Дата: 10.03.2020 День недели: вторник Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
|
ООД – занятия, тема недели: «Город мастеров» - расширять представление о народной игрушке, знакомить с устным народным творчеством, с народными промыслами.
|
Организация образовательного процесса
|
|
1. ФЭМП: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.
2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
|
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика: комплекс № 13 см приложение.
Пальчиковая игра «Перчатка» развивать мелкую моторику пальцев рук, память, речь.
Работа в уголке погоды: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.
Дежурство столовой: Продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды.
Формирование КГН: Обратить внимание, как чисто на столе, воспитывать опрятность.
|
Поместить в информационный центр иллюстрации с изображением «Народные промыслы России»
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за неживой природой: за почками берёзы -продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для листочка.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Зайцы и волк». Создать условия для формирования двигательной активности детей, двигаться по сигналу воспитателя. «С кочки на кочку» - учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам
Игры (сюжетно ролевые): Хороводная игра. «Мы топаем ногами» - развивать воображение и интеллектуальные способности.
|
Игры с выносным материалом.
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворения «Иван Иваныч Самовар» - познакомить со стихотворением, помочь запомнить наизусть.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 13 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: Хождение по массажным дорожкам - Профилактика и коррекция плоскостопия.
Беседа: «Народные промыслы России» - формировать представление у детей о русских народных промыслах (Городецкая роспись, Дымковская игрушка).
Дидактические игры: «Что из чего сделано» - учить группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.
Сюжетно-ролевые игры: «На прием к врачу» - продолжать развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета игры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: Учить детей организовывать игры самостоятельно
|
|
Прогулка
|
Наблюдение (сравнительное): Сравнение ели с сосной - уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Зайцы и волк». Создать условия для формирования двигательной активности детей, двигаться по сигналу воспитателя. «С кочки на кочку» - учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа): Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние от шнура 2 м) и ловля мяча после отскока об пол (5–6 раз), Прокатывание мяча друг другу (исходное положение – сидя, ноги врозь). Расстояние 2 м (по 8—10 раз)
|
Игры с выносным материалом.
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна,
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 11.03.2020 День недели: среда Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД – занятия, тема недели: «Город мастеров» - расширять представление о народной игрушке, знакомить с устным народным творчеством, с народными промыслами.
|
Организация образовательного процесса
|
1. Художественно – эстетическое развитие (аппликация): «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное» (Вариант. «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»). Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
2. Физическое развитие: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.
|
Материалы. Набор цветных бумажных квадратиков, прямоугольников и треугольников для вырезывания, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).
Оборудование: мячи, обручи
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа: «Дымковская игрушка» Знакомство с декоративно-прикладным искусством.
Речевая игра: «Где что лежит?» - закрепить правильное произношение детьми определенных звуков в словах.
Утренняя гимнастика: комплекс № 13 смотреть в приложении.
Работа в уголке природы: Полив комнатных растений – учить ухаживать за комнатными растениями.
Дежурство по столовой: Продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды.
Дежурство по занятиям: «Подготовим оборудование к аппликации» - развивать умение расставлять оборудование с воспитателем.
Формирование КГН: «Наведем порядок в шкафу для одежды» - учить детей самостоятельно поддерживать порядок в своем шкафу для одежды.
|
Поместить в информационный центр иллюстрации с изображением «Дымковская игрушка»
|
Прогулка
|
Наблюдение за сиренью – уточнить знание название кустарника и определить их изменение в начале весны.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Бездомный заяц» -развивать у детей ориентировку в пространстве; «С кочки на кочку» - учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам.
Хороводные игры: «Мой детский сад» - Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, развивать речевую и двигательную активность.
Труд: Поручить собрать игрушки после прогулки - привлекать к совместному труду.
|
Игры с выносным материалом.
|
Индивидуальная работа:
|
Чтение художественной литературы: Афоньшин С. В. "Городецкий пряник" – познакомить с новым произведением.
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 13 смотреть в приложении.
Закаливающие процедуры: Хождение по массажным дорожкам - Профилактика и коррекция плоскостопия.
Дидактические игры: «Русские узоры» - Закреплять умение составлять целое из частей по предложенному образцу.
Концерт – импровизация: «Мишка» - развивать творческие способности детей; пополнять словарный запас.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: Учить детей организовывать игры самостоятельно
|
Материал: массажные дорожки.
Материал: кубики Дьенеша.
Оборудование: маски мишек и разных зверей.
|
Прогулка
|
Наблюдение: за небом и облаками - закрепить представления о весне; обратить внимание на изменения, произошедшие на небе.
Развитие движений (музыкально-ритмических):
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Бездомный заяц» -развивать у детей ориентировку в пространстве; «С кочки на кочку» - учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам.
Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» - закрепить знания о приметах ранней весны.
|
Игры с выносным материалом.
.
|
Индивидуальная работа:
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями:
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 12.03.2020 День недели: четверг Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД- занятия, тема недели: «Город мастеров» - расширять представление о народной игрушке, знакомить с устным народным творчеством, с народными промыслами.
|
Организация развивающей среды
|
Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Окружающий мир: «Мир комнатных растений». Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.
|
Материал: Комнатные растения (бегония, сансевьера, хлорофитум и другие)
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика: комплекс № 13 смотреть в приложении.
Дидактические игры: «Подбери игрушку» - упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.
Пальчиковые игры: «Много игрушек в нашем саду» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
Работа в уголке погоды: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.
Формирование КП: «Правдивость». Формировать представления о нравственном понятии «правдивость»
|
Поместить в информационный центр иллюстрации с изображением
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за рябиной - закреплять знания о строении дерева
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Золотые ворота» - развивать игровую деятельность детей. «С кочки на кочку» - учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам.
Игры (сюжетно ролевые): «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники.
Труд: Поручить собрать игрушки после прогулки - привлекать к совместному труду.
|
Игры с выносным материалом.
|
|
Индивидуальная работа.
|
|
Чтение художественной литературы: Каменева Е. «Волшебная глина» - познакомить детей с новым произведением.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах.
|
Организация развивающей среды
|
|
|
|
|
|
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 13 смотреть в приложении.
Закаливающие процедуры: Хождение по массажным дорожкам - Профилактика и коррекция плоскостопия.
Развлечения физкультурные /театрально-художественные:
Дидактические игры: «Подбери картинку» - развивать познавательный интерес детей; развивать зрительное внимание.
Сюжетно-ролевые игры: «Строители». Сюжет «Новая улица». Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: Учить детей организовывать игры самостоятельно
|
Материал: массажные дорожки
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за ветром - предложить определить свойства ветра одним из известных способов (по деревьям).
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа): Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние от шнура 2 м) и ловля мяча после отскока об пол (5–6 раз), Прокатывание мяча друг другу (исходное положение – сидя, ноги врозь). Расстояние 2 м (по 8—10 раз)
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Золотые ворота» - развивать игровую деятельность детей. «С кочки на кочку» - учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам
Хороводные игры: «Веселятся все игрушки» - развивать умения выполнять движения согласно тексту.
|
Игры с выносным материалом.
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана:
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна,
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 13.03.2020 День недели: пятница Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД - занятия тема недели: «Город мастеров» - расширять представление о народной игрушке, знакомить с устным народным творчеством, с народными промыслами.
|
Организация развивающей среды
|
1. Художественно – эстетическое развитие (рисование): Декоративное рисование «Украсим платьице кукле». Программное содержание. Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы,
точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.
2. Физическое развитие: Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.
|
Материалы. Вырезанные из белой или цветной бумаги платья; краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
Оборудование: мячи.
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика: комплекс № 13 смотреть в приложении.
Пальчиковые игры: «Много игрушек в нашем саду» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
Дидактические игры: «Доскажи словечко». Работать над формированием у детей грамматического строя речи.
Работа в уголке природы: Полив комнатных растений – учить ухаживать за комнатными растениями
Дежурство по занятиям: «Подготовим оборудование к рисованию» - развивать умение расставлять оборудование с воспитателем.
Формирование КГН: «Наведем порядок в шкафу для одежды» - учить детей самостоятельно поддерживать порядок в своем шкафу для одежды.
|
Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики. Учить детей по инструкции собирать рисунок
Поместить в информационный центр иллюстрации с изображением «Городецкая роспись»
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за птицами на участке детского сада - учить различать птиц по оперению, размеру.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Ручеек» - Создать условия, способствующие формированию навыка ходить хороводным шагом. «Мы веселые ребята» - упражнение в беге в разных направлениях.
Хороводные игры: «Веселятся все игрушки» - развивать умения выполнять движения согласно тексту.
Труд: Поручить собрать веточки на участке - привлекать к совместному труду.
|
Игры с выносным материалом.
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы: Елена Никонова «Семеновские матрешки» - познакомить детей с новым произведением.
|
|
|
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 13 смотреть в приложении.
Закаливающие процедуры: Хождение по массажным дорожкам - Профилактика и коррекция плоскостопия.
Дидактические игры: «Закончи предложение». Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.
Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Почтовая машина». Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры
Хозяйственно-бытовой труд: «Моем игрушки». Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь
Пальчиковые игры: «Много игрушек в нашем саду» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: Учить детей организовывать игры самостоятельно
|
Материал: массажные дорожки
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за погодой - дети самостоятельно дают характеристику погоде на улице.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Ручеек» - Создать условия, способствующие формированию навыка ходить хороводным шагом. «Мы веселые ребята» - упражнение в беге в разных направлениях.
Дидактическая игра: "Скажи наоборот" - Учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу
|
Игры с выносным материалом.
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой |
Скачать 35.45 Kb.