|
|
План. Дата режим
дата
|
режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной игры
|
Работа с родителями
|
Групповая и подгрупповая работа
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Четверг
|
утро
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Здоровье
|
П/г «Заюшкина избушка»
В лубяной избушке, жил заяц на опушке («Колечки»)
А в ледяно избушке- лисица на горушке. («Лучики»).
Растаяла весной избушка на горушке («Волны»)
Лисица побежала к зайцу на опушку («Колечки)
Выгнала зайчишку из лубяной избушки («Лучики»)
Да сама жить стала в избушке на опушке. («Кулачки» - с силой плотно прижимать согнутые пальцы к ладоням)
И ни волк, ни медведь не смогли помочь («Колечки»)
Петушок отважный прогнал лисицу прочь («Гребешок» -соединить пальцы обеих рук, пальцы скрестить они прямые и напряжены).
Так остался петушок у заюшки в избушке.
(«Здравствуйте»)
Д/и «Расскажи отрывок сказки» (пересказать отдельные эпизоды сказок «Репка», «Теремок», «Лисичка со скалочкой». «Колобок», «Курочка Ряба» с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя
Цель: развивать связную речь, формировать навык составления пересказа знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и козлята»
Утренняя гимнастика «Веселые зверята» с.24 Т.Е. Харченко «Утренняя гимнастика в деском саду»
Сюжетно- ролевая игра «Мы идем на выставку» (книги) «Любимая сказка нашей семьи»
Цель: продолжать знакомить с новыми книгами -сказками, вызвать положительные эмоции от участия в выставке как самих детей, так и их родителей.
Ситуативная беседа «Что такое выставка»
|
Развитие связной речи составление описательного рассказа про любимого сказочного героя.
(Даша, Илья, Артем П, Тимур П.)
|
КГН упражнение «За столом» - напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи, продолжать формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.
Ситуативная игра «Научим волка вести себя за столом»
|
Домашние книги детей со сказками.
Выставка книг с русскими народными сказками.
Сюжетные картинки по сказкам.
Игрушки: медведь, лиса, кошка, зайчик.
Настольные игры по сказкам
|
Разместить в группе выставку книг «Любимая сказка нашей семьи»
В центре творчества разместить выставку детских работ «Герои сказок в моем рисунке»
|
НОД
|
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальное развитие
Физическое развитие
|
1.Развитие речи
Рассматривание картины «Коза с козлятами»
Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять детей вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками «к», «т»
В.В. Гербова с.39 «Занятия по развитию речи».
2.Конструирование из песка «Будка для собачки Жучки» (Из сказки «Репка»)
Цель: закреплять знания о свойствах песка, заинтересовать в постройке, создать условия для положительных эмоций у детей, развивать внимание, воображение.
|
Прогулка 1
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Здоровье
|
Наблюдение за осенним лесом.
Цель: расширить представление о лесе, учить любоваться красотой родной природы
«Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!Ты о чем шумишь листвой,
ночью темной, грозовой?
Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи: ты же видишь- мы свои.»
П/и «1, 2, 3, к названному дереву беги!»
П/и «Совушка»
Цель: развивать внимание, ловкость, желание играть вместе
Труд: уборка старой листвы
Игровая ситуация «Помогите козе с козлятами убрать старую листву»
Ситуативная беседа «Почему листья стали разноцветными»
Д/и «Доскажи словечко» (по знакомым сказкам).
Цель: вспомнить содержание любимых сказок и их название
Опытно-экспериментальная деятельность «Катись, шарик, по желобку»
Цель: продолжать формировать представление, что шары и мячи можно катать, учить наблюдать за проведением испытуемого предмета и передавать результаты наблюдений при помощи речи.
|
Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости (Даниил, Алиса, Вика З., Лиля).
Изобразить любимый сказочный персонаж (Кира, Ксюша, Николь, Кирилл)
П/и «Иголочка и ниточка»
Цель: продолжать учить умению ходить друг за другом, не наталкиваясь.
(Артем П., Тимур П., Рита, Динар, Джабраил, Дилер)
|
Продолжить развивать желание играть в групповые игры, принимать в игру своих товарищей.
|
Выносной материал: лопатки, ведерки, грабельки, куклы, маски сказочных персонажей, игрушки козы, козлят, совы.
|
Работа перед сном
|
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Музыкальное развитие
|
Ига- драматизация сказки по выбору детей.
|
2 половина дня
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Музыкальное развитие
Здоровье
|
Гимнастика пробуждения
«Петушок»
1.Петушок у нас горластый
По утрам кричит он: «здравствуй!»
На ногах его сапожки
На ушах висят сережки
На головке гребешок
Вот какой наш петушок
(движения в соответствии с текстом)
2. «Три веселых братца»
Гуляли по двору три веселых братца
Затеяли игру
Делали головками: ник-ник –ник
Пальчиками ловкими: чик- чик- чик.
Делали ладошками: Хлоп-хлоп-хлоп
Топали ножками: топ-топ- топ.
Д\и «Загадки, а где же отгадки» (о знакомых сказочных героях).
Цель: Продолжать формировать умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление, воображение
Ситуативная беседа «Что такое загадки»
С/р «Мы приглашаем друзей на выставку своих рисунков» Тема: «Герои сказок в моем рисунке»
Цель: посмотреть рисунки своих друзей, вызвать положительные эмоции от просмотра выставки, формировать умение радоваться за работы товарищей.
П/и с «Колобком»
Цель: продолжать формировать умение у детей спокойно ходить по кругу, ползать не наталкиваясь друг на друга, слышать сигнал.
Ход игры:
«Если я буду показывать большой кружок, то вы спокойно идете по кругу; если показываю маленький- вы ползаете как маленькие мышки»
П/и «Катись, колобок»:
Дети садятся по кругу и катают друг другу мяч, чтобы лиса его не догнала.
Цель: формировать умение играть всем вместе
вместе, развивать чувство сопереживания.
|
Д/и «Что ты видишь вокруг»
Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. (Петя, Кирилл, Арина, Есения, Марат)
Д/и «Кто так говорит в сказке»
Цель:
вспомнить знакомые отрывки из сказок, развивать память, внимание, мышление.
(Илья, Никита Т., Никита П, Кира).
|
КГН
Беседа «Какая одежда нужна нам сегодня?»
Чтение О. Высотская «Холодно»
Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие, вкус, формировать интерес к чтению.
Ситуативная беседа
«Научим козлят одеваться по погоде»
|
Детские рисунки для выставки, игрушки Колобка, козлят, мяч, большой и маленькие кружки.
|
Прогулка 2
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Здоровье
|
Наблюдение за облаками
«Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Фиолетовою тушей, не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.»
Ситуативная беседа «Из чего состоят облака»
Ситуативная игра «На какого сказочного героя похоже выбранное тобою облако!»
П/и «Солнышко и дождик»
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
П/и «Перебежки-догонялки»
Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей, быстро действовать по сигналу.
Д/и «Найди сказочного героя по описанию»
Цель: организовать применение детьми знаний о сказочных героях, учить действовать согласованно, ориентироваться на товарищей по игре
Труд: собрать небольшие веточки, прутики.
|
П/и «С кочки на кочку»
Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях, совершенствовать навыки перепрыгивания. (Алиса, Даниил, Саша, Кирилл, Марат).
Д/и «Ты опиши, а я угадаю»
Цель: формировать умение описывать своего любимого сказочного героя, развивать речь, воображение.
(Лиля, Никита П., Никита Т, Артем Ш.)
|
Продолжить развивать желания играть в групповые игры.
|
Выносной материал: совочки, формочки для песка, ведерки, машинки, настольные игры по сказкам, кубики с сюжетами русских народных сказок, зонтик, имитация кочек.
| |
|
|
Скачать 67.63 Kb.