Дата
Вторник
|
режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
|
Групповая и подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро
|
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие
Речевое развитие
Здоровье
|
П/г «Репка»
В огороде дедка репку посадил
И водой из лейки репку он полил («Колечки» - подушечки больших пальцев непросто прикасаются к подушечкам остальных пальцев, а с силой надавливают на них)
Расти, расти репка, и сладка, и крепка («Хлопки» -ритмично хлопать в ладоши
Выросла репка всем на удивление («Колечки»).
Большая- пребольшая, всем хватит угощения («Лучики» - при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы)
Выросла репка и сладка, и крепка.
Выросла репка и сладка, и крепка («Хлопки»)
Беседа о трудолюбии и взаимопомощи. Вспомнить в каких сказках герои помогают друг другу. («Теремок», «Репка» и др.)
Рассматривание героев кукольного театра по сказке «Репка».
Утренняя гимнастика «Серенький зайчишка» с.20 Т.Е.Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду»
«Чтение сказки «Репка
Д/И «Сложи картинку» (пазлы по сказке «Репка»)
Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.
Д/И «Помоги собрать овощи» для деда и бабы
(из сказки «Репка»)
|
Игровая ситуация «Чьи детки» (Дикие животные)
Цель: закреплять названия детенышей диких животных: Арина, Рита, Николь, Даниил.
Д/и «Помоги внучке собрать фрукты для деда и бабы»
Цель: продолжать формировать умение отличать фрукты от овощей, закреплять их название. (Алиса, Вика К., Ксюша, Кира)
|
КГН: закрепление навыков намыливать руки до образования пены, тщательно смывать
Игровая ситуация «Научим внучку из сказки «Репка» делать пену.
-использование художественного слова: «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое, и зубной порошок,
золотой гребешок!
Ситуативные разговоры о разных понятиях слова гребешок. (есть гребешок у петуха, есть гребешок для расчесывания волос).
|
Внести кукол по сказке «Репка»
Пазлы по сказке «Репка»
Набор муляжей овощей и фруктов
Декорации по сказке «Репка»
Игрушка заяц
|
Оформить папку-передвижку для родителей: «Роль сказки в жизни детей дошкольного возраста»
Предложить принять участие в изготовлении игрушек для кукольного театра.
Принять участие в драматизации сказки для детей.
|
НОД
|
Познавательное развитие
Физическое развитие
Музыкальное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
|
1.Музыка (по плану музыкального руководителя)
2.Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Помоги Мишутке и Зайчонку найти свои игрушки»
Цель: продолжать формировать умение различать шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. И.А Помораева с.12 «Формирование элементарных математических представлений» (младшая группа)
3. Физическая культура (на улице) по плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка 1
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие Физическое развитие
Здоровье
|
Наблюдение «За урожаем на огороде»
Цель: закрепить знание детей об овощах, их форме, величине, цвете. Обратить внимание на репу.с.77С.Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»
Подвижная игра «Мышеловка» - учить детей играть в соответствии с правилами.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: продолжать учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя
Подвижная игра «Попади в цель» -упражнять детей в метании на дальность.
Труд: помочь старшим дошкольникам в сборе урожая на огороде
Ситуативная беседа «Кто такие помощники»
Опыт: «Какая на вкус репа»
Цель: дать представление о вкусе репы, ее внешнем виде.
|
Игровое задание «Дружные пары»
Цель: научить ходить парами и бегать врассыпную с.111 Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»
Марат, Кира, Артем Ш., Петя, Тимур, Артем П.)
Пальчиковая игра «Непоседа» Цель: закреплять название пальчиков.
«Пальчик, пальчик непоседа! Где ты бегал, где обедал? Я с мизинцем ел калинку, с безымянным ел малинку, ел со средним землянику, с указательным-клубнику
|
Принимать посильное участие в труде взрослых и более старших дошкольников на огороде. Ситуативная беседа о пользе овощей, уточнить их названия.
Ситуативная игра «Поможем деду и бабе собрать овощи на огороде»
|
Выносной материал: ведерки и лопатки, корзинки, флажки, зонт, муляжи клубники, земляники, фруктов, обручи.
|
Работа перед сном
|
Музыкальное развитие
Речевое развитие
|
Прослушивание русской народной сказки «Волк и семеро козлят» (в аудиозаписи).
|
2 половина- дня
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Здоровье
|
Гимнастика пробуждения «Мы проснулись» карточка №1
1.Потягивание: и. п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; и. п.-выдох (4-6 раз).
2«Поймай комарика» и. п.-лежа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой, вернуться в исходное положение (4-6 раз).
3. «Велосипед» и. п. лежа на спине (10-12 секунд) «Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперед!»
4. «Музыканты» «Мы играем на гармошке, громко хлопаем в ладошки. Наши ножки: топ, топ, топ! Наши ручки: хлоп, хлоп, хлоп! Вниз ладошки опускаем, отдыхаем, отдыхаем!»
Сюжетно-ролевая игра: «Приготовим ужин для героев сказки «Репка»
Цель: продолжать закреплять сервировку стола.
Ситуативная беседа «Кто что ест» (персонажи по сказке «Репка»)
Театрализация сказки «Репка»
Рассматривание новых раскрасок по теме русских народных сказок.
Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок по русским народным сказкам).
Д/И «Из какой сказки предмет».
Цель: вспомнить знакомые детям сказки, развивать память, внимание.
Чтение Е.Оганесян «Что такое театр»
Драматизация сказки родителями.
Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик детей, создать хорошее настроение, развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, память. Ситуативная беседа об увиденной сказке
Цель: поделиться друг с другом впечатлениями о постановке.
|
КГН: упражнение: «Умываемся-закаляемся»
- учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
|
Раскраски по темам русских народных сказок, цветные карандаши, фломастеры, новая кукольная посуда.
|
Прогулка 2
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Здоровье
|
Экспериментирование: свойства сухого и влажного песка.
Цель: предложить детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно называть их, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.
Рисование пальчиком на песке.
П/и «По ровненькой дорожке»
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.
П/и «Воробушки и автомобиль»
Цель: упражнять детей в беге, выполнять действия согласованно по сигналу водящего. Повышать двигательную активность, развивать внимание.
Игра малой подвижности: «Кто поможет вытянуть репку?»
Цель: продолжать учить детей взаимопомощи, развивать силу, ловкость, умение сопереживать.
|
Д/и «С какого дерева листок»
Цель закреплять название, цвет, форму.
Илья, Никита Т, Алиса, Артем П.
Д/и «Какое время года»
Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам
Артем Ш., Кира, Вика, Дилер, Динар.
|
Учить детей оказывать друг другу взаимопомощь при одевании.
Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
|
Выносной материал: ведерки, лопатки, формочки, маски, ведро с водой.
|
Скачать 67.63 Kb.