дата
|
режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность педагога с детьми
|
Организация РППС
для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)
(формы работы)
|
Групповая и подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
понедельник
|
утро
|
Социально-коммуникативное развитие
Здоровье
Познавательное развитие.
|
Пальчиковая гимнастика:
«Теремок»
«В чистом поле теремок, был ни низок, ни высок» («Веер» - прямые напряженные пальцы сдвигать и раздвигать)
Звери разные в нем жили, жили дружно, не тужили («Здравствуйте»: ритмично с перехватом сжимать пальцами ладонь противоположной руки)
Но набрел на теремок Мишка косолапый («Замок» - соединить ладони обеих рук, пальцы скрестить и согнуть, прижимать их к тыльной стороне кистей)
Раздавил он теремок своей огромной лапой («Лучики» - при разжимании кулачков напрягать выпрямленные пальцы)
Звери очень испугались, поскорее разбежались («Волны» -шевелить прямыми пальцами без напряжения
А потом собрались снова, чтоб построить терем новый («Здравствуйте»)
Художественное слово: чтение сказки «Теремок».
Цель: формировать интерес к книгам, умение слушать небольшие произведения, вступать в беседу по прочитанному, следить за развитием сюжета, сопереживать героям произведения.
Утренняя гимнастика «Герои сказок» с.22 Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду»
Рассматривание новой игрушки –мишки.
Беседа «В каких сказках живет медведь?!»
|
Д/и «Кто пришел? Кто ушел?» По потешке «Наши уточки с утра» с.31В.в.Гербова «Развитие речи в разновозрастной группе детского сада»
Арина, Илья, Даниил
П/и «Зверята». Имитация движений сказочных героев: Лиса-ходьба на носочках: Петя С, Есения К, Даша Ш., Марат Н.
|
КГН: практическое упражнение «Носовые платочки» Цель: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.
Д/и: «Научим мишку пользоваться носовым платочком»
|
Внести иллюстрации по сказке «Теремок»
Сундучок с персонажами сказки «Теремок»
Наборы строительного материала для постройки Теремочка.
Игрушки: Винни Пух, Буратино, Колобок.
|
Предложить родителям принять участие в драматизации сказки на их выбор.
Предложить принять участие в выставке книг «Любимая сказка нашей семьи»
Предложить подготовиться к итоговому мероприятию
|
НОД
|
Познавательное развитие Художественное творчество Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие
|
1.. Ознакомление с окружающим миром
Тема «В гостях у бабушки»
Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним питомцам. С.29 О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду
2.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
|
Прогулка 1
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие Физическое развитие
Здоровье
|
Наблюдение:
За листопадом
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть новое понятие «листопад»
Художественное слово: «Листья желтые летят, падают, кружатся! И под ноги просто так, как ковер ложатся! Что за желтый снегопад? Это просто –снегопад!»
Труд: элементарные поручения – собрать самые большие листья для гербария.
П/и «Листопад»
- формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом.
Собрались мы все в кружок, завертелись, как листок!
(Дети приближаются друг к другу, затем кружатся.)
(Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают.)
Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в»
(«В-в-в-в» произносят дети.)
Разлетелись, разлетелись листочки в разные стороны.
(Дети разбегаются по площадке.)
П/и «Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание.
Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую- либо позу.
Игра малой подвижности: «Кого не стало» (герои сказки «Теремок») Способствовать развитию внимания, памяти.
Опыт «Солнечные зайчики»
|
Развитие основных движений
Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед: Кира, Ксюша, Митя, Артем П, Тимур П
«Волк» - бег: Артем Ш, Алиса Х, Кирилл
Упр. На дыхание: «Ветерок»: Рита, Николь, Никита Т.
|
Игровые ситуации для закрепления порядка одевания и раздевания
Д/И «Помоги медвежонку одеться на прогулку!»
Игровая ситуация для развития умения сотрудничать друг с другом с/р «Помоги построить теремок для зверят».
|
Выносной материал:
Персонажи сказки «Теремок», крупный конструктор, совочки, ведерки, корзиночки, формочки, зеркало.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
Музыкальное развитие
|
Прослушивание колыбельной в звукозаписи.
|
2 половина дня
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Здоровье
|
Гимнастика пробуждения: Карточка №2 «Колобок»
1.Разминка в постели, самомассаж. Дети просыпаются под звуки мелодичной музыки, затем, лежа в постели на спине поверх одеяла выполняют упражнения: поворот головы вправо, влево; легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток, сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное выпрямление их.
2. «Веселые ножки»
«Выше ножки! Топ! Топ!
Веселее! Гоп, гоп! Колокольчик, дон, дон! Громче, громче, звон, звон!
Гоп, лошадка. гоп, гоп! Тпру- ру -у, лошадка: стоп, стоп!»
Игра-драматизация «Друзья, угадайте кто же я ?1»
Цель: привлекать детей к посильному участию в театрализованных представлениях, забавах, развлечениях по сказкам; способствовать формированию навыков перевоплощения в сказочных героев
Деятельность в центре книги (отбор любимых сказок для организация выставки).
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам
Беседа «Моя любимая сказка!» Раскрашивание по трафарету героев русских народных сказок.
|
Игровая ситуация «Друзья чистоты» Цель: учить детей поддерживать чистоту не только рук, но и одежды.
|
|
Прогулка 2
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
|
Самостоятельная игровая деятельность.
Конструирование из песка «Угощение для зверят» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.
С/р «Накормим зверей вкусным ужином»
Д/и «Кто самый большой, кто самый маленький» (по сказке «Теремок»
Опыт «Куда дует ветерок»
Труд: полив песка для игры
П/и «Мыши и кот»
Цель: учить детей выполнять действия по сигналу, развивать координацию движений в беге.
П/и «Зайка серенький сидит»
Цель: продолжать развивать у детей внимание, способность действовать в соответствии с текстом.
Игра малой подвижности «Попади в круг!»
Цель: развивать ловкость, умение сосредоточиться.
|
Д/и «Угадай сказку»
(Вика, Джабраилл, Дилер, Динар.)
«Кто так говорит» (дикие и домашние животные):
Митя, Юра. Алиса, Никита П.
Прыжки на двух ногах: Дилер, Кирилл, Вика, Есения.
|
Сл./и «Назови ласково друга» Цель: учить детей называть друг друга по именам, не ссориться.
Игровая ситуация: «Кто быстрее соберет игрушки!
Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок.
|
Выносной материал: куклы, ведерки и лопатки, мячи, обручи, сюжетные картинки по сказкам.
|
Скачать 67.63 Kb.