Практическое занятие 4.. Задача Помощь в ступорозных состояниях

• Название: Задача Помощь в ступорозных состояниях
• Дата: 16.11.2021
• Размер: 19.42 Kb.
• Имя файла: Практическое занятие 4..docx
• Тип: Задача; #274048

Ситуационная задача 2.

Помощь в ступорозных состояниях:

1. 
   Согнуть пострадавшему пальцы на обеих руках и прижать их к основанию ладони. Большие пальцы должны быть выставлены наружу.
   
2. 
   Кончиками большого и указательного пальцев помассировать пострадавшему точки, расположенные на лбу, над глазами ровно посередине между линией роста волос и бровями, четко над зрачками.
   
3. 
   Ладонь свободной руки положить на грудь пострадавшего. Подстроить свое дыхание под ритм его дыхания.
   
4. 
   Медленно и четко говорить пострадавшему то, что может вызвать сильные эмоции (лучше негативные, так как они быстрее вызываются).
   

Ситуационная задача 3.

В случае возникновения нестандартных ситуаций в настоящем, если я уже имею опыт в конфликтных и кризисных ситуациях, то я буду знать, как действовать в таких ситуациях, правильно реагировать, не впадать в панику.

Ситуационная задача 4.

Помощь лицам, пережившим двигательное возбуждение:

1. Использовать прием «захват»: находясь сзади, просунуть свои руки пострадавшему под мышки, прижать его к себе и слегка опрокинуть на себя.

2. Изолировать пострадавшего от окружающих.

3. Помассировать пострадавшему «позитивные» точки (находятся на лбу над бровями, на середине глаз).

4. Говорить спокойным голосом о чувствах, которые он испытывает.

5. Не спорить с пострадавшим, не задавать вопросов, в разговоре избегать фраз с частицей «не», относящихся к нежелательным действиям.

А ТАК ЖЕ

1. 
   Сказать пострадавшему, что находитесь рядом с ним и помогаете ему.
   
2. 
   Накрыть его чем-то для сохранения тепла.
   
3. 
   Поддерживать с травмированным телесный контакт (например, держать за руку).
   
4. 
   Говорить с пострадавшим и слушать его.
   

Ситуационная задача 5.

1. 
   Помочь пострадавшему выразить чувства, связанные с пережитым событием (если он отказывается от беседы, предложить ему описать происшедшее, свои ощущения в дневнике или в виде рассказа).
   
2. 
   Показать пострадавшему, что даже в связи с самым ужасным событием можно сделать свои выводы, полезные для дальнейшей жизни (пусть человек сам поразмышляет над тем опытом, который он приобрел в ходе жизненных испытаний).
   
3. 
   Дать пострадавшему возможность общаться с людьми, которые пережили трагическую ситуацию.
   
4. 
   Не позволять пострадавшему играть в роль жертвы, т.е. использовать трагическое событие для получения выгоды.
   

Ситуационная задача 6.

Помощь лицам, пережившим двигательное возбуждение:

1. Использовать прием «захват»: находясь сзади, просунуть свои руки пострадавшему под мышки, прижать его к себе и слегка опрокинуть на себя.

2. Изолировать пострадавшего от окружающих.

3. Помассировать пострадавшему «позитивные» точки (находятся на лбу над бровями, на середине глаз).

4. Говорить спокойным голосом о чувствах, которые он испытывает.

5. Не спорить с пострадавшим, не задавать вопросов, в разговоре избегать фраз с частицей «не», относящихся к нежелательным действиям.

Ситуационная задача 7.

Помощь при нервной дрожи.

1. 
   Нужно усилить дрожь. Взять пострадавшего за плечи и сильно, резко потрясти его в течение 10 – 15 с.
   
2. 
   Продолжать разговаривать с ним, иначе он может воспринять ваши действия как нападение.
   
3. 
   После завершения реакции дать пострадавшему возможность отдохнуть. Желательно уложить его спать.
   

При нервной дрожи нельзя:

- обнимать пострадавшего или прижимать его к себе;

- укрывать пострадавшего чем-то теплым;

- успокаивать пострадавшего, говорить, чтобы он взял в себя в руки.