Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года
 Скачать 1.8 Mb.
|
|
Третий блок Организм как биологическая система контролирует усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также выявляет уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике. В четвёртом блоке Система и многообразие органического мира проверяются знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону. Пятый блок Организм человека и его здоровье направленна определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека. В шестой блок Эволюция живой природы включены задания, направленные на контроль знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции. Седьмой блок Экосистемы и присущие им закономерности содержит задания, направленные на проверку знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем. В таблице 2 приведено распределение заданий по содержательным разделам курса биологии. Таблица 2 Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса биологии Содержательные разделы Количество заданий Вся работа Часть 1 Часть 2 1. Биология как наука. Методы научного познания 2 1 1 2. Клетка как биологическая система 5–4 4–3 1 3. Организм как биологическая система 4–5 3–4 1 4. Система и многообразие органического мира 4 3 1 5. Организм человека и его здоровье 5 4 1 6. Эволюция живой природы 4 3 1 7. Экосистемы и присущие им закономерности 4 3 1 Итого 28 21 7 БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Задания части 1 проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности – владение биологической терминологией и символикой – знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды – знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей – понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений – умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности – умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы – умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации. Задания части 2 предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений – самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ – применять знания в новой ситуации устанавливать причинно- следственные связи анализировать, систематизировать и интегрировать знания обобщать и формулировать выводы – решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике. Экзаменационная работа разрабатывается, исходя из представленных в разделе 2 кодификатора требований к уровню подготовки выпускников. В таблице 3 приведено распределение заданий по видам проверяемых умений и способам действий. БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Таблица 3 Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий Основные умения и способы действий Количество заданий Вся работа Часть 1 Часть 2 1. Знать и понимать основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, гипотез строение и признаки биологических объектов сущность биологических процессов и явлений современную биологическую терминологию и символику особенности организма человека 9 8 1 2. Уметь объяснять и анализировать биологические процессы, устанавливать их взаимосвязи решать биологические задачи составлять схемы распознавать, определять и описывать биологические объекты, выявлять их особенности, сравнивать эти объекты и делать выводы на основе сравнения 16 11 5 3. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде, здорового образа жизни, оказания первой помощи 3 2 1 Итого 28 21 7 6. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности Часть 1 содержит задания двух уровней сложности 12 заданий базового уровня и 9 заданий повышенного уровня. В части 2 представлено 7 заданий высокого уровня сложности. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности представлено в таблице 4. Таблица 4 Распределение заданий по уровню сложности Уровень сложности заданий Количество заданий Максимальный первичный балл Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 58 в %) Базовый 12 20 34,5 Повышенный 9 18 31 Высокий 7 20 34,5 Итого 28 58 100 БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 8 7. Продолжительность ЕГЭ по биологии На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа (210 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий − для каждого задания части 1 – до 5 минут − для каждого задания части 2 – 10–20 минут. 8. Дополнительные материалы и оборудование Дополнительные материалы и оборудование не используются. 9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом Каждое из заданий 1, 2, 3, 6 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. За выполнение каждого из заданий 4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания отсутствие одной необходимой цифры 0 баллов во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры, 0 баллов во всех остальных случаях. В части 2 задание 22 оценивается максимально в 2 балла, задания 23–28 оцениваются максимально в 3 балла. Максимальный первичный балл – 58. Ответы на задания части автоматически обрабатываются после сканирования бланков ответов № 1. Ответы на задания части 2 проверяются предметными комиссиями субъектов РФ. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952) «82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом <…> В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу. Существенными считаются следующие расхождения 1) расхождение составляет 2 или более балла за выполнение любого из заданий 22–28. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые вызвали столь существенное расхождение. 2) расхождение между суммами баллов, выставленных первыми вторым экспертами за выполнение всех заданий 22–28, составляет 3 или более баллов. В этом случае третий эксперт проверяет ответы на все задания 22–28. На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по балльной шкале. 10. Изменения в КИМ 2020 года по сравнению с КИМ 2019 годом Изменения в структуре КИМ отсутствуют. БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Приложение Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2020 года по БИОЛОГИИ Уровни сложности задания Б – базовый П – повышенный В – высокий. Порядковый номер задания Проверяемые элементы содержания и форма представления задания Коды проверяемых элементов содержания (КЭС по кодификатору) Коды требований к уровню подготовки выпускников (КТ по кодификатору) Уровень сложности Макс. балл за выполнение задания Часть 1 1 Биологические термины и понятия. Дополнение схемы 1.1–7.5 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 Б 1 2 Биология как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого. Работа с таблицей 3.5, 3.8, 4.1, 6.3 1.1, 2.1, 3.4 Б 1 3 Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор, соматические и половые клетки. Решение биологической задачи 2.3, 2.6, 2.7 2.3 Б 1 4 Клетка как биологическая система. Жизненный цикл клетки. Множественный выбор с рисунком и без рисунка) 2.1–2.7 1.1-1.4, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7 Б 2 5 Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки. Установление соответствия с рисунком и без рисунка) 2.1–2.7 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7 П 2 БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 11 6 Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи 3.5 2.3 Б 1 7 Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор с рисунком и без рисунка 3.1–3.9 1.1, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3, 2.6, 2.7 Б 2 8 Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление соответствия с рисунком и без рисунка) 3.1–3.9 1.1, 1.3, 1.4, 2.1, 2.6, 2.7, 3.1 П 2 9 Многообразие организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Множественный выбор с рисунком и без рисунка 4.1–4.7 1.2, 1.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 Б 2 10 Многообразие организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Установление соответствия с рисунком и без рисунка 4.1–4.7 1.2, 1.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 П 2 11 Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчинённость. Установление последовательности 4.1 2.8 Б 2 12 Организм человека. Гигиена человека. Множественный выбор с рисунком и без рисунка 5.1–5.6 1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 3.1 Б 2 БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 12 13 Организм человека. Установление соответствия с рисунком и без рисунка 5.1–5.6 1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.5, 3.1 П 2 14 Организм человека. Установление последовательности 5.1–5.6 1.5, 2.1, 2.5, 3.1 П 2 15 Эволюция живой природы. Множественный выбор работа с текстом 6.1–6.5 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9 Б 2 16 Эволюция живой природы. Происхождение человека. Установление соответствия без рисунка) 6.1–6.5 1.1, 1.2, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9 П 2 17 Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор без рисунка 7.1–7.5 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 3.1 Б 2 18 Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия без рисунка) 7.1–7.5 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 3.1 П 2 19 Общебиологические закономерности. Установление последовательности 2.5–2.7, 3.1–3.3, 3.8, 3.9, 6.1–6.5, 7.1–7.5 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.5, 2.7, 2.9 П 2 20 Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей с рисунком и без рисунка 2.2–2.7, 3.1–3.6, 5.1–5.5, 6.1–6.5, 7.1–7.5 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7 П 2 21 Биологические системы и их закономерности. Анализ данных, в табличной или графической форме 2.1–2.7, 4.2–4.7, 5.1–5.6, 6.1–6.5, 7.1–7.5 2.1, 2.2, 2.6, 2.7, 2.9 Б 2 БИОЛОГИЯ, 11 класс © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Часть 2 22 Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание) 1.1–7.5 1.1, 1.3, 2.1, 2.4, 2.9, 3.1 В 2 23 Задание с изображением биологического объекта 2.1–6.5 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 В 3 24 Задание на анализ биологической информации 2.1–7.5 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 В 3 25 Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов 4.1–4.7, 5.1–5.6 1.5, 2.1, 2.2, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9 В 3 26 Обобщение и применение знаний об эволюции органического мира и экологических закономерностях в новой ситуации 6.1–6.5, 7.1–7.5 2.1, 2.2, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9 В 3 27 Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации 2.2–2.7 2.3 В 3 28 Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации 3.5 2.3 В 3 Всего заданий – 28, из них по типу заданий с кратким ответом – 21, с развёрнутым ответом – 7; по уровню сложности Б – 12; П – 9; В – 7. Максимальный первичный балл за работу – 58. Общее время выполнения работы – 210 мин |