Демоверсия ВПР по географии 8 класс. Демоверсия практических работ по предмету «География» 8 класс. Демоверсия практических работ по географии
 Скачать 233.61 Kb.
|
|
Практическая работа №15 «Описание объектов гидрографии России» Цель: Формирование умений составить развернутую характеристику реки, используя различные источники информации Задание 1. Дайте развернутую характеристику реки по плану: 1. Название реки. 2. Исток, направление течения, устье. 3. К бассейну, какого океана принадлежит. Реки России относятся к бассейнам Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океанов и внутреннего стока (реки, впадающие в озера). 4. Источник питания. Для ответа необходимо открыть климатическую карту и климатограмму, определить время выпадения максимального количества осадков. 5. Тип водного режима. Смотри питание рек. 6. Падение и уклон реки. Рассчитать по формулам. 7. Годовой сток. Определяется по карте годового стока рек. 8. Характеристика течения. Характер течения определяется по физической карте, необходимо определить формы рельефа (равнина или горы). По характеру течения реки бывают равнинные течение спокойное и плавное или горные течение бурное и быстрое. 9. Хозяйственное использование реки и ее охрана. Реки используются как транспортные магистрали, в промышленности и сельском хозяйстве, для орошения, в быту, гидроресурсы, источник пресной воды. Ловля рыбы, лесосплав. Подбери значение по отношению к твоей реке. Практическая работа №16 «Описание основных компонентов природы России» Цели работы: Формирование умений выявлять зависимость между природными компонентами на примере одной из зон; проверить и оценить умение работать с различными источниками географической информации для решения практических задач. Ход работы Изучив рисунки, картины, карты атласа (источники информации подобрать самостоятельно), выявите зависимость между природными компонентами на примере зоны тайги. Результаты работы оформите в виде схемы (смотри пример с зоной тундры). Сделайте вывод о взаимосвязи компонентов природы в пределах одной зоны. П Географическое положение: вдоль побережья Северного Ледовитого океана Климат: субарктический – суровая зима, долгая и холодная (-32 С ), короткое лето (+ 4 С на севере, + 10 С на юге); осадков мало (200 – 300 мм в год), но увлажнение избыточное (К больше 1, 5) ример: Зависимость между компонентами природы в зоне тундры   Природная зона Почвы: тундрово-глеевые маломощные; многолетняя мерзлота и заболоченность Растительность: карликовые деревья, кустарники, мхи, лишайники и др. Животный мир: песцы, лисицы, птицы, лемминги и др. Рельеф: равнинный, слабохолмистый    Внешний облик: безлесная зона, большое количество озер Использование человеком: пастбища оленей, рыболовство Практическая работа №17 «Определение видов особо охраняемых природных территорий России и их особенностей» Цели: Формирование умений выявлять виды и особенности особо охраняемых природных территорий России. оценить умение работать с различными источниками географической информации для решения практических задач Задание. Используя текст учебника §31 «Ресурсы растительного и животного мира», информацию из сети Интернет ответьте на вопросы: 1. Что такое «Особо охраняемые природные территории». Дать определение понятия. 2. Перечислите категории и виды охраняемых природных территорий России. 3. С какой целью создаются заповедники; национальные парки? 4. Заполните таблицу «Заповедники России».
Практическая работа №18 «Создание презентационных материалов о природе России на основе различных источников информации» Цели: Закрепление понятий по теме «Кавказ». Формирование умений определять причинно-следственные связи, давать характеристику по плану. Формирование умений переводить картографическую информацию в письменную речь. Формирование умений работать с различными источниками информации. Формирование умений сопоставлять, делать выводы, выбирать главное, прогнозировать, выполнять оценочные действия. План характеристики ПТК России. 1.Географическое положение (в какой части страны расположена, конфигурация, положение относительно других ПТК). 2.Рельеф (указать преобладающие высоты); какая тектоническая структура лежит в основании? 3.Геологическое строение. 4.Климатические условия (Т, количество осадков, тип климата). 5.Почвы. 6.Природные зоны. 7.Типичные растения и животные. 8.Ресурсы, возможности их использования человеком. 9.Опасные природные явления, характерные для данных ПТК. 10.Проблемы охраны ПТК (особо охраняемые компоненты природы). Формы презентаций для школьников: Слайдовая. Плакат (постер) или серия плакатов; географическая или ментальная карта (интеллект-карта). Видеоролик. Буклет. Сценка (драм.) Помните! Ваша задача показать уникальность представляемой территории. Исходя из этого подберите основные источники информации и форму представления. Основой для работы являются типовые планы описания территории. Определите источник информации для работы. Основным источником является учебник. Другие источники определяются или рекомендуются учителем. Для элементов оформления используйте ресурсы Интернет или собственные изображения. Выберите форму презентации. Вспомните требования к слайд-презентации. Практическая работа №19 «Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны». Цели работы: определить особенности природы, наличие различных видов природных ресурсов. Объяснить особенности хозяйственной деятельности и экологические проблемы ПТК России. Наметить пути преобразования природы с целью решения экологических проблем План характеристики ПТК России. 1.Географическое положение (в какой части страны расположена, конфигурация, положение относительно других ПТК). 2.Рельеф (указать преобладающие высоты); какая тектоническая структура лежит в основании? 3.Геологическое строение. 4.Климатические условия (Т, количество осадков, тип климата). 5.Почвы. 6.Природные зоны. 7.Типичные растения и животные. 8.Ресурсы, возможности их использования человеком. 9.Опасные природные явления, характерные для данных ПТК. 10.Проблемы охраны ПТК (особо охраняемые компоненты природы). Результаты своих исследований запишите в таблицу:
Сделайте вывод о различии ПТК России: 1.Какой из ПТК наиболее освоен человеком? 2.Какой из ПТК имеет более благоприятные климатические условия для проживания и хоз. деятельности человека? 3.Какой из ПТК наиболее богат природными ресурсами? 4.Какой из ПТК является главным рекреационным районом? 5.Какие меры необходимо принимать для решения экологических проблем? Практическая работа №20 «Описание основных компонентов природы своей местности» Цели работы: Формирование умений выявлять зависимость между природными компонентами на примере природы своего региона, проверить и оценить умение работать с различными источниками географической информации для решения практических задач. Выявите зависимость между природными компонентами на примере зоны тсвоей местности . Результаты работы оформите в виде схемы Сделайте вывод о взаимосвязи компонентов природы в пределах одной зоны. П Географическое положение: Климат: ример: Зависимость между компонентами природы в зоне тундры Природная зона Почвы: Растительность: Рельеф: Внешний облик: Использование человеком: |