Кр. КР1 Федченко С.С. Пб-20-1з (1). Диагностика личностных особенностей ребенка методике рнж
 Скачать 287.82 Kb.
|
|
Выводы: видоизмененные уши могут говорить о подозрительности и тревожности, форма глаз искажена – невротическое состояние; сильный нажим и штриховка – эмоциональная напряженность, импульсивность; рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга; голова, увеличенная в размере – оценка эрудиции своей и окружающих; двойная улыбка – эмоциональность, переменчивое настроение; наличие прически – подчеркивание половой принадлежности; достаточное кол-во составных деталей – достаточный уровень энергии; избыточное количество ног – потребность в опоре, туловище с ногами соединено – умение делать выводы, принимать решения. Стиль рисования соответствует возрастной норме. Критерии_оценки_агрессии_/_агрессивности_по_рисуночному_тесту_«Несуществующее_животное»'>Критерии оценки агрессии / агрессивности по рисуночному тесту «Несуществующее животное»
Уровень актуализации агрессии/агрессивности Высокий уровень – 12 – 16 баллов Средневысокий уровень – 7 – 11 баллов Средний уровень – 4 – 6 баллов Низкий уровень – 1 – 3 балла Анализ результатов методики «Несуществующее животное» 1. Размер фигуры средний 2. Пространство в левой части листа изображено сердце 3. Центральная смысловая часть фигуры Голова крупная, заштрихована Глаза крупные, без радужки, вытянутой формы Ресницы отсутствуют Уши видоизменены, похожи на антенны, отдалены от тела Рот изображен полосами, одновременно показывает улыбку и грусть Рога отсутствуют, но есть наросты на голове Постамент, ноги, лапы массивное туловище на множестве ног немного отличного цвета Части, возвышающиеся над уровнем фигуры уши-антены Хвосты отсутствуют 4. Контур фигуры четкий, но местами закрашен карандашем 5. Общая энергия позитивная 6. Оценка характера линий плотная штриховка, соответствующая возрастной норме 7. Тематические животные похоже на инопланетянина 8. Половые признаки отсутствуют 9. Механические детали уши-антены 10. Творческие возможности дарит любовь 11. Название (имя) Прыг-прыг 12. Где живет это существо (какое у него жилище) в полях 13.Чем оно питается травкой 14. С кем оно живет (семьей, стадом, в одиночку) группами 15. Как оно себя ведет при опасности, например, если на него нападают? прячется 16. Кто его враги хищники 17. Кто (из живущих на Земле) его друзья? все 18. Что ему нужно для полного счастья? не знает, и так хорошо 19. Чем занимается обычно гуляет 20. Что любит делать играть 21. Что не любит делать мыть посуду 22. Чего боится насекомых 23. Какое оно (доброе, злое, трусливое и т.д.) доброе Выводы: описание условий жизни не всегда соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления; поле как место жительства – открытость, уязвимость; питается растениями – миролюбие, отсутствие агрессии; любит гулять и играть; возможно не хватает внимания и общения, т.к. стремится распространять теплые чувства; стремится в коллектив, так как его животное в одиночестве не живет, в целом ребенок доволен своей жизнью. Заключение: отклонений от возрастной нормы не наблюдается, ребенок позитивно настроен, энергичен, стремится к дружественному общению и социализации; миролюбив, не склонен к агрессии; интересы также соответствуют возрастной норме; людей склонен оценивать согласно их умственным способностям; ребенок импульсивен, заметна склонность к нестабильному эмоциональному состоянию, легкой тревожности и тяжело переносимому чувству одиночества; испытуемый способен самостоятельно делать выводы и принимать собственные решения, однако нуждается в опоре, что отвечает возрастной норме. 3. Протокол исследования по методике РНЖ №1 Имя ребенка Лада Возраст 6 лет Группа Старшая Дата обследования 14.04.2022 Состояние: хорошее Рисунок: 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||