Дидактический материал. Дидактический материал по русскому языку и математике для учащих. Дидактический материал по русскому языку и математике для учащихся 14 классов с разноуровневыми заданиями
 Скачать 0.55 Mb.
|
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОРПо составу слова Прочитайте слово «переделка» Подберите однокоренные слова к слову «переделка». Укажите в слове корень (Пере-дел-ка). Укажите в слове приставку. (Пере-делка). Укажите в слове суффикс. (Передел-к-а). Укажите в слове окончание. (Переделк-а). ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (1—2 класс) Найдите имена существительные среди слов: птица, говорит, облако, зеленый, радость, гроза, друг. Делайте так: Поставьте вопрос к каждому слову. (Кто? — птица, что делает? — говорит, что? — облако, какой? — зеленый, что? радость, что — осень, кто? — друг). Выберите слова, отвечающие на вопросы кто?, что? (кто? — птица, что? — облако, что? — радость, что? — гроза, кто? — друг). Определите, что обозначает каждое слово. (Птица — одушевленный предмет, облако — предмет, радость — чувство, гроза — явление природы, друг — одушевленный предмет). Если слово отвечает на вопрос кто? или что? и обозначает предмет, явление природы, состояние, чувство, это слово — имя существительное. Выпишите имена существительные. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Выпишите имена прилагательные: синева, синий, синеть робкий, робеть, смелость, смелая, бесстрашный, белизна, беленькая, белеет, огромная, голубая, река, каменное, здание, высокие, душистые. Делайте так: Прочитайте слова. Поставьте вопрос к каждому слову. (Что? — синева, какой?— синий, что делать? — синеть, какой?— робкий, что делать? — робеть, что? —смелость, какая? — смелая, какой? — бесстрашный и т. д.). Выберите те слова, которые отвечают на вопросы какой, какая, какое, какие. Определите, что обозначают эти слова. Если они обозначают признак предмета, это имена прилагательные. Выпишите имена прилагательные. ГЛАГОЛ (1—2 класс) Выпишите глаголы: солнце, писал, светит, голубой, двигатель, тяжесть, молчишь, пробежим, желтеют, стол, думаем, молчание, приехали, режет, мороз, бежать, решается, пляска. Делайте так: Прочитайте слова. Поставьте вопросы к каждому слову (Что? — солнце, что делал? — писал, что делает? — светит, какой? — голубой, что делать? — двигать, что? — тяжесть, что делаешь? — молчишь, что сделаем? — побежим, что делают? — желтеют и т. д.). Определите, что обозначает каждое слово: предмет, признак предмета или действие (состояние) предмета. Если слово обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать?, что делал?, что сделала?, что делают?, что делаем?, что делали? и т. п.— это глагол. Выпишите глаголы. Морфологический РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО (4 класс) Прочитайте предложение: От густого леса к болоту тянутся узкие тропинки. Найдите в предложении имена существительные. (Леса (к) болоту, тропинка). Поставьте каждое имя существительное в именительном падеже. (Лес, болото, тропинка). Постоянные признаки: Одушевлённое или неодушевлённое.Собственное или нарицательное. Укажите род каждого имени существительного (Лес — м. р.) Определите склонение имен существительных. (Лес — 2-е скл.). Непостоянные признаки: Укажите падеж имен существительных. (Леса — Р.п.)Определите число имен существительных. (Лес — ед. ч.). Определите ударное и безударное окончание у каждого имени существительного. (От леса — безударное окончание). Каким членом предложения является. РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО (3 класс) Прочитайте предложение: В ясный день в голубом небе раздается веселая песня жаворонка. Найдите имена прилагательные в этом предложении. (Ясный, в голубом, веселая). Определите, с каким именем существительным связано имя прилагательное (В ясный день). На какой вопрос отвечает имя прилагательное? (В какой? в ясный). Поставьте каждое имя прилагательное в начальную форму, т. е. в именительном падеже. (Ясный). Определите род имен прилагательных. (Ясный (день) — м. р.) Укажите падеж имен прилагательных. (В ясный день — В. п.) Укажите число имен прилагательных. (В ясный день — ед. ч.). Определите ударное или безударное окончание у каждого имени прилагательного. (В ясный (день) — безударное окончание). РАЗБОР ГЛАГОЛА (3 класс) Прочитайте предложение: Деревенские ребята летом каждый день ходят на речку Найдите в этом предложении глагол. (Ходят). Определите, с каким словом связан каждый глагол в предложении. (Ребята ходят). Поставьте вопрос к глаголу. (Ребята (что делают?) ходят). Укажите начальную форму (неопределенную) глагола. (Ходить) Определите спряжение глагола. (Ходят — II спр.). Определите время глагола. (Ходят — н. в.). Укажите число глагола. (Ходят — гл. мн. ч.). Определите ударное или безударное окончание у глагола. (Ходят — безударное окончание). СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР (3 класс) Прочитайте предложение: С голубого неба льются на землю ласковые лучи весеннего солнца. Определите, какое это предложение по интонации. (Это предложение по интонации повествовательное). 3. Определите вид предложения по составу. (Это предложение простое). Установите связь слов в предложении по вопросам. (Что?) лучи, (что о них говорится?) льются, лучи (какие?) ласковые, лучи (чего?) солнца, солнца (какого?) весеннего, льются (куда?) на землю, льются (откуда?) с неба, неба (какого?) голубого). Подчеркните в предложении главные члены предложения. (С голубого неба льются на землю ласковые лучи весеннего солнца) Подчеркните в предложении второстепенные члены предложения. (С голубого неба льются на землю ласковые лучи весеннего солнца). РАЗБОР МЕСТОИМЕНИЯ Прочитайте предложения: Над лесом взошло солнце. Лучи его заиграли на кронах деревьев. Найдите местоимение в этих предложениях. (Его). Укажите начальную форму местоимения. (Он). Определите число местоимения. (Его — ед. ч.). Укажите лицо местоимения. (Его — 3-е л.). На какой вопрос отвечает местоимение. (Чьи? — его). Укажите, к какому слову относится местоимение. (Лучи (чего?) его) РАЗБОР НАРЕЧИЯ Прочитайте предложения: Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. Найдите в предложении наречия. (Вчера, завтра). Определите, с какими словами связаны наречия. (Солгал когда?) вчера, не поверят (когда?) завтра |