литра экз. Дифференциальный
 Скачать 42.15 Kb.
|
|
… АЛГОРИТМ ЧТЕНИЯ НАЦЕЛЕН НА ИЗВЛЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ИНФОРМАЦИИ И КОМПРЕССИЮ ТЕКСТА (ВЫЧЛЕНЕНИЕ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ, ПОСТРОЕНИЕ СМЫСЛОВЫХ РЯДОВ И ВЫЯВЛЕНИЕ ДОМИНАНТЫ) Дифференциальный … АЛГОРИТМ ЧТЕНИЯ РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ НА ВЕСЬ ТЕКСТ В ЦЕЛОМ И ПОЗВОЛЯЕТ УПОРЯДОЧИТЬ И ОРГАНИЗОВАТЬ ПРОЦЕСС ЧТЕНИЯ БЛАГОДАРЯ ВЫПОЛНЕНИЮ КОНКРЕТНЫХ ШАГОВ, ПОЗВОЛЯЮЩИХ ИЗВЛЕЧЬ ИЗ ТЕКСТА ВСЮ ПОЛЕЗНУЮ ИНФОРМАЦИЮ Интегральный АНАЛИЗ-ПЕРЕЧИТЫВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА … фактическом уровне уровне анализа изобразительно-выразительных средств идейном уровне уровне собственного отношения ребенка к читаемому АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДПОЛАГАЕТ РАБОТУ НАД … Сюжетом и композицией текста АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ БАСНИ ПРЕДПОЛАГАЕТ … уточнение структуры и композиции анализ морали установление главной мысли выяснение мотивов героев раскрытие аллегории АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ ПРЕДПОЛАГАЕТ РАБОТУ НАД … это работа не столько над словом, сколько над образами в их взаимодействии. В процессе разбора учащиеся должны понять и характеристику образа (героя, пейзажа и т.д.), и смысл этого образа, т.е. нагрузку, которую он несет в общей структуре произведения. ВЕДУЩИЙ МЕТОД – ЧТЕНИЕ-РАССМАТРИВАНИЕ, А ПУТЬ ОТ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КНИГИ К ЕЕ РАССМАТРИВАНИЮ – ГЛАВНАЯ ОСОБЕННОСТЬ СТРУКТУРЫ ЗАНЯТИЯ НА … ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ подготовительном начальном основном заключительном В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПЕЦИФИКИ ИЗОБРАЖАЕМОГО В НИХ СКАЗОЧНОГО МИРА ВСЕ СКАЗКИ ДЕЛЯТСЯ НА … народные и авторские исторические и современные чудесные, кумулятивные и бытовые чудесные, условные и смешанные ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ТЕКСТА НА ОСНОВЕ ЕГО ТВОРЧЕСКОЙ ПЕРЕРАБОТКИ С ЦЕЛЬЮ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ ИЗЛОЖЕНИЯ И НАПОЛНЕНИЯ ЕЁ СОДЕРЖАНИЕМ – ЭТО … ПЕРЕСКАЗ продуктивный ВПЕРВЫЕ ВОПРОС О САМОСТОЯТЕЛЬНОМ МЕСТЕ ЧТЕНИЯ В РУССКОЙ ШКОЛЕ БЫЛ ПОСТАВЛЕН … Л.Н. Толстым К.Д. Ушинским Н.Ф. Бунаковым М.А. Рыбниковой В ПРОГРАММАХ ПО ФГОС НОО ВЫДЕЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ, НАЦЕЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА: развитие речи библиографическая культура культура речи информационная культура работа с разными видами текста круг детского чтения В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАЛЬНОГО АЛГОРИТМА ВСЯ ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ИЗ ТЕКСТА «УПАКОВЫВАЕТСЯ» В СЛЕДУЮЩИЕ БЛОКИ: … выходные данные информация об авторе основное содержание план текста факты оценка практическая польза список литературы по теме В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО НАЧАЛЬНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЫДЕЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЛИНИИ: … читательской деятельности развития речи литературного развития литературоведческая В ТВОРЧЕСКОМ ЧТЕНИИ ПРИОРИТЕТ ОТДАЕТСЯ ТАКОМУ ПРИЕМУ, КАК … пересказ вопросно-ответная беседа драматизация комментарий учителя ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ, В ПРОЦЕССЕ КОТОРОЙ ОНИ ВОСПРОИЗВОДЯТ ПРОЧИТАННОЕ В ЛИЦАХ, ИСПОЛЬЗУЯ ИНТОНАЦИОННО ОКРАШЕННОЕ СЛОВО, МИМИКУ, ЖЕСТЫ, ДВИЖЕНИЯ, – ЭТО … выразительное чтение словесное иллюстрирование диафильм драматизация ЖУЖЖАЩЕЕ ЧТЕНИЕ, ЧТЕНИЕ ПРО СЕБЯ, ЧТЕНИЕ ЗАРАНЕЕ ПОДГОТОВЛЕННЫМИ ДЕТЬМИ, ЧТЕНИЕ ПО ЦЕПОЧКЕ, ЧТЕНИЕ ДОМА – ПРИЕМЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА ЭТАПЕ … Выработки беглости чтения К ВОЗРАСТНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ВОСПРИЯТИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ОТНОСЯТСЯ … повышенная эмоциональность осознанность наивный реализм фотографичность К ЛИТЕРАТУРНЫМ УМЕНИЯМ, ФОРМИРУЕМЫМ ПРИ РАБОТЕ НАД СКАЗКАМИ, ОТНОСЯТСЯ … умение видеть зачин умение выделять основную идею текста умение определять сказочное место и время действия умение видеть развитие сюжета К МЕТОДИЧЕСКИМ ПРИЕМАМ, СПОСОБСТВУЮЩИМ МОТИВИРОВАННОСТИ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ОТНОСЯТСЯ … обращение к комментарию литературоведа выразительное чтение драматизация постановка проблемного вопроса К ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКАМ БАСНИ ОТНОСЯТСЯ … трехчастная композиция наличие морали стихотворная форма наличие аллегории К ОСНОВНЫМ ПРИНЦИПАМ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ОТНОСЯТСЯ … принцип системности анализа принцип мотивированности анализа принцип опоры на возрастные особенности младших школьников принцип наглядности К ОСНОВНЫМ РОДАМ ЛИТЕРАТУРЫ ОТНОСЯТСЯ … эпос проза лирика драма К ПРИЕМАМ АНАЛИЗА РАЗВИТИЯ ДЕЙСТВИЯ ОТНОСЯТСЯ … словесный диафильм сравнение первоначального и окончательного вариантов текста чтение по ролям продуктивный пересказ К ПРИЕМАМ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ ОТНОСЯТСЯ … словесный диафильм драматизация словесное рисование (иллюстрирование) продуктивный пересказ К ПРИЕМАМ ВТОРИЧНОГО СИНТЕЗА ОТНОСЯТСЯ … рассматривание репродукций выразительное чтение чтение по цепочке пересказ К ПРИЕМАМ МЕТОДА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО» ОТНОСЯТСЯ … пересказ драматизация иллюстрирование беседа на основе фактуальных вопросов К ПРИЕМАМ, ПОМОГАЮЩИМ МЛАДШИМ ШКОЛЬНИКАМ НАУЧИТЬСЯ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В КНИГАХ, ОТНОСЯТСЯ … выбор книги по заданным параметрам конспектирование рецензирование озаглавливание книжной выставки К ПРИЕМАМ, СПОСОБСТВУЮЩИМ ОВЛАДЕНИЮ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫМ ЧТЕНИЕМ, ОТНОСЯТСЯ … анализ образцов чтения лексическая работа составление партитуры пересказ К ПРИЕМАМ СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ОТНОСЯТСЯ … словесный диафильм стилистический эксперимент пересказ живая наглядность К ПРИЕМАМ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО ОТНОСЯТСЯ … чтение-суммирование в парах мозговой штурм инсерт синквейн КУРС НАЧАЛЬНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ НАЗЫВАЕТСЯ … «Литературное чтение К ЭТАПАМ СТАДИИ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ ОТНОСЯТСЯ … подготовка к чтению первичное восприятие вторичный синтез … – ЛИЧНОСТНОЕ СВОЙСТВО, КОТОРОЕ МОЖНО СЧИТАТЬ КОНЕЧНОЙ ЦЕЛЬЮ И ОБЪЕКТИВНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЧТЕНИЮ Читательская самостоятельность МЕТОД ОБЪЯСНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ВЕРНУЛСЯ В СОВЕТСКУЮ ШКОЛУ В … ГОДУ 1917 1927 1937 1947 НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ НА ОДНОМ ЗАНЯТИИ … рассматривается одна книга рассматриваются две книги рассматриваются три книги рассматриваются четыре и более книг НА СТАДИИ ВЛИЯНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА НА ЛИЧНОСТЬ ЧИТАТЕЛЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ВОСПРИЯТИЯ ПРОИСХОДИТ … погружение в совместную читательскую деятельность понимание прочитанного обобщение прочитанного формулирование главной мысли НА СТАДИИ ОБДУМЫВАЮЩЕГО ВОСПРИЯТИЯ У УЧЕНИКОВ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ: … умение устанавливать причинно-следственные связи умение анализировать художественное произведение умение прогнозировать содержание текста умение выделять главную мысль и понимать авторскую позицию НА … ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ ПОНИМАНИЕ НАЧИНАЕТ ОПЕРЕЖАТЬ ПРОИЗНЕСЕНИЕ, РАЗВИВАЕТСЯ ТЕКСТОВОЕ УГАДЫВАНИЕ Этап автоматизации НАХОДЯСЬ НА …, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ОБОБЩАЮТ ПРОЧИТАННОЕ В ПРЕДЕЛАХ КОНКРЕТНОГО ОБРАЗА, ВЕРНО ОПРЕДЕЛЯЮТ МОТИВЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ ПОСТУПКОВ ГЕРОЕВ, ДАЮТ ИМ РАЗВЕРНУТУЮ ХАРАКТЕРИСТИКУ Уровне героя НА ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ К ЧТЕНИЮ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ТАКИЕ ПРИЕМЫ, КАК … словарно-смысловая работа драматизация пересказ рассказ учителя об авторе НА ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ К ЧТЕНИЮ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ТАКИЕ ПРИЕМЫ, КАК … вступительный рассказ учителя стилистический эксперимент прослушивание музыкальных отрывков словарно-семантическая работа НА … ЭТАПЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ ПОЛЕ ЗРЕНИЯ УЧЕНИКА СОСТАВЛЯЮТ БУКВА, СЛОГ Аналитическом НА … ЭТАПЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ ПРОИСХОДИТ ПЕРЕХОД ОТ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО К ОРФОЭПИЧЕСКОМУ ЧТЕНИЮ Синтетического чтения Н.Ф. БУНАКОВ К СОСТАВНЫМ ЧАСТЯМ ОБЪЯСНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ОТНОСИЛ … чтение катехизацию анализ-перечитывание связное изложение выводов … – ОДИН ИЗ ЭТАПОВ СТАДИИ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ, НА КОТОРОМ УЧИТЕЛЬ ВЫЯСНЯЕТ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ РЕАКЦИЮ ДЕТЕЙ НА ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ И ПОНИМАНИЕ ИМИ ОБЩЕГО СМЫСЛА Проверка первичного восприятия ПОЛНОЦЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ ЧИТАТЕЛЯ … • способность читателя сопереживать героям и автору, видеть динамику эмоций; • воспроизводить в воображении картины жизни, созданные писателем; • размышлять над мотивами поступков персонажей, оценивать литературных героев; • определять авторскую позицию и осваивать идею произведения ПОЛНОЦЕННЫЙ НАВЫК ЧТЕНИЯ ХАРАКТЕРИЗУЮТ … громкость и разборчивость чтения выразительность чтения правильность чтения высокая скорость чтения беглость чтения сознательность чтения … – ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ВЫРАЖАЮЩЕЕ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ АБЗАЦА Концептуальное предложение ПРИЕМ … ПРЕДПОЛАГАЕТ АКТУАЛИЗАЦИЮ ЯРКИХ НАГЛЯДНЫХ ВПЕЧАТЛЕНИЙ РЕБЕНКА С ПОМОЩЬЮ РЕАЛЬНЫХ НАБЛЮДЕНИЙ, ДЕМОНСТРАЦИИ КОНКРЕТНЫХ ДЕЙСТВИЙ живой наглядности ПРОДУКТИВНОЕ МНОГОЧТЕНИЕ – ЭТО ПРИЕМ ВЫРАБОТКИ … ЧТЕНИЯ Беглости ПРОДУКТИВНЫЕ СПОСОБЫ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕКСТОМ – ЭТО … составление партитуры составление плана выделение новой и известной информации анализ изобразительно-выразительных средств ПРОЦЕСС НАЧАЛЬНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦЕЛЕН НА … обучение чтению младших школьников обучение технике чтения младших школьников формирование квалифицированного читателя развитие литературно-творческих способностей младших школьников САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ЧИТАТЕЛЬ … имеет широкий кругозор и сформированные познавательные интересы имеет устойчивую потребность читать читает много, часто, все подряд осознанно выбирает материал для чтения умеет правильно, бегло, сознательно и выразительно читать имеет высокую скорость чтения СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РАЗНЫХ БАСЕН НА СХОДНЫЙ СЮЖЕТ, НАПРИМЕР БАСЕН ЭЗОПА И И.А. КРЫЛОВА, МОЖЕТ ПРОВОДИТЬСЯ НА ЭТАПЕ РАБОТЫ НАД БАСНЕЙ, НАЗЫВАЕМОМ … «раскрытие аллегории» «анализ морали» «первичный синтез» «вторичный синтез» СТАДИЯ … ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ЦЕЛОСТНОСТЬЮ, ЯРКОСТЬЮ, НЕПОСРЕДСТВЕННОСТЬЮ, ВКЛЮЧЕНИЕМ ВООБРАЖЕНИЯ – ЭТО «ВОСПРИЯТИЕ СЕРДЦЕМ» непосредственного восприятия ТЕКСТОВОСПРИНИМАЮЩАЯ ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ СТРОИТСЯ КАК … ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ анализ художественного произведения … – УКОРОЧЕННАЯ ФРАЗА С КЛЮЧЕВЫМ СЛОВОМ, ВЗЯТАЯ ИЗ ТЕКСТА ИЛИ СКОНСТРУИРОВАННАЯ ЧИТАТЕЛЕМ НА ОСНОВЕ ТЕКСТА Смысловой ряд УСТАНОВИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ШАГОВ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОГО АЛГОРИТМА: 1. Первый шаг – нахождение в тексте ключевых слов. 2. Второй шаг – составление смысловых рядов с ключевыми словами. 3. Третий шаг – конструирование доминанты. УСТАНОВИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СМЕНЫ УРОВНЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЧИТАТЕЛЯМИ: 1. Фрагментарный уровень. 2. Констатирующий уровень. 3. Уровень героя. 4. Уровень идеи УСТАНОВИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СТАДИЙ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ: стадия непосредственного восприятия стадия обдумывающего восприятия стадия влияния художественного текста на личность читателя как результат восприятия УСТАНОВИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТАПОВ РАБОТЫ НА УРОКЕ НАД ЛИРИЧЕСКИМ СТИХОТВОРЕНИЕМ 1. подготовка к чтению, 2. первичное чтение, 3. обмен впечатлениями, 4. анализ-перечитывание, 5. вторичный синтез УСТАНОВИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТАПОВ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: аналитический этап 2. синтетический этап 3 этап автоматизации 4. сознательность чтения УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ НАЗВАНИЯМИ ГРУПП И ВХОДЯЩИМИ В НИХ НАВЫКАМИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ, ВЫДЕЛЕННЫМИ В ПОДПРОГРАММЕ «ЧТЕНИЕ: РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ» ФГОС НОО: ответ в 6 конспекте ценка достоверности получаемой информации - ??? получение, поиск и фиксация информации - ??? понимание и преобразование информации - ??? применение и представление информации - ??? УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ЭТАПАМИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЦЕЛЯМИ ЭТИХ ЭТАПОВ: ответ в 8 конспекте в процессе чтения - ??? до чтения - ??? после чтения - ??? УЧИТЬ ДЕТЕЙ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ГРУППЕ КНИГ, ТРЕНИРОВАТЬСЯ В САМОСТОЯТЕЛЬНОМ ПРОГНОЗИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ И ЧТЕНИИ ОДНОЙ НЕЗНАКОМОЙ КНИГИ – ЗАДАЧИ … ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ начального ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЖЕЛАНИЯ И УМЕНИЯ ЧИТАТЬ КНИГИ ПО СОБСТВЕННОМУ ВЫБОРУ – ЭТО ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ … И … ЭТАПОВ ОБУЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ Основного и заключительного ЦЕЛЬ … ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ – ПРОНИКНОВЕНИЕ В ЧУВСТВА АВТОРА, ВЫЯСНЕНИЕ, ЧЕМ ОНИ ВЫЗВАНЫ И С ПОМОЩЬЮ КАКИХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ПОКАЗАНЫ вторичного синтеза анализа-перечитывания обмена впечатлениями первичного чтения ЦЕЛЬ … – НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПОНИМАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО Стилистический анализ ЦЕЛЬ ТАКОГО ПРИЕМА, КАК …, – ПОМОЧЬ УЧЕНИКАМ ПРЕДСТАВИТЬ ГЕРОЕВ СКАЗКИ, ВОЛШЕБНЫЕ СУЩЕСТВА, ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПРЕВРАЩЕНИЯ И ОБРАЩЕНИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ С ПОМОЩЬЮ ВОЛШЕБНЫХ СИЛ Словестное и графическое рисование ЦЕЛЬ … ЧТЕНИЯ – РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ СОЗНАТЕЛЬНОГО И ЖИВОГО ОТНОШЕНИЯ К ЧИТАЕМОМУ, ИНТЕРЕСА К ЛИТЕРАТУРЕ, ПРОБУЖДЕНИЕ НРАВСТВЕННЫХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ Воспитательное чтение … – ЭТО АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ УМЕНИЕ ПО ОЗВУЧИВАНИЮ ПЕЧАТНОГО ТЕКСТА полноценный навык чтения … – ЭТО БЕЗОШИБОЧНОСТЬ И ПЛАВНОСТЬ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗВУКОВОЙ ФОРМЫ СЛОВ Правильность чтения … – ЭТО ПОНИМАНИЕ НЕ ТОЛЬКО ФАКТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА, НО И ЕГО ИДЕЙНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Сознательность чтения … – ЭТО СЕРИЯ СЛОВЕСНЫХ ИЛИ ГРАФИЧЕСКИХ РИСУНКОВ, ПОРЯДОК КОТОРЫХ СООТВЕТСТВУЕТ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЙ В ТЕКСТЕ С ЦЕЛЬЮ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ ЭПИЗОДОВ Диафильм … – ЭТО ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОСМЫСЛЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ КНИГ ДО ЧТЕНИЯ, В ПРОЦЕССЕ ЧТЕНИЯ И ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ Тип правильной читательской деятельности – … – ЭТО УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СВЯЗАННАЯ С ВОСПРИЯТИЕМ, ПОНИМАНИЕМ, ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕМ И ИНТЕРПРЕТАЦИЕЙ ТЕКСТА Текстовая деятельность … – ЭТО ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, В ПРОЦЕССЕ КОТОРОЙ РЕБЕНОК ЦЕЛОСТНО ВОСПРИНИМАЕТ ТЕКСТ В ИСПОЛНЕНИИ УЧИТЕЛЯ, ОСОЗНАЕТ ЕГО ФАКТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМИРУЕТ СОБСТВЕННОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ Сознательное чтение |