5. ТИПОВЫЕ ОЦЕНОЧНЫе материалы
5.1. Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости
Таблица 4.
№
п/п
|
Примерное название тем дисциплины
|
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
|
Перечень компетенций
|
1
|
Тема 1. Опасности техногенного характера. Правовое регулирование обеспечения техногенной безопасности
|
Тестирование
А) Закончите фразу:
При возникновении ЧСТХ в мирное время для привлечения внимания населения ГО ЧС использует сигнал _________________
Б) 3. Расположите указанные группы ЧСТХ в порядке возрастания масштаба их воздействия:
А) региональные;
Б) локальные;
В) федеральные;
Г) местные;
Д) территориальные;
Е) трансграничные
В) * Обеспечение действий спасательных формирований включает в себя:
А) снабжение формирований медикаментами;
Б) разведку;
В) предоставление условий для ремонта спецтехники;
Г) материальное обеспечение.
Устный опрос
1.Классификация ЧС техногенного характера
2.Значение закона РФ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»
3.Права и обязанности граждан РФ в области защиты населения и территорий от ЧС
ПОПО и их поражающие факторы.
4. Какие государственные органы и ведомства, обеспечивают безопасность человека в условиях ЧСТ?
5. Познакомьтесь с правовыми, нормативно-техническими и организационными основами обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях ЧСТ.
Кейс-задание
По происхождению опасности делят на природные, техногенные, антропогенные, экологические, биологические, социальные.
По характеру воздействия на человека опасности делят на механические, физические, химические, биологические, психофизиологические.
Примеры опасностей: алкоголь, аномальные температуры воздуха (жара, мороз), высокая влажность воздуха, подвижность воздуха (сквозняки), барометрическое давление (низкое, высокое), болезни растений, вредители растений (саранча, колорадский жук), освещение, ионизация воздуха, вакуум, взрыв, вибрация, вода, вращающиеся части машин, высота, гербициды, глубина, гиподинамия, гололед, горячие поверхности, дождь, дым, движущиеся предметы, едкие вещества, засуха, землетрясения, инфекционные заболевания, инфразвук, инфракрасное излучение, искры, качка, кинетическая энергия, лазерное излучение, магнитные поля, микроорганизмы, медикаменты, молния, монотонность, наводнение, неровные поверхности, неправильные действия персонала, огнеопасные вещества, огонь, оружие, оползни и обвалы, острые предметы, отравление, охлажденные поверхности, падение, пар, пестициды, пожар, психологическая несовместимость, пыль, радиация, резонанс, скользкая поверхность, снегопад, социальное неравенство, статическое электричество, тайфун, туман, ударная волна, ультразвук, ультрафиолетовое излучение, укус собаки, укус змеи, ураган, утомление, шум, электромагнитное поле, ядовитые растения и животные.
Какие из перечисленных факторов могут быть не только вредными, но и полезными? В каких условиях?
От чего зависит степень вредности и опасности перечисленных факторов? В каждом случае ответ обоснуйте.
Приведите конкретные примеры, когда данные факторы приводили к нарушению здоровья или угрожали жизни людей.
Сформируйте таблицу, в которой все вышеперечисленные опасности распределите по происхождению и характеру воздействия на человека.
|
УК-8; ПК-1
|
2
|
Тема 2. Опасные химические вещества и объекты
|
Тестирование
А) Различают следующие концентрации отравляющих веществ:
а) предельно допустимые;
б) поражающие;
в) оптимальные;
г) смертельные.
Б) * Перед обработкой помещения ядовитыми веществами пищевые продукты следует:
а) завернуть в пакеты и оставить на столе;
б) положить в шкаф;
в) унести из помещения, где предполагается обработка;
г) поместить в герметичную тару
В)Сколько граммов порошка пищевой соды необходимо взять, чтобы приготовить 1 л 2%-ного водного раствора?
а) 20; б) 40; в) 60; г) 80.
Г) От аммиака частично защищает ватно-марлевая повязка, пропитанная 5%-ным раствором:
а) лимонной кислоты;
б) нашатырного спирта;
в) пищевой соды;
г) пищевой соли.
Д) Для демеркуризации применяется:
а) пена огнетушителя;
б) 3%-ный раствор перекиси водорода;
в) 1%-ный раствор аммиака;
г) 20%-ная хлорная известь.
Устный опрос
Поражающие факторы химической аварии и их характеристика:
Действия населения в условиях выброса хлора
Действия населения в условиях выброса аммиака
Опасные вещества и средства бытовой химии
ХОО и их виды
Последствия аварии с выбросом ХОВ.
Сообщение по теме с презентацией:
-Крупные аварии с выбросом АХОВ в мире
-Крупные аварии с выбросом АХОВ в стране
-Характеристика наиболее опасных и часто встречаемых АХОВ
Составление ребусов и кроссвордов по изучаемой теме
Составление памяток по характеристике АХОВ и алгоритмам безопасности
Кейс-задачи
Выполнение заданий с использованием таблицы классов опасностей АХОВ
1. Вы находитесь в зоне утечки отравляющего вещества. Концентрация его паров - примерно 0,2 мг/м. Предположительно это хлор, средняя смертельная концентрация которого в воздухе - менее 500 мг/м. По каким признакам можно определить, что это действительно пары хлора? Нужно ли при указанной концентрации паров хлора предпринимать меры защиты?
2. После разгерметизации цистерны концентрация в воздухе вещества с запахом нашатырного спирта, относящегося к АХОВ II класса опасности, составила 500 мг/м. Назовите это АХОВ. Требуются ли меры защиты?
3. В результате аварийного пролива соляной кислоты концентрация ее паров в воздухе достигла 0,05 мг/м3. Следует ли в этом случае предпринимать меры защиты?
4. Назовите вещество, которое:
а) вызывает раздражение в горле;
б) перевозят в железнодорожных цистернах;
в) после выброса распространяется над землей желто-зеленым облаком.
Определение способов защиты от различных АХОВ
5. В здании, где вы находитесь, возникла опасность поражения АХОВ. В нем нет ни герметических укрытий, ни средств защиты, ни возможности быстрой эвакуации из зоны заражения. Какими способами вы будете защищаться от поражения?
6. В одном из цехов химически опасного объекта произошел выброс хлора, который плотным облаком распространялся в направлении соседнего цеха. Его начальник, услышав крики людей, бежавших вдоль облака, посмотрел на соседнюю заводскую трубу и указал своим рабочим направление эвакуации, а сам пытался спасти тех, кто из-за паники потерял ориентировку. В итоге ни один человек из цеха, возглавляемого этим начальником, не получил поражения, а в цехе, где произошла авария, пострадали более 200 человек.
Дайте оценку действиям начальника цеха. Что помогло ему выбрать направление эвакуации? Какое направление эвакуации он выбрал и почему?
7. Ирак закупил у Мексики протравленное метилртутью зерно в качестве посевного материала, но население использовало его для выпечки хлеба. В итоге 6530 человек отравились и 495 погибли от ртутного отравления.
В 1950-е гг. в японском г. Минамата появилась болезнь, которой дали его название. Как сообщил научный портал Всероссийского института научной и технической информации, всего зарегистрировано 292 случая, 62 и из них смертельных. Лишь в 1969 г. доказали, что причина заболевания - метилртуть из промышленных стоков. Она концентрировалась в морских организмах и рыбе, которыми питалось население. Назовите признаки поражения ртутью. Какие нарушения и расстройства в организме человека вызывает болезнь минаматы?
8. В древности из этого металла изготавливали посуду, а в наше время его находят в выхлопных газах автомобилей. При хроническом отравлении этим металлом возникают головные боли, ухудшается память, появляется тошнота, нарушается функция почек.
Назовите этот металл.
9.В районе Червишевского тракта появился запах прелого сена или гнилых фруктов. Через 4 часа люди почувствовали першение и жжение в носоглотке, сладковатый неприятный привкус во рту, тошноту. Определите, отравление каким веществом произошло, его возможные
источники, порядок действий.
|
УК-8; ПК-1
|
3
|
Тема 3. Опасности ионизирующих излучений и радиационных объектов.
|
Тестирование
А) * Радиоактивное заражение вызывает облучение:
а) глубокое;
б) внешнее;
в) поверхностное;
г) внутреннее;
д) многократное;
е) одноразовое.
Б) Закончите фразу:
Поток гамма-лучей и нейтронов, возникающий от источника ионизирующих излучений, является поражающим фактором, который называется – ___________________
В) Однократная доза облучения — это доза, полученная дробно не более чем за:
А) 1 час;
Б) 1 суток;
В) 4 сутки;
Г) первую неделю.
Г) Для обеззараживания одежды и предметов от РВ проводится: -
а) дегазация;
б) дезинфекция;
в) дезактивация;
г) детоксикация.
Устный опрос
-Виды и сравнительная характеристика ионизирующих излучений
-Радиационная авария (РА): определение понятия, причины, поражающие факторы
-Классификация лучевых поражений.
-Острая лучевая болезнь (ОЛБ): основные симптомы, последствия облучения.
-Правила поведения и действия населения при оповещении о ЧС радиационного характера и в зоне радиоактивного загрязнения.
Сообщение по теме с презентацией
- Крупные аварии на РОО в мире
- Последствия аварии на ЧАЭС
4.Составление ребусов и кроссвордов по теме.
5.Решение ситуационных задач по теме, в том числе и олимпиадных заданий
6.Кейс-задачи
1.В городе Припять, население которого было эвакуировано после аварии на Чернобыльской АЭС, замеры в зданиях показали, что внутри них уровни радиации были значительно ниже, чем снаружи. Почему? Как вы предложите действовать жителям в случае радиоактивного загрязнения местности до эвакуации?
2. На следующий день после радиоактивного загрязнения местности для эвакуации вам нужно выйти из дома и пройти около 300 м до места посадки в автобус. Какие меры вы предпримете для защиты от радиации при передвижении?
3. Спасатель надел средства защиты из просвинцованных материалов. В условиях какой опасности ему предстояло действовать? Каковы защитные свойства свинца?
4. Цель йодной профилактики - не допустить поражения щитовидной железы радиоактивным йодом. Почему средства йодной профилактики рекомендуется принимать после приема пищи? Чем опасен прием чрезмерного количества стабильного йода? При каких условиях достигается максимальный защитный эффект йодной профилактики? Нужно ли защищаться от радиоактивного йода через месяц после его выбросов?
5. Обстоятельства заставили вас употреблять в пищу радиоактивно загрязненные продукты. Назовите способы уменьшения радиоактивности в продуктах с радиоактивно загрязненной территории:
а) свежей зелени;
б) мяса:
- на кости;
- при его приготовлении в течение дня;
- если будете готовить мясное блюдо через несколько дней.
Какие из перечисленных радиоактивно загрязненных продуктов безопаснее для употребления в пищу? Расположите их в порядке увеличения вреда:
- топленое масло;
- творог;
- обезжиренное молоко;
- сливки;
- масло;
- цельное молоко.
6. Специалисты утверждают, что радиоактивное загрязнение местности при авариях на атомных электростанциях отличаются от радиоактивного загрязнения местности при ядерных взрывах. Обоснуйте это утверждение
|
УК-8; ПК-1
|
4
|
Тема 4. Опасности на гидротехнических объектах
|
Тестирование
А) Вставьте пропущенные слова:
Прорыв _________________ — это начальная фаза гидродинамической аварии, за которой следует неуправляемый поток воды ____________ из верхнего_______________ в нижний _____________ через _______________
Б) Основной поражающий фактор ГДА:
а) ударная волна;
б) вспышка особо опасной инфекции;
в) затопление территории;
г) вторичные летящие предметы;
д) пожар в результате короткого замыкания проводов.
В) * Параметрами волны прорыва при гидродинамической аварии являются:
в) скорость движения;
б) ширина;
в) гребень;
г) высота;
д) фронт.
Г) Составьте фразу из данных фрагментов:
а) масс воды, несущих разрушение и.
б) неуправляемым перемещением больших.
в) называется гидродинамической аварией.
г) разрушением гидротехнического сооружения и.
д) затопление обширных территорий.
е) чрезвычайное событие, связанное с.
Д) К прямому ущербу от ГДА относятся:
а) затраты на доставку продуктов питания в пострадавшие районы;
б) затраты на временную эвакуацию населения в безопасные места;
в) ухудшение условий жизни местного населения;
г) сокращение выработки промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Устный опрос
-Водное хозяйство страны и его отрасли.
-Гидродинамическая авария: причины, поражающие факторы, последствия.
-Поведение и действия населения во время и после ГДА
3.Сообщение по теме с презентацией
-Крупные аварии на ГТС в мире
-Крупные аварии на ГТС в стране
4.Составление ребусов и кроссвордов по теме
5.Решите ситуационные задачи
1.Вы живёте вблизи гидротехнического сооружения (дамбы, гидроэлектростанции и т. п.). Ваши действия по подготовке на случай гидродинамической аварии?
2.Получена информация об угрозе затопления территории, на которой вы проживаете, в результате гидродинамической аварии и о срочной эвакуации. Ваши действия по сохранению личной безопасности в подобной ситуации?
3.Произошло внезапное наводнение в результате гидродинамической аварии. Ваши действия по сохранению собственной жизни в подобной ситуации?
|
УК-8; ПК-1
|
5
|
Тема 5. Опасности в коммунальных системах жизнеобеспечения
|
Тестирование
А) Дополните фразу:
Авария на станции ____________ может привести к переполнению резервуара ______________ жидкостью и ____________ окружающей территории.
Б) Вставьте пропущенные слова:
Разрушение коллекторов, где _______всего бывают аварии, может привести к выбросу ________________ вод в чистую воду и появлению ___________заболеваний среди населения.
В) * Правила обращения с газовым оборудованием:
а) регулярно чистите горелки;
б) пустой газовый баллон не храните в квартире, а перенесите в подвал;
в) для соединения баллона с плитой используйте шланг длиной не более 2 м;
г) после замены баллона проверьте герметичность соединений с помощью дыма от сигареты;
д) не доверяйте проверку газового оборудования слесарю-сантехнику.
Г) Составьте фразу из предложенных фрагментов:
а) газа надо выдернуть телефонный.
б) может привести к взрыву.
в) так как, если вам кто-то позвонит...
г) вставлять его до.
д) шнур из розетки и не.
е) полного проветривания помещения.
ж) которое в загазованном помещении.
з) при обнаружении утечки.
и) в телефоне возникнет искрение.
Д) Если, войдя в помещение, вы почувствовали запах газа, в первую очередь следует:
а) включить свет, чтобы увидеть источник утечки газа;
б) вызвать аварийную газовую службу;
в) хорошо проветрить все помещение, открыв окна и двери;
г) перекрыть основной вентиль подачи газа.
Устный опрос
-Аварии в системах водоснабжения, канализации, теплоснабжения, газоснабжения: причины, опасность, последствия.
-Правила безопасного обращения с бытовыми газовыми приборами и ухода за ними. Отравление бытовым газом: симптомы, оказание первой помощи.
3.Составление памяток безопасности
4.Составить таблицу адресов и звонков служб, обеспечивающих все виды безопасности в городе (районе), где вы проживаете.
|
УК-8; ПК-1
|
6
|
Тема 6. Проблемы электробезопасности и электромагнитной безопасности
|
Тестирование
А) * Компьютер опасен для здоровья пользователя, потому что:
а) работа требует постоянного напряжения зрения;
б) со временем возможны онемение и судороги в кистях;
в) монитор выбрасывает в воздух вирусы;
г) нагревшись, корпус монитора выбрасывает в воздух вредные вещества.
Б) * К основным вредным факторам, действующим на человека за компьютером, относятся:
а) сидячее положение в течение длительного времени;
б) ионизирующие излучения от монитора;
в) перегрузка позвоночника и суставов кистей;
г) воздействие электромагнитного излучения;
д) воздействие ультрафиолетового излучения.
В) При длительной работе за компьютером часто возникает и быстро прогрессирует:
а) гипертония;
б) близорукость;
в) дальнозоркость;
г) невроз.
Г) Составьте фразу из представленных ниже фрагментов:
а) работоспособность снижается.
б) у глаз не бывает необходимых фаз.
в) при работе на компьютере часами.
г) расслабления, глаза напрягаются, их.
Устный опрос
-Правила безопасного обращения с электрическими приборами и оборудованием.
-Электротравма: причины, признаки, оказание первой помощи, предупредительные меры. «Шаговое» напряжение и его опасность.
-Правила электробезопасности.
-Сотовая связь – плюсы и минусы.
-Компьютер и здоровье.
-Роль ПЭВМ в быту.
|
УК-8; ПК-1
|
7
|
Тема 7. Загорания и пожары техногенного характера
|
Тестирование
А) Если в кабине движущегося лифта на уровне 9-го этажа обнаружены признаки возгорания, следует:
а) нажать кнопку «Стоп»;
б) немедленно нажать кнопку «Вызов» и сообщить о возгорании диспетчеру;
в) попытаться привлечь внимание шумом и криком;
г) спокойно дождаться, когда кабина остановится.
Б) В классификации строительных материалов отсутствует группа:
а) несгораемых;
б) сгораемых;
в) трудно сгораемых;
г) легко сгораемых.
В) Пенным огнетушителем запрещено тушить:
а) мусор;
б) деревянные строения;
в) керосин;
г) электроустановки.
Г) Для тушения электроустановок и приборов, находящихся под током, применяются следующие виды огнетушителей:
а) водяные;
б) углекислотные;
в) воздушные;
г) ручные пенные химические.
Д) Водоразборная колонка, устанавливаемая на линии водопровода и применяющаяся для тушения пожаров, называется:
а) гидропультом;
б) гидрантом;
в) гидроблоком;
г) гидронавтом.
Устный опрос
- Пожар: классификация, стадии, основные причины и способствующие условия. Поражающие факторы и последствия пожара.
- Действия при пожаре в общественном здании и на объекте экономики.
3.Сообщение по теме с презентацией
-Крупные аварии, связанные с пожарами и взрывами в мире
-Крупные аварии, связанные с пожарами и взрывами в стране
-Требования пожарной безопасности для руководителей предприятий в период проведения новогодних и рождественских праздников.
-Особенности пожарной безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий в школе.
3.Составление ребусов и кроссвордов по теме
4. Решение ситуационных задач по теме, в том числе и олимпиадных заданий
5.Ознакомиться с законом N69-ФЗ «О пожарной безопасности»
|
УК-8; ПК-1
|
8
|
Тема 8. Защита от взрывов. Обрушение зданий и сооружений
|
Тестирование
А) ЧС, происходящие на ПВОО, характеризуются:
а) воздушной ударной волной;
б) образованием осколочных полей;
в) радиационным излучением;
г) волной прорыва.
Б) * От действия ударной волны человека спасут:
а) хорошая физическая подготовка;
б) перекрытая щель;
в) неровности местности;
г) психоэмоциональная устойчивость;
д) открытая щель.
В) Закончите фразу:
Передняя граница сжатого слоя воздуха ударной волны называется _______ ______ _________
Г) Если пламя в газовой горелке задул сквозняк, следует:
а) сразу же вновь зажечь газ;
б) перекрыть газ, затем попытаться вновь его зажечь;
в) перекрыть газ, проветрить все помещение и вновь зажечь газ;
г) не пользоваться газом в течение ближайшего часа.
Д) Если на клапане газового баллона появилось пламя, следует:
а) закрыть баллон;
б) набросить на горящий клапан мокрую тряпку;
в) затушить огонь, затем осторожно закрыть клапан;
г) не трогать баллон до полного выгорания газа.
Устный опрос
- Взрыв: характеристика и поражающие факторы.
- Алгоритм безопасного поведения при угрозе взрыва.
- Обрушение здания: причины, способствующие условия, последствия.
- Как действовать при обрушении здания; как действовать, находясь в завале.
|
УК-8; ПК-1
|
9
|
Тема 9. Опасности на транспорте
|
Тестирование
А) При переходе проезжей части улицы ориентироваться следует прежде всего на:
а) свои ощущения;
б) поведение остальных пешеходов;
в) сигналы светофора;
г) движение автомашин.
Б) Если в вагоне метро при движении поезда появился запах дыма, следует:
а) остановить поезд с помощью стоп-крана;
б) сообщить о запахе дыма машинисту;
в) быстро продвинуться и остановиться около двери;
г) начать разбивать оконные стекла вагона.
В) Пассажиру, сидящему за водителем, при неизбежности столкновения автомобилей следует:
а) остаться сидеть на своем месте;
б) лечь вдоль заднего сиденья;
в) упасть на пол перед сиденьем;
г) открыть дверцу и выпрыгнуть из машины.
Г) *. Входя на территорию метрополитена, надо помнить, что:
а) необходимо придерживать двери при входе и выходе;
б) следует придерживать вещи, поставленные на ступени эскалатора;
в) надо помочь человеку, случайно оказавшемуся на рельсах;
г) в ожидании поезда следует стоять перед ограничивающей платформу линией.
Д) Если человек упал с платформы метро на рельсы, а поезда еще не видно, ему следует:
а) подтянувшись за край платформы, выбраться наверх;
б) бежать к «голове» платформы (к световому табло);
в) лечь в лоток между рельсами, зажав уши и приоткрыв рот;
г) не сходя с места, просить о помощи других пассажиров.
Устный опрос
- Правила безопасного поведения в зоне действия железнодорожного транспорта.
- Пожар в поезде: опасность причины, особенности, алгоритм безопасного поведения пассажиров.
- Правила безопасного поведения пассажиров на территории метрополитена.
- Алгоритм безопасного поведения пассажиров во время полёта.
- Адекватные действия людей, терпящих бедствие: на водном судне, при высадке с него, в воде, на спасательном плавучем средстве.
3.Сообщение по теме с презентацией
- Крупные аварии в метро
- Крупные аварии на железнодорожном транспорте
- Крупные аварии на авиационном транспорте
- Крупные аварии на водном транспорте
3.Составление памяток безопасности при авариях на разных видах транспорта
4.Решение ситуационных задач
|
УК-8; ПК-1
|
10
|
Тема 10. Система защиты населения и объектов от опасностей техногенного характера
|
Тестирование
А) * СИЗ человека подразделяются на средства защиты:
а) кожи;
б) органов дыхания;
в) сердечно-сосудистой системы;
г) медицинские.
Б) Чтобы предупредить отравление угарным газом во время ликвидации пожара, следует:
а) прополоскать рот водой;
б) надеть ГП-5;
в) надеть гражданский противогаз с гопкалитовым патроном;
г) принять 1 таблетку йодистого калия.
Д) Толщина слоя ваты в самодельной ВМП:
а) 1-2 см;
б) 2-3 см;
в) 3-4 см;
г) 4-5 см.
Е) * Целями планирования эвакомероприятий являются:
а) снижение вероятных потерь населения;
б) обеспечение выполнения комплексного плана работы ОЭ;
в) сохранение кадров квалифицированных специалистов;
г) сохранение материальной базы ОЭ;
д) обеспечение устойчивости функционирования ОЭ, продолжающих работать в условиях ЧС.
Ж) * Для эвакуации населения выделяют следующие зоны отселения:
а) временного;
б) частичного;
в) полного;
г) постоянного;
д) загородную
Устный опрос
- Система оповещения населения как один из способов защиты его в ЧС
- Защитные сооружения ГО: назначение, виды, правила поведения, укрываемых в них людей.
- Средства индивидуальной защиты: назначение и классификация.
- Медицинские средства индивидуальной защиты.
- Санитарная обработка: виды, способы и средства проведения.
- Эвакуация и рассредоточение
3.Заполнение таблицы «Сравнение средств коллективной и индивидуальной защиты»
4.Отработка умений пользоваться противогазом и ОЗК.
5.Решение олимпиадных заданий по теме.
6.Ознакомиться и выписать конституционные акты, федеральные законы и постановления Правительства РФ, обеспечивающие нормативно-правовые аспекты безопасности, используя информационно-справочную систему «КонсультантПлюс» и другие справочные ресурсы.
7. Заполните таблицу «Виды опасностей, их предупреждение и ликвидация»
Вид опасности
|
Характеристика
|
Роль в их предупреждении
|
Спосо
бы
ликви
дации
|
человека
|
общества (предприятия)
|
государства
|
|
|
|
|
|
| | |
Скачать 51.91 Kb.