Министерство образования и науки Республики Казахстан
ГКП на ПХВ «Талдыкорганский высший медицинский колледж»
СИЛЛАБУС
(для дистанционного обучения)
По дисциплине/модулю Электронная система здравоохранения
(наименование по учебному плану)
Специальность 0303000 «Гигиена и эпидемиология
(шифр и наименование)
Квалификация 030301 3 «Гигиенист - эпидемиолог»
(шифр и наименование)
Курс
|
II
|
Семестр
|
IV
|
Всего часов/кредитов,
|
60
|
из них:
|
|
Аудиторные занятия:
|
Лекции
|
14
|
СРОП
|
10
|
Практические занятия:
|
Симуляция
|
|
Клиника
|
16
|
Индивидуальные занятия:
|
СРО
|
20
|
Форма контроля
|
Экзамен
|
Талдыкорган - 2021
Нормативные ссылки: силлабус составлен в соответствии на основании рабочего учебного плана по специальности 0303000 «Гигиена и эпидемиология», квалификация 030301 3 «Гигиенист - эпидемиолог»
|
Разработано преподавателем: Кумекова Г.К.
|
|
Рассмотрен на заседании Цикловой методической комиссии № 2 .
|
Протокол № от _____2021 г.
|
Председатель ЦМК: Калкеева Б.Н.
/ФИО, подпись/
|
Рассмотрен и одобрен на заседании Методического совета колледжа.
|
Протокол № _____ от _____________2021 г.
|
Методист колледжа: Дуванбекова Г.С.
/ФИО, подпись/
|
|
1. Сведения о преподавателе
№ п/п
|
Фамилия, имя, отчество
|
Должность,
ученая степень
|
Электронная почта, контактный телефон
|
|
Кумекова Г.К.
|
Высшая категория
|
Kumekova71@mail.ru
|
|
Калкеева Б.Н.
|
Первая категория
|
bkalkeeva@bk.ru
|
2. Программа
Краткое описание содержания дисциплины:
|
|
Введение:
|
Данная программа разработана для предоставления обучающимся необходимых знаний и умений по дисциплине, достижения результатов обучения в условиях дистанционного обучения.
- Программа реализуется через автоматизированную информационную систему BLM.KZ. Для освоения дисциплины используются материалы, которые внесены в BLM.KZ.
- Задание используется в качестве средств коммуникации для проведения занятий (опрос, задания, лекции, тесты, чат и др.).
- Лекции могут проводиться в оnline режиме на платформе Zoom или др. и ofline, в случае невозможности проведения в оnline режиме.
- Для обучающихся подготовлены различные материалы: раздаточные материалы, презентации с озвучиванием и без, видео, аудио, интерактивные задания, ситуационные задачи, кейсы, графики, ссылки, другие Интернет-ресурсы.
|
Политика дисциплины/ модуля:
|
- Обучающиеся должны выполнять задания ежедневно согласно расписания лекционных, практических занятий и занятий СРОП.
- Обучающиеся должны участвовать в обсуждениях, выполнять индивидуальные и групповые задания, исследовать и другие ресурсы.
- Обучающиеся должны следить за конечными датами сдачи заданий.
- Обучающиеся не должны пропускать все виды занятий без уважительных причин.
- Обучающиеся должны выполнять СРО по графику, указанному в программе.
|
Цель изучения дисциплины:
|
Сформировать систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в обучении, составляющие основу формирования компетентности студентов медицинских колледжей по применению информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе и государственном управлений, а также овладеть теоретическими основами информатики и практикой применение современных информационных и коммуникационных технологий в медицине и здравоохранении и в повседневной жизни.
|
Задачи изучения дисциплины:
|
формирование способности использовать современные компьютерные программы в своей профессиональной деятельности;
формирование способности использовать локальные сети и Internet.
Овладеть новыми компьютерными технологиями, информатизацией медицинской науки, проектированием медицинского автомата, применяемого для своевременного решения проблем, возникающих в системе национального здравоохранения;
Формировать у студентов информационно- коммуникационная компетентность, знания, умение и навыки, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
|
Компетенции (результаты обучения):
|
Содержание курса обеспечивает подготовку специалистов, владеющих умениями решать практические профессиональные задачи на компьютере.
|
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
| | |
- Введение в предмет электронная система здравоохранения
. Аппаратное и программное обеспечение ПК.
- Прикладные программы ПК
- Информационно-коммуникационные технологии.
- Основы защиты информации.
-- Медицинские информационные системы.
| | |
- средства антивирусной защиты;
- работу с новыми технологиями;
- использование ресурсы Internet;
- инфраструктуру «Электронного правительства»
- работу с источниками медицинской информации;
применять электронные таблицы в решении медицинских задач
| | |
работать со встроенным пакетом анализ данных;
- работать со стандартными и прикладными программами;
- пользоваться ресурсами Іntегпеt
|
Пререквизиты курса:
|
информатика
|
Постреквизиты курса:
|
|
Литература и интернет-ресурсы
|
|
Основная:
|
В.П. Омельченко, А.А. Демидова «Информатика» Москва «ГЭОТАР - Медиа» 2013
В.П. Омельченко, А.А. Демидова «Информатика практикум» Москва «ГЭОТАР - Медиа» 2015
Информатика / [Н.В. Макарова, Л. А. Матвеев, В.Л. Бройдо и др.]; Под ред. Н.в. Макаровой.- 3-е перераб. изд.- М., 2003. – 765.
Информатика / Под ред. С.В. Симоновича.- 2-е изд.- СПб., 2004.
ГельманВ.Я.Медицинскаяинформатика.СПб. “Питер”. 2001.
|
Дополнительная:
|
Герасевич В. Компьютер для врача. СПб. 2002. стр. 173-188.
Государственная программа формирования «Электронного правительства» в РК на 2005-2007 годы от 10.11.2004г.
Государственная программа снижения информационного неравенства в РК на 2007-2009 годы от 2007 г.
|
Электронные ресурсы:
|
Научно-образовательный Интернет-ресурс по тематике ИКТ "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru). Разделы: "Профессиональное образование: Информатика и информационные технологии".
. www.bilimland.kz
http://egov.kz/
https://lektsii.org/8-46771.html
https://infourok.ru
https://ilab.xmedtest.net
https://osvoenie-pk.ru
https://www.google.com
https://works.doklad.ru
http://www.rcrz.kz/
|
3. Тематические планы дисциплины
3.1 Тематический план лекции
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол.
часов
|
1
|
Введение в медицинскую информатику
|
Введение. Роль и значение ВТ в
современном обществе и
профессиональной деятельности.
|
1
|
|
Понятие информации. Носители
информации.
|
Виды и свойства информации. Измерение информации. Количественные характеристики информации. Понятие информации в природе Виды медицинской информации Понятие ИТ. Этапы развития ИТ
|
1
|
2
|
Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Облачные технологии.
|
Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации.. Сервисы облачных технологий. Google disk, mail хранения информации
|
1
|
|
Файл, его атрибуты и объем.
|
Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче информации.
|
1
|
3
|
Создание архива данных. Извлечение данных из архива.
|
Архив информации. Создание и извлечение данных из архива. данных.
|
2
|
|
Защита компьютерной информации.
|
Основы сведений
|
|
4
|
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
|
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Средства информационных и коммуникационных технологий.
|
1
|
|
Технические и программные средства телекоммуникационных технологий.
|
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
|
1
|
5
|
Экзамен
|
|
6
|
|
Всего часов
|
|
14
|
3.2. Тематический план самостоятельной работы обучающегося с преподавателем (СРОП)
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол.
часов
|
1
|
Основы информатики и информатизации. Назначение и устройство компьютера. Аппаратное и
|
История развития ЭВМ Виды медицинской информации.
Базовая аппаратная конфигурация ПК Операционная система: виды, состав, команды.
Операционной системы Windows.программное обеспечения
|
2
|
2
|
Стандарты, используемые для передачи медицинской информации
|
Стандарт HL7, его использование в Республике Беларусь и мире в области здравоохранения, Основные уровни и положения стандарта. Стандарт DICOM. Предпосылки стандартизации, необходимость создания стандарта для передачи растровых изображений в медицине, структура стандарта DICOM.
|
2
|
3
|
Описательная статистика и подгонка распределений
|
Распределение. Генеральная и выборочная совокупности. Параметры распределения (среднее, дисперсия, стандартное отклонение, стандартная ошибка среднего, медиана, мода, процентили, размах и коэффициент вариации).
|
2
|
4
|
Создание презентации в Microsoft PowerPoint
|
Основные понятия о программе MS Power Point.
Техника создания презентаций: оформление слайды и шаблоны
|
2
|
5
|
Информационная безопасность. Средства антивирусной защиты.
|
Основные понятие о защите и безопасности информации. Информационная безопасность и ее составляющие.
|
2
|
|
Всего часов
|
|
10
|
3.3 Тематический план самостоятельной работы обучающегося (СРО)
№
|
Тема/подтема СРО
|
Задания/формы проведения
|
Формы контроля
|
График
контроля
|
Кол.
часов
|
1
|
Тема 1. Понятие об информационных системах
|
Конспект
|
Реферат
|
|
2
|
2
|
Тема 2. Медицинские экспертные системы
|
В Писменной форме
|
Составление глоссария на трех языках – казахском, английском и русском
|
|
2
|
3
|
Тема 3 Информация. Свойства информации. Системы счисления. Информационные процессы.
|
В электронном виде
|
Индивидуальное задание 1.1.
|
|
2
|
4
|
Тема 4. Информационные технологии в медицине. Онлайн-сервисы медицинского назначения.
|
В электронном виде
|
Индивидуальное задание 1.2.
|
|
2
|
5
|
Тема 5. Отличительные особенности медицинских экспертных систем.
|
В электронном виде
|
Индивидуальное задание 1.3.
|
|
2
|
6
|
Тема 6. «Поиск информации в сети Internet
|
В электронных носителях
|
Индивидуальное задание 1.4.
|
|
2
|
7
|
Тема 7. Получение е-услуг на портале «Электронного правительства Казахстана». Этапы развития электронного правительство.
|
В устной форме
|
Доклад Составление таблицы
|
|
2
|
8
|
Тема 8. Структура медицинских информационных систем
|
В электронном виде
|
Презентация
|
|
2
|
9
|
Тема 9. Медицинские информационные системы
|
Конспект
|
Реферат
|
|
2
|
10
|
Тема 10. Обработка информации средствами Microsoft Excel
|
В электронном виде
|
Индивидуальное задание 1.5.
|
|
2
|
|
Всего часов
|
|
|
|
20
|
3.4 Тематический план симуляционных занятий
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол.
часов
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
Всего часов
|
|
|
3.5 Тематический план клинических занятий
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол.
часов
|
1
|
Прикладное программное обеспечение
|
Основы понятие программ: MS Office: Word, Excel, Access.
|
4
|
2
|
База данных как составная часть медицинской информационной
|
Принципы организации баз данных. Современные базы данных. Реляционные базы данных. Использование БД в биологии и медицине. Возможности использования БД для обработки биологических и эпидемиологических данных. Обзор возможностей и особенностей различных СУБД.
|
4
|
3
|
Медицинские информационные системы.
|
Основные понятия и термины медицинской информатики;
Историю развития медицинских информационных систем.
|
4
|
4
|
Автоматизированное рабочее место медицинского персонала. Информационные технологии в анализе медицинских данных
|
Классификацию медицинских информационных систем
|
4
|
5
|
Всего часов
|
|
16
|
|
Прикладное программное обеспечение
|
Основы понятие программ: MS Office: Word, Excel, Access.
|
4
|
4. Основные формы/методы/технологии обучения для достижения конечных результатов обучения дисциплины
Лекции – обзорная лекция в виде презентации и/или текстового материала. Дополнительно возможно предоставление видеоматериала. Для обратной связи обучающимся может быть назначено задание в виде вопросов, графиков, таблиц, задач и др. видов заданий.
Практические занятия - выполнение назначенного задания. Возможно оnline обсуждение вопросов темы, заданий, задач и др. При проведении оnline занятия преподаватель может провести устный опрос.
СРОП, СРО - презентация, разработка и решение ситуационных задач, составление тестовых заданий. Задания выполняются по теме СРОП, СРО в указанный срок по графику сдачи СРОП, СРО. Дополнительно преподавателем может быть использовано оnline-обсуждение СРОП, СРО с использованием различных информационных платформ и социальных сетей (групповой звонок WhatsАpp, Zoom, др.).
5. Критерии и правила оценки знаний
Методы оценки знаний и навыков обучающихся: тестирование, ситуационные задачи и др.
Текущий контроль: Выполнение назначенного задания в платформе BLM.KZ, устный опрос в режиме оnline связи.
Итоговый контроль: экзамен в виде тестирования в платформе BLM.KZ, устный опрос в режиме оnline связи.
5.1. Критерии оценки выполнения заданий* в оnline режиме
№
|
Оценка
|
Критерии оценки
|
1
|
«Отлично»-
соответствует оценкам:
А / 4,0 / 95-100%;
А- / 3,67 / 90-94%.
|
- **подготовка и демонстрация ответа на задания, размещенные в платформе - 38-40%;
- логично, обоснованно, грамотно отвечает на контрольные вопросы - 18-20%;
- ***грамотно выполняет/составляет тестовые задания - 18-20%;
- логично, грамотно задает вопросы - 8-10%;
- проявляет активность в чате - 8-10%.
|
2
|
«Хорошо» -
соответствует оценкам:
В+ / 3,33 / 85-89%;
В / 3,0 / 80-84%;
В- / 2,67 / 75-79%;
С+ / 2,33 / 70-74%.
|
- **подготовка и демонстрация ответа на задания, размещенные в платформе - 38-35%;
- отвечает на контрольные вопросы, допуская непринципиальные ошибки - 18-10%;
- ***выполняет/составляет тестовые задания - 18-15%;
- при формулировке вопросов, допускает неточности, самостоятельно их исправляет - 8-5%;
- невысокая активность в чате -7-5%.
|
3
|
«Удовлетворительно» -соответствует оценкам:
С / 2,0 / 65-69%;
С- / 1,67 / 60-64%;
D+ / 1,0 / 50-54%;
D- / 1,0 / 50-54%.
|
- **подготовка и демонстрация ответа на задания, размещенные в платформе - 35-30%;
- отвечает на контрольные вопросы, допуская принципиальные ошибки - 10-5%;
- ***при выполнении/составлении тестовых заданий допускает ошибки - 15-10%;
- при формулировке вопросов, допускает принципиальные неточности - 5-3%;
- слабая активность в чате - 4-2%.
|
4
|
«Неудовлетворительно» - соответствует оценке:
F / 0,0 / 0-49%.
|
- **частичная подготовка/не выполнение и частичная демонстрация/не демонстрация ответа на задания, размещенные в платформе - 30-0%;
- неправильно отвечает или не отвечает на контрольные вопросы - 5-0%;
- ***при выполнении/составлении тестовых заданий допускает много принципиальных ошибок - 10-0%;
- принципиальные ошибки при формулировке вопросов или не задает их - 3-0%;
- не проявляет активность в чате - 1-0%.
|
Примечание:
*ситуационные задачи, презентации, реферат, эссе и др. информационный материал на тему занятия;
**«подготовка и демонстрация ответа на задания, размещенные в платформе» - см. критерии оценки «Ситуационные задачи», «Презентация», «Реферат» и др.;
***«при выполнении/составлении тестовых заданий» - см. критерии оценки «Выполнение тестовых заданий» и «Составление тестовых заданий».
5.2 БУКВЕННАЯ И ЧЕТЫРЕХБАЛЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ учебных достижений обучающегося
ОЦЕНКА
|
В БУКВАХ
|
В БАЛЛАХ
|
В ПРОЦЕНТАХ
|
ТРАДИЦИОННО
|
А
|
4,00
|
95-100
|
ОТЛИЧНО
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
ХОРОШО
|
В
|
3,00
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,00
|
65-69
|
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,00
|
50-54
|
F
|
0,00
|
00-49
|
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
|
|
Скачать 196 Kb.