контрольная изо. Для художника любой материал может стать выразительным. Изображение родного села с помощью неожиданных материалов
![]()
|
Технологическая карта урока Ф.И.О. : Ендовицкая Ольга Владимировна Учебный предмет: изобразительное искусство Класс: 2 класс. Автор программы учебного курса: Б.М.Неменский“Изобразительное искусство 2 класс”. М., 2010. Тема урока: «Для художника любой материал может стать выразительным. Изображение родного села с помощью неожиданных материалов» Место и роль урока в изучаемой теме: четвертый урок по теме Тип урока: изучение нового материала Цели урока: (образовательные, развивающие, воспитательные)
Работа обучающихся на уроке: Обучающиеся работали активно, все были включены в работу. Индивидуализация обучения: присутствовала. Характер самостоятельной работы обучающихся: продуктивный. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей. Аспектный анализ урока План анализа урока по реализации принципа оптимальной организации обучения Тема урока: Для художника любой материал может стать выразительным. Изображение родного села с помощью неожиданных материалов. Тип урока: изучение нового материала Цели и задачи урока спланированы дидактически верно. На этапе подготовки к активной познавательной деятельности школьники самостоятельно сформулировали основную задачу урока, в процессе изучения нового материала правильно отвечали на вопросы учителя, справились с самостоятельной работой, в конце урока подвели итоги. Структура урока соответствует этапам урока изучения нового материала. Учитель грамотно распределил время на каждый из элементов урока, но в ходе проведения урока практическая работа заняла времени больше и подведение итогов прошло в сокращённом виде. Содержание урока соответствовало основному содержанию программы и учебника. Учитель умело вовлекает учеников в работу при объяснении (закреплении, контроле) материала, используя задания, вопросы, иллюстрации учебника. Изучение материала проводилось не на основе монолога учителя, а на основе беседы, дискуссии; в процессе урока наблюдалась активность детей, желание задавать и отвечать на вопросы, самостоятельно находить решения. Учитель сочетала несколько форм обучения: коллективная, индивидуальная форма организации учебной деятельности При организации самостоятельной работы учитель и наиболее подготовленные ученики оказывали индивидуальную помощь слабоуспевающим ученикам. На уроке использовалась презентация «Наше село». Презентация помогла наглядно пройтись по самым значимым местам села. Стиль общения учителя с учениками был демократичный. |