Дата
|
Планируемая работа
|
Отчет о проделанной работе
|
Отметка
|
|
|
|
| Приложение 2 Тематическое планирование занятий на период практики
Дата
|
Предмет
|
Тема
|
Анализ
|
Отметка
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Требования к оформлению конспекта урока
Конспект урока ___________________________,
проведенного в ____ классе школы № ________
Составил(а) студент(ка) ____ курса ИПиПД
_________________________________________
Тема урока.
Тип урока.
Цель и задачи урока.
Оборудование.
План урока (с указанием времени, отводимого на каждый этап).
Схема оформления доски.
Ход урока (оформляется в виде таблицы):
Этап урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Методическое
обоснование и
самоанализ
|
|
Приводится полный текст объяснения учителя, а также формулировки вопросов и заданий для учащихся, слова и тексты, предлагаемые для записи, и т.п.
|
Приводятся предполагаемые развернутые ответы учащихся.
|
Указываются задачи, решаемые на определенном этапе урока, обосновывается использование методов и приемов обучения.
Отмечаются особенности проведения урока на практике, дается оценка реализации поставленных задач, вносятся коррективы для дальнейшего совершенствования урока.
|
Образец оформления записи в тетради ученика (для уроков русского языка и письма).
Список использованной литературы.
К конспекту урока прилагаются изготовленные студентом наглядные пособия или их макет.
Приложение 4
ПАМЯТКАСТУДЕНТУ-ПРАКТИКАНТУ ПО ПОДГОТОВКЕ К УРОКУ
Узнайте заранее тему своего(их) урока(ов), точно определите материал учебника к этому уроку, его место в системе уроков по теме.
Изучите методическую литературу по теме урока.
Посетите 1–2 урока, предшествующие вашему. Фиксируйте: ход урока, работу учащихся, методику и организационную работу учителя (вопросы, ответы, задания, действия учителя и учащихся, трудности, возникающие в самостоятельной работе).
Продумайте взаимосвязь вашего урока с предыдущим и последующим.
Определите цели урока, его структуру и основные этапы.
Разработайте содержание урока (отберите материал, определите методы и приемы обучения на каждом этапе урока, сформулируйте задания и вопросы учащимся).
Распределите учебное время на отдельные этапы урока в соответствии с целями и содержанием работы.
Продумайте чередование различных видов работы детей (устные и письменные ответы, коллективные/групповые/индивидуальные виды организации деятельности учащихся и пр., изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному, правильное соотношение между работой учителя и самостоятельной работой учащихся).
Включите по возможности приемы дифференциации учебной работы (одаренные – слабые ученики), элементы проблемного обучения.
Продумайте упражнения занимательного характера, дидактические игры, физминутки.
Подготовьте дидактический и наглядный материал (ТСО), продумайте его место и методику использования, оформление записей учащимися в тетрадях, вами на доске (отметьте это в примечании плана-конспекта урока).
Проконсультируйтесь с методистом и учителем, получите подписи о допуске.
Оформите развернутый план-конспект урока.
Помните:
Каждый урок должен учить ребенка думать, действовать, оценивать.
Главное в уроке – продуманное вами взаимодействие учащихся.
Интерес к учению возникает не только в результате увлекательного рассказа учителя, но и в результате успешной самостоятельной деятельности детей.
Исходя из темы, методически грамотно должны быть определены цель и задачи урока (в соответствии с реализуемой программой, типом урока, местом урока в системе уроков по данному предмету).
Структура и содержание урока, формы и методы должны соответствовать теме, цели и задачам урока.
В конспекте должны быть методически грамотно и подробно представлены:
методика введения материала (определения, понятия, свойства, правила, способа действий и т.д.) в форме вопросов учителя и предполагаемых ответов учащихся;
приемы организации деятельности детей на всех этапах урока: приемы целеполагания (постановки цели, учебной задачи), приемы проверки, самопроверки, взаимопроверки и т.д.
Предлагаемые на каждом этапе урока задания должны отличаться:
целесообразностью;
правильным соотношением видов заданий (тренировочных, частично-поисковых, творческих);
разнообразием.
В конспекте должны быть отражены выводы по результатам выполненной работы.
Помните:
Конспект каждого урока должен быть заранее представлен учителю. Подпись учителя подтверждает его согласие с содержанием и методическим построением Вашего урока.
Учитель вправе не допустить Вас к уроку, если Вы не устранили имеющиеся в конспекте недочёты и ошибки.
Допуском к зачётному уроку считается подпись учителя и методиста.
Оцениваются все уроки, которые Вы проводите на данной практике, но значимой является оценка за зачётный урок.
|
Скачать 0.96 Mb.