Дневник практики. Дневник практики студента
 Скачать 345.81 Kb.
|
|
1 тур Миг-это количество времени равное 0,01 секунды? В западных странах несчастливым, считается число 13, а в азиатских – число 6? Если треугольник нарисовать на сфере, то все его углы будут прямыми? Если сложить числа от 1 до 100, то получится 5055? 2 тур Правда ли, что в финальных титрах фильма «Гарри Поттер и кубок огня», есть ремарка: «ни один дракон во время съемок фильма не пострадал»? Правда ли, что Шерлока Холмса назвали самым интерпретированным кинообразом в кинематографе? Правда ли, что машина времени DeLorean из фильма «Назад в будущее» в оригинальной задумке была холодильником? Правда ли, что Арнольд Щварценеггер, исполняя роль Терминатора, решил вовсе не моргать в фильме, так как считал, что роботы не могут этого делать? 3 тур В каком году проходили первые современные Олимпийские игры? Какой рост у самого высокого баскетболиста в мире? Какая страна стала ЧМ по футболу в 2006 году? 4 тур Современный флаг России появился при …? Кто взошел на царский трон Российской Империи в 1825 году? Какая война началась в 1812 году? Ход проведения внеклассного мероприятия по математике: Для начала я познакомилась с учениками. Чуть позже, я рассказала им суть игры. Познакомила учащихся с правилом поведения во время игры. Выбрала себе 2 помощников для подсчета баллов. Далее попросила учеников разделиться на 2 команды, чтобы мы начали игру. Игра была из 4-х раундов, за каждый правильный ответ они зарабатывали по одному баллу. Завершив игру, мы с моими помощниками подвели итоги игры и объявили команду победителей. За активную работу на игре, все учащиеся получили оценки. Ребятам было очень интересно играть, они сказали, что им очень понравилась игра. Преподаватель все это время наблюдала за нами. Самоанализ внеклассного мероприятия Целенаправленность: Цель данного мероприятия заключалась в приобретение учениками новых умений и навыков, а также хотелось разнообразить школьные будни и сплотить учащихся за пределами учебного процесса. Что является одним из типов внеклассных мероприятий – досуговый. Цели соответствовали возрастным особенностям обучающихся. Содержание: Квиз игра - командное соревнование на логику, сообразительность и смекалку. Такой тип игр всегда будет актуально среди молодежи. Так как вся игра проводиться в сопровождении презентации, для участников все понятно и доступно. В связи с тем, что вопросы были взяты из разных категорий жизни, обучающиеся могли ответить на вопросы исходя из жизненного опыта. Методика проведения: Досуговые внеклассные мероприятия имеют более прикладные цели - обучение новым навыкам и умениям. Игра соревновательного характера, мотивация получить хорошую оценку, привлекло внимание обучающихся. Из педагогических способностей в работе чаще всего встречались дидактические и организационно-коммуникативные способности. Результативность: Организация внеурочных занятий остается одной из важных видов деятельности в школе. Занятия с детьми в более свободной обстановке, вне привычной обстановки класса, имеют существенное, а порой и решающее значение для их развития и воспитания. Внеурочные мероприятия важны и для самого педагога. Они помогают сблизиться с детьми, установить и поддерживать доверительные отношения с учениками. Для обучающихся открываются порой неожиданные и привлекательные стороны личности педагога, а учитель ощущает свою социальную значимость и востребованность. Все поставленные цели и задачи мероприятия были выполнены. Обучающиеся проявили хорошую активность во время игры. Можно расширить мероприятия так, чтобы такие соревновательные мероприятие проходили меж классами, а не только внутри класса. Вид внеклассного мероприятия: досуговый Название: Путешествие в мир математики Цели: приобретение учениками новых умений и навыков, разнообразить школьные будни и сплотить учащихся за пределами учебного процесса. Оборудование: интерактивная доска с проектором, компьютер. Структура: Познакомиться с учениками Рассказать про игру Познакомить учащихся с правилом поведения во время игры. Разделиться на команды. Начать игры. Подвести итоги игры. Поставить всем оценки за работу. Вопросы к викторине: 1 тур Если 111111111 помножить на себя самого , то получится 12345678987654321? Правда ли, что в 1997 году в результате деления на нуль на одном из военных судов произошел сбой программы «Smart Ship»? 2 тур Фигура, образованная двумя лучами с общим началом? Математический знак, используемый для записи чисел? Параллелограмм, у которого смежные стороны взаимно перпендикулярны? Прямая, имеющая с окружностью 2 общие точки? 3 тур С помощью каких подсчетов математик Абрахам де Мувар определил дату своей смерти? Какую вещь можно проверить на подлинность, заменив букву в серийном номере на ее порядковый номер в латинском алфавите? Геометрическая фигура, образованная пересечением 3 равных кругов радиуса а с центром в вершинах равностороннего треугольника со стороной а? Две дюжины и 19 в квадрате – это? Ход проведения внеклассного мероприятия по математике: Для начала я познакомилась с учениками. Чуть позже, я рассказала им суть игры. Познакомила учащихся с правилом поведения во время игры. Далее попросила учеников разделиться на 2 команды, чтобы мы начали игру. Игра была из 3-х раундов, за каждый правильный ответ они зарабатывали по одному баллу. Завершив игру, я подвела итоги игры и объявила команду победителей. За активную работу на игре, все учащиеся получили оценки. Ребятам очень понравилась игра. Преподаватель все это время наблюдала за нами. Фотографии дополнительных занятий      Приложение 5 Журнал проверки работ обучающихся 9В класса
Дата: 24.11.21 Тема: Квадратичная функция, ее график и свойства Вид работы: самостоятельная работа Типичные ошибки: неправильный график, неправильное указание области возрастания и убывания Журнал проверки работ обучающихся 11А класса
Дата 2 Тема: Решение задания 8 из ЕГЭ Вид работы: самостоятельная Типичные ошибки: незнание формул, неправильный подсчет Приложение 6 Психолого-педагогическая характеристика 11А класса Общие сведения о классе: Класс начал свое существование 1 сентября 2011 году, в сентябре 2020 года состав класс немного изменился. Его численность: 15 мальчиков и 5 девочек. Возрастные характеристики класса: учащиеся 17-19 лет. В классе есть дети из неполных семей и семей, нуждающихся в повышенном внимании педагогов. Ценности, принятые в классе В классе нет каких то традиций, обычай. Общественное мнение о классе, хорошее. Класс активный, участвует много где. Класс имеет большое влияние на отдельные личности. Он влияет на успеваемость, поведение, общение личностей. Отдельные личности тоже имею влияние на класс, они олицетворяют отношения, общение в классе. Характеристика деловой (формальной) структуры школьного класса: Отношение школьников к педагогическим требованиям: стараются придерживаться требованиям. У общества по отношение к классу, хорошее мнение. Их считают активными, воспитанными и спортивными. В классе есть взаимопомощь. Класс способен к согласованным действиям в выполнении групповых задании. В классе нет лидеров, все равны. Решение принимаются общим голосованием. Активисты класса проявляют инициативность и ответственность. 4. Характеристика неформальной (социометрической) структуры класса. В классе нет неформальных лидеров. Взаимоотношения в классе хорошие. Ребята хорошо общаются между собой, не ругаются. Группировка людей в классе присутствуют. Они основаны на их общении, кто с кем больше проводить времени, те и в классе часто ходят вместе. Но это почти никак не влияет на класс, так как они все равно хорошо общаются классом и заинтересованы в делах класса. 5. Психологический климат в классе. Преобладающий эмоциональный тон в классе – жизнерадостностный. Что бы ни стало в классе, они всегда улыбаются, смеются и веселятся. Ни что их настроение не испортить. Класс воспитанный. Взаимопомощь в классе присутствует, как и в учебной деятельности, так и в не учебной. 6. Внеучебная деятельность учащихся. В классе есть дети, которые ходят в художественную, музыкальную школу. Занимаются танцам, ходят в спортивные секции, такие как: футбол, волейбол, баскетбол. 7. Специфические черты класса: Класс очень активный, дружелибивый, спортивный и очень жизнерадостный. 8. Ваши предложения по содержанию и организации воспитательной работы с данным классом. Нужно выделят больше внимание детям, которые сильно зависят от общения, отношения в классе, которые занимаются спортом. Такие дети могут забросить учебу, увлекаясь больше другими вещами. Приложение 7 Психолого-педагогическая характеристика обучающегося 1. Общие сведения об ученике. Руднева Евгения Олеговна. Дата рождения: 10.07.2006, 9В класс, 19 школа, хорошее здоровье. 2. Характеристика семенной среды. Проживает в 2- х комнатной квартире. Ее мама работает менеджером в компании «МТС», ее папа - татумастер. Состав ее семьи: мама, папа, брат, жена брата, отчим, племенники. Взаимоотношение в семье хорошие. Родители следят за ее учебной деятельностью, интересуются ее учебной жизнью. 3. Общение и взаимоотношения ученика со сверстниками. Друзья Жени в школе и вне школы, очень много. Она общительная и очень веселая. Она не любить когда ей врут, поэтому она при выборе друзей обязательно смотрит на честность человека. Отношение к школьнику товарищей с отношением к нему учителя совпадает. Учителя очень любят Женю, считают ее умной, доброй и веселой девочкой. 4. Особенности личностного развития: У Жени хорошая самооценка. Она знает, что хочет от жизни. Ведущие мотивы учения - это ее желание стать астрономом. 5. Особенности познавательной сферы учащегося. Общее умственное развитие: у нее большой словарный запас, она умеет выразить свои мысли. Особенности внимания: у нее хороший уровень развития концентрации, она умеет быстро переключать свое внимания. Особенности развития мышления: так как она хорошо учиться, Женя умеет сравнивать, анализировать, обобщать и классифицировать. Преобладающий вид воображения у нее - творческий. Характеристика памяти: она быстро учить, но и так же быстро забывает. 6. Особенности развития учебной деятельности. У Жени есть цель стать астрономом. Успеваемость у нее отличная. Она учится на 5, хорошо знает математику и физику. Отношение к учению: успехи ее очень радуют, она гордится собой. А неудачи ее очень расстраивает, но она быстро забывает неудачи и идет дальше. Она подготавливает все домашние задания. 7. Ведущие интересы и склонности: Женя увлекается физикой и литературой. Ей очень нравиться читать. Она ходит в художественную школу, танцует. Участвует в конкурсах, олимпиадах. 8. Культурный кругозор: так как Женя очень любить читать, она начитанная личность. 9. Общественная и трудовая активность ученика: из за нехватки времени, она не очень часто участвует в школьных и классных делах. 10. Выводы и рекомендации. Она очень медленно собирается, часто опаздывает. Ей нужно научиться правильно распределять свое время. Это облегчить ей жизнь. Так как Женя начитанная, у нее очень большой словарный запас, это ей поможет хорошо выступать на публику. Она немного вспыльчивая личность, ей нужно научиться контролировать свои эмоции. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||