дневник. Дневник производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
 Скачать 368.5 Kb.
|
1 2 Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» (ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого») Факультет психологии ДНЕВНИК производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки: Психология и педагогика дошкольного образования Фамилия, имя, отчество Группа Форма обучения (дневная,заочная) Тула – 2017Приказом ректора университета производственная практика проводится в ___________________________________________ _______________________________________________________________ № ______ г. ____________ с «___» ___________ по «___» ___________201__ г. ЗНАКОМСТВО С БАЗОЙ ПРАКТИКИ Учреждение образования_________________________________________Адрес__________________________________________________________ № телефона ____________________________________________________ Заведующая детским садом (или директор) __________________________ Воспитатель-методист/старший воспитатель (или завуч) _________________________________ Психолог ______________________________________________________ Воспитатели группы _____________________________________________ _______________________________________________________________ Музыкальный руководитель ______________________________________ Инструктор по физическому воспитанию __________________________ Медицинская сестра _____________________________________________ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ с «___» ______________ по «___» _____________ 201__г.
Проведите описательный анализ пакета нормативно-правовых и образовательных документов ДОО
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Познакомьтесь и изучите «Программу развития ДОО», «Образовательную программу ДОО», годовой план, паспорта ДОО Охарактеризуйте программу развития ДОУ:_ С 2017 по 2020 годы «Детство – территория здоровья!» Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы МДОУ № 7 «Умка»» за предыдущий период. Цель программы: повышение качества дошкольного образования посредством моделирования инклюзивного образовательного пространства, нацеленного на коррекцию, сохранение и укрепление здоровья детей раннего возраста. Создание эффективной системы образования, формирующей культуру и самосознание. Основными задачами программы являются: совершенствование модели МБДОУ в соответствии с запросами социума, создание инклюзивного образовательного пространства, повышение качества образовательных услуг, повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, расширение взаимодействия МДОУ с социумом. В Программе развития МДОУ № 7 «Умка» отражены перспективы и стратегия деятельности, понимаемой как стратегический документ, определяющий систему текущих и перспективных действий и отношений, ориентированных на решение масштабных, сложных проблем образовательной среды. В основу реализации Программы развития положен современный программно-проектный метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы со стороны сотрудников. Выполнение муниципального задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования. Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы развития оформляются как педагогические проекты. Программа состоит из следующих разделов: 1. Пояснительная записка. 2. Информационная справка о деятельности МДОУ Детский сад № 7 «Умка». 3. Аналитический блок. 4. Концепция развития ДОО. 5. Механизмы реализации программы. 6. Индикаторы и ожидаемые результаты развития. 7. Финансовый план реализации Программы развития МДОУ Детский сад № 7 «Умка» Основными результатами программы являются следующие положения: -Соответствие образовательного процесса и образовательных услуг ФГОС ДО. -Положительная динамика состояния физического и психического здоровья детей, снижение заболеваемости. -Общая и специальная готовность детей к обучению в школе. -Стабильное функционирование службы мониторинга. -Доступ к качественным услугам психологической помощи всем участникам образовательного процесса. -Повышение профессиональной культуры педагогов, их квалификационного уровня. -Современная предметно-развивающая среда и материально-техническая база, способствующая всестороннему развитию ребёнка. -Реализация планов сотрудничества с различными социальными структурами. -Создание эффективной системы управления качеством дошкольного образования. 2. Познакомьтесь со структурой и дайте характеристику образовательной программы ДОО
Познакомьтесь со структурой годового плана. Проанализируйте основные направления деятельности ДОО, основные задачи, их актуальность, содержательный компонент, соотнесите намеченные мероприятия с задачами плана: Структура МДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 7 «Умка» представлена на рисунке 1.  Рисунок 1 – Структура МДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 7 «Умка» Штат МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 7 «Умка» полностью укомплектован (Таблица 2): - основной кадровый состав представлен работниками в возрасте до 40 лет, имеющих высшее образование или находящихся в процессе его получения, с общим стажем работы до 10 лет; - все работники соответствуют квалификационным требованиям. Квалификационный уровень работников довольно высок. Таблица 2 - Качественный анализ педагогического состава МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 7 «Умка»
В настоящее время в сфере осуществление образовательной деятельности предъявляются высокие требования к квалификации работников. В МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 7 «Умка» это особенно важно, т.к. способствует формированию имиджа учреждения и повышению конкурентоспособности. Основу процесса управления МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 7 «Умка» составляет взаимодействие между элементами управленческой структуры — подразделениями, должностями, отдельными лицами, осуществляемое с помощью соединяющих их коммуникационных каналов, создаваемых в процессе личных контактов, обмена документами, функционирования электронных средств связи и т.д. Управление персоналом в МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 7 «Умка» является подсистемой в более глобальной системе управления предприятием и возложено на отдел кадров. Основной специфической особенностью данного отдела является его многофункциональность, т.е. работа, как с человеческими ресурсами, так и непосредственно с персоналом, она отвечает за все стороны работы с людьми. Основной целью управления персоналом в МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 7 «Умка» является обеспечение эффективной деятельности персонала и формирование работников как личностей, обладающих высокой степенью ответственности, коллективной психологией, высоким уровнем профессионализма, развитым чувством делового партнерства, корпоративной и организационной культурой. К основным методам управления персоналом в МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 7 «Умка» относят: - экономические методы — приемы и способы воздействия на исполнителей с помощью конкретного соизмерения затрат и результатов (материальное стимулирование и санкции, финансирование и кредитование, зарплата); - организационно-распорядительные методы — методы прямого воздействия, носящие директивный и обязательный характер. Они основаны на дисциплине, ответственности, власти, принуждении, нормативно-документальном закреплении функций; - социально-психологические методы (мотивация, моральное поощрение, социальное планирование и т. п.). Основанием материального стимулирования работников детского сада являются результаты их профессиональной деятельности. Педагогические работники самостоятельно в течение учебного года, включая каникулярное время, создают базу данных учета качества и результативности труда, то есть Портфолио. Дважды в год Портфолио, содержащее показатели результативности с приложением, подтверждающим и уточняющим результативность деятельности педагогического работника, передается в Комиссию по распределению стимулирующих выплат. На основании данных учета качества и результативности труда педагогических работников (Сводный оценочный лист), формируется балльный рейтинг педагогических работников. На основании данного рейтинга рассчитывается сумма всех баллов, набранная всеми педагогическими работниками. Величина стоимости одного вычисляется каждый раз при распределении стимулирующей части ФОТ (ежемесячно). Порядок установления надбавок. Надбавки за результативность и качество труда работникам и заведующей выплачиваются в размере до 150% к окладу. Надбавка является постоянной дополнительной денежной выплатой к базовому окладу. Она не носит обязательный характер и устанавливается приказом заведующей детским садом в определенном процентном соотношении к базовому окладу, либо в абсолютных величинах на определенный срок, и при ухудшении показателей в работе отменяется. Конкретный размер надбавки работнику определяется заведующей. Надбавки или доплаты к должностному окладу могут быть отменены или изменены в размерах приказом заведующей за несвоевременное и некачественное выполнение возложенных обязанностей, заданий, нарушение нормативных актов до истечения срока действия приказа об их установлении. Премирование. Приказом заведующей могут выплачиваться премии конкретным работникам (группам работников) за достижение высоких индивидуальных(коллективных) результатов. Размер премии определяется в индивидуальном порядке и может исчисляться в процентах от должностного оклада или в абсолютных величинах. Премии выплачиваются по следующим основаниям. 1) За достижение высоких результатов деятельности по следующим основным показателям: - выполнение больших объемов работ в кратчайшие сроки и с высоким результатом; - проявление самостоятельности и ответственного отношения к должностным обязанностям; - выполнение особо важных заданий, срочных и непредвиденных работ; - расширение круга должностных обязанностей (курирование проектов различной направленности, курирование предметов, ведение школьного сайта, ведение электронной формы отчетности); - подготовка кабинетов к городскому смотру кабинетов. 2) Премия к профессиональному празднику. 3) Премия по итогам работы за определенный период времени (за квартал, полугодие, 9 месяцев и год). Работнику может быть уменьшена премия по итогам работы или он может быть лишен премии полностью за невыполнение показателей премирования. Премия не выплачивается работникам, получившим дисциплинарное взыскание. Премирование по итогам работы за определенный период осуществляется за счет экономии средств из фонда оплаты труда. Премирование производится за качественное и добросовестное исполнение должностных обязанностей и выполнение установленных показателей премирования по категориям работников. Понаблюдайте за деятельностью методиста/старшего воспитателя, составьте хронометраж рабочего времени Проведите хронометраж рабочего дня методиста/старшего воспитателя, используя следующую таблицу:
Выводы:________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Проведите хронометраж рабочего времени методиста/старшего воспитателя в течение недели, заполните таблицу:
Выводы:__________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заполните циклограмму деятельности методиста/старшего воспитателя ДОУ (на месяц).
Выводы (определите какой из функции управления методист/старший воспитатель уделял большее внимание, сделайте вывод о качестве управленческой деятельности)_____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ Проведите анализ методического плана в ДОУ (по схеме)
1 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||