|
|
КТП. Дочисловой период
№ урока
|
Дата
|
Название раздела/тема урока
|
Количество часов
|
|
По плану
|
По факту
|
|
|
|
Тема: «Дочисловой период»
|
Результаты обучения
|
1.
|
5.09.2022
|
|
Множество предметов
|
1
|
Личностные результаты:
Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;
Сформированность мотивации к обучению;
Метапредметные результаты:
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха
Предметные результаты:
Владение основными методами познания окружающего мира( наблюдение, сравнение, обобщение, моделирование)
|
2.
|
6.09.2022
|
|
Отношения между предметами и множествами предметов
|
1
|
Личностные результаты:
Высказывать собственные суждения и давать им обоснования
Готовность и способность к саморазвитию
МР:
ПР:
Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи
|
3.
|
7.09.2022
|
|
Сходства и различия предметов
|
1
|
ЛР:
МП:
Активное использование математической речи для решения разнообразных задач
Владение основными методами познания окружающего мира( наблюдение, сравнение, обобщение, моделирование)
ПР:
|
4.
|
8.09.2022
|
|
Соотношения размеров предметов (фигур)
|
1
|
ЛР:
Самостоятельность мышления; умение устанавливать,с какими учебными задачами ученику может самостоятельно успешно справиться
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса( при работе в парах и коллективного обсуждения математических проблем)
МР:
Адекватное оценивание результатов своей деятельности
Создание моделей изучаемых объектов
ПР:
Умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений
|
5.
|
12.09.2022
|
|
Понятия: больше, меньше, одинаковые по размерам; длиннее, короче, такой же длины( ширины, высоты)
|
1
|
ЛР:
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решение практических задач, возникающих в повседневной жизни
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения
МР:
Умение работать в информационной среде
Владение основными методами познания окружающего мира(обобщение, анализ, синтез)
ПР:
Владение основными методами познания окружающего мира( наблюдение, сравнение, обобщение, моделирование)
|
6.
|
13.09.2022
|
|
Соотношение между множествами предметов
|
1
|
ЛР:
Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний
Способность к самоорганизованности
МР:
Выполнение учебных действий в разных формах ( практические работ)
Активное использование математической речи для решения разнообразных задач
ПР:
Умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений
|
7.
|
14.09.2022
|
|
Понятия: больше, меньше, столько же, поровну ( предметов), больше, меньше (на несколько предметов)
|
1
|
ЛР:
• Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решение практических задач, возникающих в повседневной жизни
• высказывать собственные суждения и давать им обоснование
МР:
• Умение работать в информационной среде
• Владение основными методами познания окружающего мира(обобщение, анализ, синтез)
ПР:
• Владение основными методами познания окружающего мира( наблюдение, сравнение, обобщение, моделирование)
|
8.
|
15.09.2022
|
|
Понятия: больше, меньше, столько же, поровну ( предметов), больше, меньше (на несколько предметов)
|
1
|
ЛР:
• Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решение практических задач, возникающих в повседневной жизни
• высказывать собственные суждения и давать им обоснование
МР:
• Умение работать в информационной среде
• Владение основными методами познания окружающего мира(обобщение, анализ, синтез)
ПР:
• Владение основными методами познания окружающего мира( наблюдение, сравнение, обобщение, моделирование)
| |
|
|
Скачать 20.55 Kb.