1_tema__Кутузова О.А. Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки
 Скачать 247.14 Kb.
|
|
Кутузова О.А 23группа ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ Продолжите фразу: Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, изучающая закономерности Дошкольная педагогика – отрасль возрастной педагогики, которая исследует закономерности развития, воспитания и обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу. Объект дошкольной педагогики – ребенок дошкольник Предмет дошкольной педагогики - являетсяисследованиесущностиформированияиразвитияличностиребенка, изучение противоречий, закономерностей и отношений и разработка на этой основе теорий, методики и технологии воспитания как специально организованного педагогического процесса, направленного на гуманизацию личности. __________________________________________________________________________ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ Перечислите задачи дошкольной педагогики Постоянные задачи: 1.Разработка теоретических основ воспитания, обучения и образования 2.Изучение, обобщение практики опыта педагогической деятельности 3.внедрение результатов исследования в практику 4. прогнозирование образования Временные задачи: 1.разработка образовательных технологий, тестов, диагностических программ 2. создание новых пособий 3. внесение изменений в предметно-игровую среду 4. разработка новых концепций 5. изучение эффективности служб дополнительного образования Дайте определение ВОСПИТАНИЕ — это целенаправленный процесс воздействия со стороны воспитателя на личность воспитанника. При этом, если воспитание неэффективно, то человек может быть не приспособлен к жизни в обществе. ОБУЧЕНИЕ — это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. ОБРАЗОВАНИЕ — инструмент для становления личности при помощи получения знаний, освоения навыков развития (познавательных и творческих) через систему социальных институтов (семья, школа, СМИ). Другими словами, это целенаправленный организованный процесс передачи знаний об окружающем мире, опыта предшествующих поколений, приобщение к материальной и духовной культуре человечества, а также воспитание личности и помощь в ее становлении. ЗНАНИЕ – информация, позволяющая понимать сущность объектов и явлений и осуществлять практическую деятельность по их использованию и преобразованию. УМЕНИЕ — владение сложной системой психических и практических действий, необходимых для целесообразной регуляции деятельности имеющимися у субъекта знаниями и навыками. НАВЫК это автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения. Навык возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует как автоматизированный способ его выполнения. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС —специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе. __________________________________________________________________________ 1. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ Перечислите методы исследования дошкольной педагогики, дайте краткое определение каждому методу Методика педагогического исследования — это упорядоченная совокупность приемов, способов организации и регуляции педагогического исследования, порядок их применения и интерпретации полученных результатов при достижении определенной научной цели. Как и другие науки, педагогика использует разные группы общенаучных методов: общетеоретические — анализ и синтез, сравнение, индукция и дедукция, абстракция и конкретизация, классификация; социологические — анкетирование, интервьюирование, рейтинг; социалъно - психологические — социометрия, тестирование, тренинг; математические — ранжирование, шкалирование, корреляция. Постройте схему системы педагогических наук  ________________________________________________________________________ 1. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ Постройте схему связи дошкольной педагогики с другими науками  Дошкольная педагогика      Психологические науки (общая психология, детская психология, возрастная, педагогическая, социальная психологии.) Общественные науки (философия, эстетика, этика, социология)  Естественные науки (анатомия, физиология, педиатрия, гигиена) Перечислите теоретические основы дошкольной педагогики и кратко дайте обоснование каждой
_____________________________________________________________________ 1. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ Перечислите 5 основных функций дошкольной педагогики и дайте характеристику каждой функции: Развивающая функция, являющаяся ведущей в деятельности педагога, сама объединяет ряд функций: - познавательную, исследовательскую, информационную, побудительную. Конструктивно-организаторская функция, направленная на организацию педагогического процесса, обеспечивающую его максимальную эффективность, а именно, планирование педагогического процесса, подбор материала, методов, приемов, средств для педагогической деятельности. Диагностическая функция, направленная на определение состояния воспитуемых и корректировки педагогического процесса в целях определения правильной стратеги и тактики воспитательно-образовательной работы. Координирующая функция, нацеленная на согласование содержания и направленности педагогического воздействия на ребенка, осуществляемых в системе общественного и семейного воспитания. Коммуникативная функция,проявляющихся в умении быть в общении с детьми доброжелательным, тактичным, приветливым и вежливым, тем самым давая детям образец для подрожания. Преобразовательная функция, которая требует от педагога проявления творческого подхода к организации любого учебно-воспитательного процесса. Дайте определение ВОСПИТАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ,ОБРАЗОВАНИЕ,ЗНАНИЕ,УМЕНИЕ,НАВЫК,ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС. |