программа дополнительное образование великое слово. Великое русское слово. Дутова Наталья Федоровна, педагог дополнительного образования Петровка, 2021 Краткая аннотация программы Данная программа
 Скачать 434 Kb.
|
|
Дополнительная общеобразовательная Общеразвивающая программа Естественнонаучной направленности «Великое русское слово» Возраст обучающихся: 12-15 лет Срок реализации 2 года ( 34 часа) Разработчик: Дутова Наталья Федоровна, педагог дополнительного образования Петровка, 2021 Краткая аннотация программы Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами языкознания, литературоведения, культуры речи, грамматики русского языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблемах данных наук. Актуальность. Умение правильно и выразительно передать свои мысли средствами языка. Направленность модифицированной образовательной программы Содержание занятий кружка направлено на освоение норм литературного языка в целом, умение проводить комплексный анализ текста, что положительно скажется при подготовке как к олимпиадам по предмету, так и при подготовке к выпускным экзаменам за курс основной школы. Основные идеи программы, их новизна, предполагаемая востребованность и педагогическая целесообразность Решение лингвистических задач, связанных с вопросами истории развития языка закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умения самостоятельно работать с различными источниками информации, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки диалогического рассуждения, определения и аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Содержание программы соответствует познавательным возможностям и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая их учебную мотивацию. Содержание занятий кружка представляет собой введение в некоторые вопросы языкознания, как сопутствующие изучению русского языка, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базовых предметов – русского языка и литературы. Особенностью занятий может стать интегрированная основа планирования. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть ориентированы на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с различными текстами. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предметам, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах. Цель, задачи и принципы программы: Обучающая цель: формирование предметной, коммуникативной, социальной компетентности в вопросах литературы и русского языка. Задачи: составление целостного представления о проблемах литературы и русского языка; дополнение и расширение стандартных знаний по литературе и русскому языку; расширение знаний по основным теоретическим вопросам литературы; обеспечение учащихся дополнительной информацией об основных нормах литературного языка и помочь осознанно овладеть ими; закрепить интерес к решению проблем, связанных с литературой и русским языком; подвести учащихся к осознанию, что владение нормами литературного языка - это проявление высокого уровня культуры устной и письменной речи, охрана литературного языка. Развивающая цель: развитие умения найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (т.е. выразительное) и, следовательно, стилистически оправданное. Задачи: совершенствование техники выполнения анализа поэтического и прозаического произведений; создание условий для творческого развития и самореализации обучающихся через организацию творческой работы; развитие познавательного интереса к предмет русский язык и литература; развитие самостоятельности мышления, инициативности и творчества; развитие поисковых, исследовательских навыков, творческих способностей; содействие формированию коммуникативных способностей. Воспитательная цель: формирование социальной компетентности в вопросах литературы и русского языка. Задачи: воспитание нравственно-волевых качеств обучающихся: воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, создание дружного коллектива; создание условий для формирования коммуникативной культуры обучающихся; воспитание культуры здоровья; формирование активной жизненной позиции обучающихся через организацию социально-значимой деятельности. воспитание морально-этических качеств, коммуникативных навыков; совершенствование способностей к совместной деятельности со сверстниками, педагогом; оказание содействия к формированию позитивного отношения к здоровому образу жизни. Отличительные особенности программы и используемые в ней ключевые понятия: В дополнительном образовании имеют возможность заниматься все желающие. Здесь открыт путь для детского творчества. С целью реализации коммуникативных, творческих способностей детей, удовлетворения их интереса и потребностей была разработана модифицированная образовательная программа для детей по русскому языку и литературе «Русское слово» Программа «Русское слово», построена на коллективной деятельности обучающихся, а именно на совместной учебно-познавательной, творческой или игровой деятельности, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности, ставит своей целью создание необходимых условий для развития коммуникативных , творческих способностей детей и подростков в условиях дополнительного образования. При разработке программы «Русское слово» использованы материалы: Львова С. И. Словообразование – занимательно о серьёзном: практические задания для учащихся; Ушакова О. Д. Афоризмы и крылатые выражения: Справочник школьника; Ушакова О. Д. Почему так говорят: Фразеологический словарик школьника; Францова Н. В. Литература: Анализ эпизода: Анализ стихотворения: учебно-методическое пособие; Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников; словари, энциклопедии и др. Программа «Русское слово» охватывает психологические аспекты воспитания и обучения детей в условиях учреждения дополнительного образования, намечает перспективы, определяет приоритеты развития коммуникативных способностей, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программой предусмотрено осуществление инновационных преобразований в разработке и внедрении современных технологий обучения и воспитания. Занятия кружка «Русское слово» осуществляют учебно-практическое знакомство со многими разделами русского языка и литературы, удовлетворяют познавательный интерес школьников к проблемам литературы, русского языка, культуры речи, расширяют кругозор, углубляют знания в области этих учебных дисциплин. Сроки и этапы реализации программы Данная программа рассчитана на детей среднего школьного возраста 12 - 15 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по два часа с 10 минутным перерывом. Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей одаренных детей. Роль ведущей в подростковом возрасте играет социально-значимая деятельность, средством реализации которой служит: учение (Л. И. Божович), общение (Д. Б. Эльконин), общественно-полезный труд (Д. И. Фельдштейн). Учение. Именно в процессе обучения происходит усвоение мышления в понятиях, без которого “нет понимания отношений, лежащих за явлениями”. Мышление в понятиях дает возможность проникать в сущность вещей, понимать закономерности отношений между ними. Поэтому в результате усвоения новых знаний перестраиваются и способы мышления. Знания становятся личным достоянием ученика, перерастая в его убеждения, что, в свою очередь, приводит к изменению взглядов на окружающую действительность. Таким образом, “полная социализация мышления заключается в функции образования понятий”. Изменяется и характер познавательных интересов — возникает интерес по отношению к определенному предмету, конкретный интерес к содержанию предмета. Общение. Ведущим мотивом поведения подростка является стремление найти свое место среди сверстников. Причем отсутствие такой возможности очень часто приводит к социальной неадаптированности и правонарушениям. Оценки сверстников начинают приобретать большее значение, чем оценки учителей и взрослых. Подросток максимально подвержен влиянию группы, ее ценностей; он боится утратить популярность среди сверстников. Интересно, что место подростка в системе взаимоотношений зависит преимущественно от его нравственных качеств, а его положение в группе определяет разную степень его “эмоционального благополучия”. В общении как деятельности происходит усвоение ребенком социальных норм, переоценка ценностей, удовлетворяется потребность в признании и самоутверждении. Общественно полезная деятельность. Пытаясь утвердиться в новой социальной позиции, подросток старается выйти за рамки ученических дел в другую сферу, имеющую социальную значимость. Для реализации потребности в активной социальной позиции ему нужна деятельность, получающая признание других людей, деятельность, которая может придать ему значение как члену общества. Характерно, что когда подросток оказывается перед выбором общения с товарищами и возможности участия в общественно-значимых делах, подтверждающих его социальную значимость, он чаще всего выбирает общественные дела. Общественно полезная деятельность является для подростка той сферой, где он может реализовать свои возросшие возможности, стремление к самостоятельности, удовлетворив потребность в признании со стороны взрослых, “создает возможность реализации своей индивидуальности. Все вопросы и задания программы кружка рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. Основные виды деятельности учащихся: работа с источниками информации: поиск, сопоставление информации, грамотное оформление информации; выделение фактов, определение проблемы; работа с текстом и его анализ; творческие работы; исследовательская и проектная деятельность Принципы формирования учебных групп развивающий и воспитывающий характер обучения (направлен на всестороннее развитие личности и индивидуальности, развитие общечеловеческих ценностей); научности содержания и методов учебного процесса; систематичности и последовательности; связи обучения с практикой; доступности обучения; от простого к сложному. максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; индивидуализации и дифференциации обучения; создания условий для совместной работы обучающихся при минимальном участии педагога; насыщенности учебного материала заданиями открытого типа; поощрения результатов, которые содержат новые идеи. Ожидаемые результаты и способы их проверки (формы контроля) Результаты усвоения программы: усвоить основные базовые знания по русскому языку и литературе; ключевые понятия литературы и русского языка; литературные нормы: орфоэпические, грамматические, синтаксические, лексические и лексико-фразеологические, стилистические; расширить знания о качествах идеальной речи; помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности; формировать творческое мышление; способствовать улучшению качества письменной и устной речи учащихся; успешному выступлению на олимпиадах различного уровня; успешной сдаче экзаменов. С целью выявления уровня освоения программы, предусмотрено проведение контрольных занятий: нулевого контрольного среза для определения степени подготовленности детей, определения уровня имеющихся у них знаний, умений, навыков не начало обучения. Организацию промежуточного и итогового контрольных срезов. Используются различные формы: тесты и тестовые задания, конкурсы, викторины, педагогическое наблюдение, технологические упражнения, коммуникативные игры, самостоятельная работа, творческая работа, написание эссе, выполнение рефератов, проектов. Формами контроля за достижениями учащихся служат самостоятельно подготовленные сообщения и письменные работы. Формы воспитательной работы Данная программа направлена на укрепление и сохранение здоровья обучающихся. С целью снятия напряжения и поддержания работоспособности детей на занятии проводятся динамические паузы, упражнения релаксации, обращается внимание на правильную посадку за столом. Соблюдаются правила ТБ, поддерживается санитарное состояние кабинета (проветривание, нормы освещения, влажная уборка). Программой предусмотрена работа с родителями обучающихся. Обязательным является проведение в сентябре и мае родительских собраний. Связь с родителями поддерживается в течение всего года в форме проведения индивидуальных бесед, совместного проведения воспитательных мероприятий, конкурсов, олимпиад. Учебно-тематический план.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||