дебаты краеведение. дебаты резолюции. Единовластное и безусловное правление одного лица или одной политической силы

• Название: Единовластное и безусловное правление одного лица или одной политической силы
• Анкор: дебаты краеведение
• Дата: 27.03.2023
• Размер: 59.52 Kb.
• Имя файла: дебаты резолюции.docx
• Тип: Документы; #1018768
• страница: 3 из 3

Почему государстводолжновоспитыватьдетей | КОНТ


aspekt.cont.ws›@briz/1101009

Современные родители совершенно разучились воспитывать детей им проще сунуть планшет или поставить игрушку на компьютере, чтобы отвлечь ребенка. Совершенно идиотская, на мой взгляд, теория о необходимости уговаривать, а не ... Но ведь они не с Марса свались, они в СССР воспитывались, по которому многие страдают, где идеология прекрасно работала, тем не менее, на воспитанности их детей это не как не сказалось. Хочу напомнить, что основы характера ребенка закладываются до 6 лет и потом поменять их очень сложно, так что государство играет определенную роль в воспитании детей, но не решающую, так что проблему появления таких вот стрелков можно только дома, а не в госучреждениях. Социум. Скрыть

В Казахстане активизировались хоумскулеры, отвергающие классическое образование и выступающие за домашнее обучение

27.06.2018 в 08:55, просмотров: 1140

Группа родителей в Казахстане вот уже не первый год ратует за то, чтобы перевести совершенно здоровых детей на домашнее обучение, предлагая вместо школьных учителей себя или нанятых репетиторов. Мотивируют они это несколькими причинами. Каждый год, по их мнению, школьное образование только ухудшается, а ЕНТ, внедренное в казахстанское образование несколько лет назад, и вовсе не соответствует тем требованиям, которые может предложить современное общество будущим выпускникам.

“Образование, которое есть сегодня, готовит детей для индустриального общества. Это совсем другие потребности: нужно выполнять задачу от сих до сих, не думать, зачем она нужна, вставать и садиться по звонку, получать много информации и хранить ее в голове. Но современная школа должна готовить детей к послезавтрашнему дню, который совсем другой, где важны креативное мышление, организованность, важно не умение хранить информацию, потому что ее сейчас легко найти, а умение в ней ориентироваться, находить правильную, отличать факты от лжи. К сожалению, современная школа этому не учит, она учит детей жить позавчера”, - утверждает представитель подобной родительской инициативы Светлана Друзь на страницах социальных сетей.

Интересно, что активисты домашнего обучения несколько раз обращались в правительство республики, в частности в МОН РК, с предложением узаконить семейное обучение, внеся изменения в Закон “Об образовании”. “У них одно предложение - не ходить детям в школу на законном основании”, - говорит главный эксперт управления инклюзивного и специального образования МОН РК Ардак Айтжанова. Однако ответа пока нет никакого, хотя в кулуарах вроде поговаривают, что образовательное ведомство вовсе даже не прочь наладить диалог.

Хоумскулеры считают, что казахстанским чиновникам не помешало бы обратиться к опыту образования на дому, которое весьма популярно, по их словам, в Канаде и Великобритании, в Австралии и США. В Америке, например, 1,5 миллиона детей (14% от общего количества учащихся) не посещают школу. Остальные 86% все-таки сидят за партами в государственных учебных заведениях.

В России, где также еще в 1992 году вышел указ, согласно которому любой ребенок получал возможность учиться дома и сдавать экзамены экстерном, таких детей почти 100 тысяч. По своему графику во многих странах учатся маленькие циркачи и спортсмены, актеры и музыканты, а также, в силу профессии своих родителей, дети дипломатов.

В Казахстане тоже есть определенная категория детей, которые не ходят в школу, а получают образование на дому. Всего их около пяти тысяч человек, и обучение дома они получают из-за того, что по состоянию здоровья не могут посещать общеобразовательное учреждение.

Для таких учащихся с 1-го по 4-й класс недельная нагрузка посещения учителями ученика на дому составляет восемь часов, с 5-го по 9-й класс - 10 часов, и с 9-го по 11-й класс - 12 часов. Во время такого обучения на дому все равно соблюдаются все правила обычного урока - проверка домашнего задания, новая тема, записи в тетради. И время занятий тоже обычное - 40 минут. И, кстати, от сдачи ЕНТ этих детей не освобождают.

“Если рассматривать международный опыт, то за рубежом дети, конечно, могут обучаться в домашних условиях, это, так скажем, желание родителей, которые нанимают учителей, обучение проходит на дому, а потом дети сдают экзамены. В Казахстане такое пока не регламентировано. Хотя, конечно, сегодня дети могут обучаться дома, но для этого нужно обращаться к местным исполнительным органам управления образованием, нужно согласовать все эти действия, потому что, в конце концов, они все равно должны будут освоить государственный стандарт”, - утверждает Айтжанова.

Об этом же говорит и экс-вице-министр МОН РК Мурат Абенов, который убежден в том, что ребенок должен посещать школу, иначе ему не приобрести нужных навыков в общении и применении полученных знаний, поскольку процесс обучения не является только процессом получения определенной информации - это процесс получения навыков, выработки компетенции. Более того, “образование на дому искусственно ограничивает ребенка в момент его формирования как личности, отчего возникает опасность, что такие дети не будут социализированы и их интересы не будут совпадать с интересами общества. А значит, надомное образование не уместно ни сейчас, ни потом”.

Традиционный подход к получению образования приветствует и психолог Оксана Гулак, по мнению которой, обучение на дому, даже если и даст больше знаний, негативно повлияет на умение таких детей общаться с живыми людьми. Так что у домашнего обучения вполне здоровых детей присутствуют две стороны одной медали.

Если говорить о плюсах, то, во-первых, дети учатся, когда хотят и так, как им удобно, при этом исключается давление со стороны педагогов и сверстников. У них нет необходимости соблюдать ненужные правила и ритуалы, которые приняты в общеобразовательных школах, зато они могут жить по естественным биологическим часам. Во-вторых, у таких детей появляется возможность изучать особые предметы - редкие языки, искусство, архитектуру и другое с самого детства (хотя никто не запрещает это делать и в ходе посещения ими обычной школы). В-третьих, родители таких детей считают, что обучение проходит в щадящей домашней обстановке, где якобы снижен риск школьных травм, проблем с осанкой и зрением, а индивидуальная программа помогает воспитать личность (пусть даже большинство психологов утверждают обратное). И наконец, главный аргумент хоумскулеров состоит в том, что дети могут освоить школьную программу за гораздо более короткий срок.

Ольга Шишанова

Домашнее образование вызывает множество споров и рассуждений. И если за рубежом такая практика функционирует уже не первый год, в Казахстане мамы только задумываются о преимуществах нового подхода. В первую очередь под сомнение ставится вопрос социализации. В школах дети активно общаются со сверстниками и изучают важные моменты коммуникации, а дома ребенок находится в четырех стенах. Но родители, осмелившиеся перейти на домашнее образование, утверждают: проблем с социализацией не будет. Благодаря обучению на дому у ребенка появится достаточно свободного времени на посещение развивающих кружков, где он вдоволь сможет пообщаться с другими детьми. Примером успешной реализации домашнего обучения стала семья Кузиных из Павлодара.

Домашнее образование в Казахстане

С точки зрения Закона РК для домашнего образования необходимо специальное разрешение. Обучаться на дому разрешается детям, которые не могут находиться в школе из-за проблем со здоровьем. Но и о запрете домашнего обучения по желанию родителей без медицинских показаний ничего не говорится. Вот как поясняет ситуацию главный эксперт департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Шолпан Касымова: «Домашнее образование у нас не запрещено. Однако в действующем законодательстве нет положения, открыто разрешающего такой формат обучения. Нам необходимо обсудить все вопросы, касающиеся этой сферы, а затем разработать соответствующую нормативно-правовую базу».

Опыт семьи Кузиных

Известно, что некоторые родители в Казахстане все же осмелились обучать своих детей на дому. Среди активных защитников хоумскулинга (домашнего образования) известна семья Кузиных из Павлодара. В 2015 году супруги Светлана и Юрий отказались отдавать старшую дочь в школу, решив заняться ее обучением самостоятельно. Начался серьезный скандал: официальные органы образования пытались настоять на классическом обучении в школе. Ходили слухи, что Кузиных даже пригрозили лишить родительских прав, однако сами супруги это отрицают. Спустя несколько лет пришло время поступать в школу их второй дочери, и ее также решили обучать на дому. Более того – многодетные родители высказали свои планы касательно образования своих остальных детей: каждого из них они будут воспитывать самостоятельно.

Супруги уверены в своей компетентности. Юрий - успешный архитектор. Светлана окончила педагогическую магистратуру строительного факультета в ПГУ, у обоих высокие баллы по школьным аттестатам. Кузины не боятся рассказывать о своих методах и с удовольствием делятся подробностями занятий на дому:

«Обучение дома позволяет усваивать знания в спокойной обстановке, без давления педагогов и оценочной системы. Есть время уделить особое внимание темам, которые даются труднее, и не тратить его, если тема освоена и не нуждается в длительном повторении. В школе же все должны идти в одном темпе, кто-то еще недопонял, кому-то уже скучно, учитель не может заниматься с каждым по индивидуальной программе. Разумеется, мы используем больше демонстрационных материалов, больше практических занятий. Природу, историю, культуру других народов и языки дети у нас учат во время походов и путешествий по другим странам.

Мы стараемся, чтобы ребёнок сам мог разобраться и понять. Раз в две недели мы проводим химические или физические опыты. В интернете на эту тему много видеоуроков. К примеру, мы проводили такой эксперимент: брали кусок льда, один клали в блюдечко, а другой закутывали в шубу. Спрашивали детей, какой кусок льда растает быстрее? Они говорили, конечно, который в шубе – ему там теплее. Но этот лёд, наоборот, таял дольше. Почему так происходит, мы могли бы объяснить детям одним предложением, но наша задача, чтобы они додумались сами. Мы повторяли эксперимент несколько месяцев. В конце концов, дети сами нашли правильное объяснение. Самое важное в начальном обучении, чтобы ребёнок учился думать самостоятельно, учился анализировать, учился понимать, учился делать выводы, а не просто запоминать какие-то вещи. Тогда он сможет решать другие творческие задачи, которые возникнут в дальнейшем процессе обучения. По идее, у нормального человека сначала возникает вопрос, потом он на него ищет ответ. А в школе наоборот: сначала дают ответы, а потом на экзаменах дают к ним вопросы».

Комментарий правительства

Конечно, феномен Кузиных не мог остаться незамеченным, вследствие чего и другие родители стали высказываться о преимуществах домашнего обучения и возмущаться отсутствием соответствующего пункта в законодательстве Казахстана. Корлан Куспекова, заместитель начальница отдела образования Павлодара прокомментировала эту конкретную ситуацию с домашним обучением. Она напомнила, что семья Кузиных - это единичный случай в Павлодаре, и больше подобных запросов не было. По словам Корлан, в России система домашнего образования была принята в связи с территориальными особенностями страны. Представитель отдела образования уточнила, что по ее мнению, в Казахстане этой необходимости нет: «Наоборот, государство создало все условия для получения среднего образования» - уточнила она.

Преимущества домашнего образования

• 
  Система образования и воспитания в обычных школах слишком консервативна. Домашнее обучение, наоборот, позволяет расширить границы и пробовать самые разные инновационные методы обучения.
  
• 
  У детей есть возможность работать в собственном ритме. Многие мамы, которые занимаются с детьми на дому, признаются, что дети легко набирают ускоренный темп обучения, потому что им не препятствуют жёсткие временные  рамки.
  
• 
  Дети, которые обучаются дома, активно интересуются внешкольными предметами, посещением творческих кружков и спортивных секций – это помогает воспитать разностороннюю личность.
  
• 
  Говорят, что «домашние» дети быстрее взрослеют. Это объясняется тем, что они активнее участвуют в процессах взрослой жизни.
  
• 
  Ребенок на домашнем обучении может больше гулять, наслаждаться свежим воздухом и даже выполнять домашнее задание в любимом парке.
  
• 
  Также образование на дому дарит родителям возможность планировать отпуск независимо от установленных школьных каникул.
  

Недостатки домашнего обучения

• 
  У ребенка и родителей может возникнуть иллюзия успеха во всем. Без работы с частными преподавателями возможны проблемы в отдельных областях – о них становится известно в конце «учебного года» на экзаменах. Причем разочарование будут испытывать не только родители – большому стрессу подвергнется ребенок, который будет уверен в своих успехах.
  
• 
  «Домашний» ребенок  не сталкивается с серьезными ограничениями. Никто не мешает ученику заниматься, не шумит, не задирает его. Такой ребенок  растет, словно оранжерейный цветок, и столкнувшись с ограничениями или грубостью в будущем, он не будет знать, как себя вести.
  
• 
  При домашнем обучении у ребенка нет возможности проявить свои лидерские качества. Соревновательный настрой становится лучшим стимулом для многих учеников – «домашние» дети лишены такого шанса показать себя.
  
• 
  Для родителей домашнее обучение – это действительно большая нагрузка.  Большинству мам и пап привыкнуть к новой системе обучения получается только через год.
  
• 
  Домашнее обучение без вмешательства репетиторов и кружков актуально до 4-го класса – именно с этими знаниями может справиться практически любая мама с высшим образованием. А вот дальше необходимо обратиться к частным преподавателям или записаться в специальную школу. Это, в свою очередь, серьезные финансовые затраты.
  
• 
  Обучать своего ребёнка азам наук дома, возможно, скоро будет вполне реально. Столичные чиновники озаботились проблемой: учить детей вдали от школы и учителей законом не запрещено, но в стране нет документа, регламентирующего, как должны оценивать знания таких ребят, каким образом им выдадут аттестат и в каких случаях допустимо удаленное образование, передает корреспондент YK-news.kz.
  
• 
  Вкратце поясним, что на сегодняшний день в Казахстане учатся на дому в основном дети, по состоянию здоровья не способные посещать школу. Для здоровых мальчиков и девочек домашнее обучение не под запретом, но и зеленый свет такой форме образования тоже не дают.
  
• 
  Проблему подняла главный эксперт департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Шолпан Касымова.
  
• 
  — Домашнее образование у нас не запрещено, — заявила на экспертном обсуждении госпожа Касымова. — Однако в действующем законодательстве нет положения, открыто разрешающего такой формат обучения. Нам необходимо обсудить все вопросы, касающиеся этой сферы, а затем разработать соответствующую нормативно-правовую базу.
  
• 
  Пока чиновники собираются приступить к созданию документов, некоторые родители уже дают детям образование самостоятельно. Для новой формы обучения даже придумали англоязычное название "хоумскулинг". В числе приверженцев моды оказались отдельные семьи в Алматы и Павлодаре.
  
• 
  — В ВКО родители не подавали заявление на обучение детей вне школы без медицинских оснований, — сообщили в управлении образования ВКО. — В целом обучение детей вне образовательных учреждений имеет определенные недостатки: у родителей нет педагогической компетенции, у детей будет отсутствовать опыт общения со сверстниками. Кроме того, возникает ряд вопросов: кто будет проводить аттестацию родителей? По каким критериям станут оценивать методику преподавания и ее результаты?
  
• 
  Дадут ли власти страны ответы на эти вопросы, станет известно после того, как документы будут разработаны.
  

Образование на дому поможет избежать раннего секса и наркотиков – родители

 13 сентября 2016, 18:32

 

 989

 

 Зарина Жакупова

 

 Написать автору

В Алматы педагоги и родители школьников разделились на два лагеря в вопросе получения школьниками знаний. Родители выступают за легализацию обучения на дому.

Озадачились вопросом домашнего образования особо щепетильные родители. Они считают, что все плюсы домашнего обучения – это, прежде всего минусы школы. Кроме того, родители опасаются, что "агрессивная среда в школах плохо повлияет на личность их чад".

"Я мама и я за право на альтернативное образование. Сейчас это называется домашним образованием или хоумскулинг. Благодаря хоумскулингу можно избежать насилия над ребёнком в школе, наркотиков и раннего секса. А это повсеместная проблема. К тому же дети, обучающиеся дома, опережают в развитии и знаниях своих сверстников", – привела аргументы родительница Светлана Друзь.

Модное слово хоумскулинг вызывает негативные эмоции у тех, кто выступает за социализацию детей. Многие родители и педагоги считают, что если ребёнок не ходит в школу, то он вырастет неуверенным в себе и "забитым" подростком.

"Домашнее образование – это роскошь, которую могут позволить себе не все. Кроме того, в Казахстане нет разрешения на домашнее образование, всё решается на местах. В отделах образования угрожают штрафом и лишением родительских прав таким семьям. Между тем, классы в школах переполнены, и хоумскулинг может в этом только помочь. Гастриты, плохое зрение тоже гарантированны вашему ребёнку, если он будет ходить в школу. Государство может не бить по рукам, а мониторить хоумскулеров, отслеживать образовательный уровень детей", – говорит Друзь.

Представители министерства образования и науки также высказали свою позицию по поводу домашнего образования. В МОН РК считают, что родители разделились на два враждующих лагеря и впору уже создавать специальную рабочую группу.

"Дистанционное обучение используется по показателям здоровья. Мы не можем сказать, что запрещено домашнее образование, но это не значит, что это разрешено. Мы должны разработать единую методику, изучить положение и различные мнения экспертов из регионов. Я считаю, что если есть потребность и такая инициатива от родителей, то проблема есть и её нужно решать. Нужно услышать представителей всех слоёв общества в образовании, чтобы прийти к какому-то решению. Предлагаю родителям подписать обращение в наше министерство, на основании этого предложу создать рабочую группу", – сказала главный эксперт департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Шолпан Касымова.

В ходе экспертного обсуждения выслушали и самих педагогов различных школ Алматы, которых "хотят лишить хлеба, забрав учеников".

"Школа может дать ребёнку то же, что и репетиторы. Созданы все условия, чтобы получать знания. Как учитель, могу сказать – мы просим правильно мотивировать детей, чтобы они хотели идти и получать знания. Не нужно бросать камень в наш огород. Сказать, что в школе ничему не научат – значит слукавить", - заявила завуч гимназии №105 города Алматы Наталья Новосельцева.

Между тем НПО опасаются превращения Казахстана в поставщика гастарбайтеров. Якобы школы растят не думающих людей, которые могут быть только исполнителями. Инициативная группа в лице активистов общественных объединений предложила министру образования и науки Ерлану Сагадиеву наладить диалог со школьными учителями.