Экологические основы. Экологические основы природопользования наука
 Скачать 2.22 Mb.
|
 49Продолжение таблицы 9
 5016 Методические рекомендации к различным формам обу-чения экологическим основам природопользования (лекции, рефе-раты и др.)  Различные формы проведения занятий по экологии (лекции, семинары, дискуссии и др.) позволяют глубже вникнуть в экологическую проблему, тоньше прочувствовать различные ее аспекты, найти наиболее приемлемые пути реше-ния той или иной учебно-воспитательной задачи.Для того чтобы напомнить, что собой представляет лекция, семинар и т.д., приведем курсивом их определение по «Словарю русского языка» С. И. Ожегова (1990) и кратко раскроем цели их применения. 16.1 Лекция «Устное изложение учебного предмета или какой-нибудь темы (а также запись этого изложения)»  Непосредственная передача информации аудитории. Для лекции харак-терна систематичность изложения материала, логическая последовательность его подачи. Лекции по экологии вводят учащихся в существо экологической пробле-мы, раскрывая многообразие подходов к ее решению теоретически.Желательно связывать материал лекции с жизнью, подбирать удачные и интересные примеры, качественно и образно их представлять. Ее цель — заинте-ресовать слушателей содержанием, пробудить самостоятельное (собственное) отношение к излагаемому материалу. Лекции могут строиться по традиционному типу — их читает сам учитель в готовом для запоминания виде, более сложный тип — проблемная лекция, иллюстрирующая научную или практическую про-блему (ее появление, способы решения, последствия решения). Разговорная лек-ция — чередование фрагментов лекции с ответами слушателей или выполнением ими заданий. 16.2 Доклад «Публичное сообщение — развернутое изложение какой-нибудь темы»  Относительно более короткое сообщение по сравнению с лекцией, также имеющее определенную логику и последовательность изложения материала.Информационное сообщение Непродолжительное выступление учащихся (до 15 мин) с сообщением различных дополнительных сведений — интересных фактов по предмету разго-вора (обсуждения), взятых из книг или периодической печати. 51  16.3 Реферат «Краткое изложение содержания книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением» Реферат подается в письменном виде или в форме публичного выступле-ния по содержанию книг, научной работы, результатов изучения научной про-блемы, а также может представлять собой доклад на определенную тему, вклю-чающий обзор соответствующей литературы и других источников.Обычно письменный реферат начинается с плана, оглавления и введения, а заканчивается выводами, заключением и списком использованной литературы. 16.4 Рассказ «Повествовательное произведение небольшого размера, словесное сообщение, изложение чего-либо»  Представляет собой живое, образное, эмоциональное изложение учебного материала, основанное на фактах, комментариях явлений, процессов и так далее. 16.5 Дискуссия (диспут) «Дискуссия — спор, обсуждение какого-нибудь вопроса на собрании, в беседе». «Диспут — публичный спор на науч-ную или общественно важную тему» Дискуссия и диспут являются публичным спором, столкновением разных точек зрения. Учебные дискуссии и диспуты должны быть хорошо подготовле-ны заранее. Подготовка к дискуссии предполагает ознакомление учащихся с до-полнительной, рекомендуемой учителем литературой.Учащийся, ознакомившись с первоисточником, определяет свою позицию по спорному вопросу, а их в экологии очень много, сопоставляет собственную оценку с точкой зрения авторов книг и отстаивает свою позицию во время дис-куссии. Роль преподавателя заключается в направлении дискуссии в нужную сторону, в формулировании главных мыслей выступающих (если такая необхо-димость появится), а также участии в самой дискуссии. 5217 Вопросы для проведения контроля знаний  1. Понятие экология?2. Что такое природопользование? 3. Как подразделяются природные ресурсы? 4. Что относится к исчерпаемым ресурсам? 5. Какие ресурсы называюся неисчерпаемыми? 6. Назовите основные проблемы экологии? 7. Что такое парниковый эффект? 8. Чем грозят «озоновые дыры»? 9. Что такое опустынивание и обезлесивание? 10. Как можно ограничить рост народонаселения? 11. Что относится к отходом потребления? 12. Приведите примеры отходов производства? 13. Что такое рекультивация? 14. Объясните как происходит захоронение отходов? 15. Дайте определение загрязнению и загрязнителям. 16. Каковы последствия загрязнения? 17. Как можно контролировать загрязнения? 18. Какие вы знаете типы загрязнении окружающей среды? 19. В чем отличие между антропогенным загрязнением и естественным? 20. ПДК – в чем заключается? 21. Что является нормированной величиной загрязнения? 22. Величина, не оказывающая на человека и окружающую среду вред-ного воздействия. 23. Почему большую опасность для атмосферы представляют антропо-генные загрязнения. 24. Назовите виды машиностроительного производства, оказывающие негативное воздействие на атмосферу. 25. Каковы особенности негативного влияния на атмосферу транспорта (автомобильного, воздушного, космического)? 26. Какое защитное значение имеет атмосфера для биосферы? 27. Перечислите естественные пи искусственные загрязнения атмосфе-ры? 28. Каковы важнейшие экологические последствия глобального загряз-нения атмосферы? 29. Какие существуют стандарты по охране атмосферного воздуха? 30. Когда были установлены стандартные акты. 31. Какие основные функции в организме человека выполняет вода? 32. Дайте характеристику химическим и биологическим загрязнителям воды? 33. В чем сущность физического загрязнения воды и каковы его послед-ствия?  53 34. Почему все загрязнители окружающей среды в конечном итоге попадают в океан?35. Дайте характеристику загрязнения океана нефтью и нефтепродукта-ми? 36. Почему произошла болезнь Минамата? 37. Из-за чего гибнет Аральское море и почему? 38. В чем заключается международное сотрудничество? 39. Что такое экологический паспорт? 40. Как проводится экологическая экспертиза, что из себя представляет? 41. Что такое экологическая лицензия? 42. Экологический риск… 43. «Красная книга» 44. В чем заключается экологическое право? 45. Что такое экологическая юридическая ответственность? 46. Что такое мониторинг? 47. Как подразделяется мониторинг? 48. В каком году введено понятие экологического мониторинга? 49. Россия в международном сотрудничестве? 50. Экология Оренбурга и Оренбургской области? 51. Что представляет собой почва как среда обитания? 52. Почему если эрозию можно назвать недугом ландшафта, то опусты-нивание – его смерть? 53. Каковы пути попадания загрязнений в почву? 54. Перечислите основные группы почвенных загрязнений? 55. Дайте характеристику эрозии? 56. Дайте характеристику оползням и селям  57. Дайте определение понятия «качество природной среды». 58. Каковы роль и значение экологического нормирования?59. Что представляют собой ПДК, ПДВ, ПДН и другие экологические нормативы? |