Шевченко Пособие. Экспериментальный учебнометодический комплект Православная культура
 Скачать 390.5 Kb.
|
|
Урок 3. Какого цвета Пасха? Рассказ: Воскресение Христово. Творческая работа: Рисование на тему "Пасха красная ". Слушаем: "Красный Лаврский перезвон"; "Христос воскресе" (гармонизация П. Турчанинова); П.И. Чайковский. Пятая симфония, финал. Показ иллюстраций: № 78—83. Запись в тетрадь слова: Воскресение. Данный урок является драматургической кульминацией уроков всего года. Задача урока: эмоциональное сопереживание духовно-нравственного события. Ангелы поют на небеси... Чтение, рисование, слушание: "Иллюминация в Кремле. Четыре ракеты с шипением рванулись в небо и рассыпались щелканьем на семицветные яблочки. Полыхнули "смоляки", и огненный змей взметнулся, разорвался на множество змей. Взлетел по куполу до креста и там растаял. В черном небе алым крестом воздвиглось! На белой церкви светятся мягко, как молочком, матово-белые (лампочки) — кубастики, розовые кресты между ними, зеленые и голубые звезды. Сияет — X. В. Вспыхивают бенгальские огни, бросают на стены тени — кресты. Хоругви, шапку архиерея, его трикирий. И все накрыло великим гулом, чудесным звоном из серебра и меди. Христос воскресе из мертвых, Смертию смерть поправ... Со светлым праздником! Трезвоны, перезвоны, красный — согласный звон. Пасха красная". Чтение, рисование: Темы для рисования дети выбирают вместе с учителем после чтения рассказа. "Подаренные мне яички. Вот хрустально-золотое, через него — все волшебное. С солдатиками. С уточками, резное-костяное... И вот фарфоровое — отца. Чудесная панорамка в нем... за розовыми и голубыми цветочками бессмертника и мохом. За стеклышком в голубом ободке видится в глубине картинка: белоснежный Христос хоругвью воскрес из Гроба. Обедают под трезвон. Розовые, красные, синие, желтые, зеленые яичные скорлупки — всюду, и в луже светятся! Пасха красная! красен и день, и звон" (И. С. Шмелев). Показ иллюстраций: № 78—82 — "Ангел на гробе"; "Воскресение Христово"; "Сошествие во ад"; "Вознесение"). Обычаи Пасхи: Илл. № 83 — Б.М. Кустодиев. "Христосование". Запись в тетрадь слова: Воскресение. Домашнего задания нет. Праздник. Слушаем: "Красный Лаврский перезвон". Рассказ учителя о Воскресении Христовом. Христос воскресе из мертвых Смертию смерть поправ... Рассказ о Крестном ходе. Урок 4. Праздник Дня Победы Рассказ: Радоница. Что это означает? Преподобный Сергий Радонежский и князь Димитрий Донской. Запись в тетрадь слова: Память. Показ иллюстраций: № 84—88 — "Преподобный Сергий Радонежский"; И.С. Глазунов. "Князь Димитрий Донской", "Куликово поле"; А.П. Бубнов. "Утро на Куликовом поле". Слушание: М.И. Глинка. Увертюра к опере "Руслан и Людмила"; "Земле русская", стихиры русским святым. Средства: Наглядное пособие "Иллюстрации", Музыкальное пособие "Звуковая палитра" (IV четверть, урок 4). Задача урока: Эмоциональное сопоставление радости-радуги и радоницы — памяти о предках. Соединение эстетического понятия "красиво" с нравственно-положительной характеристикой "память". Рассказ: Радоница. "А наш знакомый мальчик Ваня называл этот день Радуница. И радость и радуга вместе. Погода майская, черемуха цветет, соловьи поют, а сверху грачи кричат, такой веселый гомон и оттого так радостно. Что это за день? Это день, когда вспоминают всех умерших людей, своих бабушек, прабабушек и прадедушек и всех-всех. В этот день идут их навестить на могилки. И тихонько говорят: "Христос Воскресе, усопшие рабы Божии! Радуйтесь, все мы теперь воскреснем!" Потому и зовется этот день таким радостным словом — радоница-радуница. По всему кладбищу только и слышно "Христос воскрес из мертвых!" — люди приехали навестить своих родных. И вспоминают в этот день всех тех, кто погиб в войнах за Отечество. В истории России не забывают эти святые имена. И мы с вами постепенно будем вспоминать всех. А сегодня мы вспомним один из дней 1314 года. И один день 1350 года. Видите — это было давно-давно. Но мы не забываем. Что это за дни? В июле 1314 года родился мальчик Варфоломей. Мы уже слышали о нем. Вспомним, что мы знаем о нем. (Ответы детей по материалу 6 урока 3 четверти). А в 1350 году родился князь Димитрий. Что связывало этих так давно живших людей? Почему мы их помним? И не забудем никогда? Благоверный князь Димитрий Донской и святой преподобный Сергий Радонежский оба были защитниками Руси. Оба они помогли собрать все силы людей для того, чтобы страна была дружной, единой. Соединила всех людей единая православная вера. (Напоминаем, что такое православная вера, из предыдущих уроков.) И люди верили, что если преподобный Сергий поддерживает Димитрия, значит, дело Божеское и правое. Когда татарский хан Мамай двинул свои войска на Дон, преподобный Сергий благословил князя Димитрия и предсказал ему победу над врагом. Все русские дружины примыкали к войску Димитрия. Преподобный Сергий молился и просил Бога о победе русского оружия. И победа пришла! На Куликовом поле орда получила удар. Но и русских защитников полегло очень много. Всех защитников нашего Отечества, погибших в войнах, мы сегодня вспоминаем. Православная Церковь установила специальный день памяти (поминовения) усопших (умерших) воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших и всех страдальчески погибших в годы Великой Отечественной войны 1941—1945 годов. Минута молчания: Звучит реквием (П.И. Чайковский. Шестая симфония, финал, фрагмент). Запись в тетрадь слов: память, герои, радоница. (Если остается резервное время, изучается еще тема — "Великомученик Георгий Победоносец" — илл. № 89.) Домашнее задание: Подготовить рассказ о своих родных, которые участвовали в Великой Отечественной войне. Задание учебника. Урок 5. Родословие моей семьи Рассказ: Что такое родословие? Творческая работа: Родословное дерево моей семьи. Показ иллюстраций: № 90—95 — "Родословие Иисуса Христа". Икона; А.Е. Егоров. "Отдых на пути в Египет"; С.В. Иванов. "Семья"; А.П. Рябушкин. "Семья купца в XVII веке"; С. Славянский. "Семейная картина"; А.А. Пластов. "Сенокос". Слушание музыки: П.И. Чайковский. Марш солдатиков из балета "Щелкунчик". Смотрим и обсуждаем: Илл. № 90—95. Что мы видим? Это примеры семей, в которых, наверно, люди любят друг друга, понимают и заботятся. Мама, папа. Дедушка и бабушка. И у них были мама и папа, дедушка и бабушка, и у тех тоже были родители. Если мы попробуем узнать всех наших давно живших бабушек и дедушек, то увидим, что это не просто. Кого мы знаем и можем назвать сами? (Ответы детей) А кто нам может помочь узнать и назвать наших еще ранее живших прабабушек и прапрабабушек и еще ранее живших? Можно и нужно спросить о них наших мам и пап об их мамах и папах и спросить своих бабушек и дедушек об их бабушках и дедушках. И можно нам нарисовать красивое ветвистое дерево, каждая веточка которого будет связана с другими веточками. Это будет дерево нашего рода. Так же будет выглядеть родословное дерево знаменитого человека. Мы можем посмотреть родословное дерево Господа Иисуса Христа (илл. № 90).Учитель показывает родословное дерево Иисуса Христа, объясняет корни происхождения рода. Иисус Христос почитал своих родителей и прародителей. Прародители. Это слово означает древнее, более старшее поколение, т. е. прародители — это старшие (древние) родители. Адама часто называют праотцом, а Еву — праматерью, а их вместе — прародителями. Это не случайно, так как Адам и Ева были первыми родителями. Они дали начало всему человеческому роду. Еще родителей и прародителей называют словом "предки". Это значит, что они предшествуют, идут перед нами, перед нашим рождением. Наших предков, взятых вместе с нами, можно назвать родом. Есть много похожих слов: народ, родня, Родина, родник, родственник. Каждый должен знать и помнить своих предков. Если мы забудем о них, мы можем вскоре забыть и о том, кто мы такие сами, где наш дом, где мы родились, где наша Родина. О таких людях говорят, что это Иваны, не помнящие родства. Для того чтобы не забыть предков, составляли специальные записи. Они назывались родословными грамотами. Там записывались все имена предков (92). На прошлом уроке мы говорили о светлом дне радонице, когда вспоминают всех своих предков. Такому отношению к памяти предков учит нас Святая Православная Церковь. В ее храмах постоянно происходит поминовение (панихида) всех православных христиан, всех воинов, отдавших жизнь за Родину, за родных и близких. Такие специальные дни воспоминания (поминовения) о близких называются родительскими днями. А так как они происходят в субботу — то родительскими субботами. А день 9 мая, о котором мы говорили на прошлом уроке, стал днем памяти воинов, потому что он считается Днем Победы наших предков над страшным и жестоким врагом — фашистской Германией. Творческая работа: Рисуем свое родословное дерево. Учитель рисует детям свое родословное дерево. На веточках указывает свое имя, имена своих детей и близких, показывает фотографии своих родителей, бабушек, дедушек. Учитель показывает, что родословное дерево можно строить от имени конкретного ребенка к именам его предков. Слушаем: В качестве сопровождения звучит Марш солдатиков из балета П.И. Чайковского "Щелкунчик". Домашнее задание: Написать имена тех своих предков, которые я знаю. (Родословное дерево дети могут строить только по материнской или по отцовской линии, и только по желанию, вместе с родителями, чтобы не коснуться возможных семейных проблем.) Урок 6. Мои обязанности Творческая работа: Мое родословное дерево Рассказ: Обязанности человека. Мои обязанности. Ответственность. Обязанности по отношению к Богу. Обязанности по отношению к другим людям. Обязанности по отношению к себе. Показ иллюстраций: № 96—101 — Андрей Рублев. "Спас"; "Богоматерь Умиление Белозерская"; "Евангелие"; А.Г. Венецианов. "Жнецы"; Ф.П. Решетников. "Опять двойка"; Страница из "Слова похвального... ". Слушание музыки: П.И. Чайковский. "Верую" (Литургия Иоанна Златоуста); М.П. Мусоргский. "Богатырские ворота" из цикла "Картинки с выставки"; П.И. Чайковский. "Март. Подснежник" из цикла "Времена года". Средства: Наглядное пособие "Иллюстрации", Музыкальное пособие "Звуковая палитра" (IV четверть, урок 6). Задача урока: Урок является содержательным обобщением в разработке тем всех четвертей. Творческая работа (проверка домашнего задания): Приклеиваем свое родословное дерево на общий лист. Образуется сад родословных деревьев. Итоговое заключение учителя: Мы помним наших умерших предков; вспоминаем их специально в особые дни. Это наша обязанность .— помнить наших предков. Наши дедушки и бабушки любили нас, и мы их любим, помним, не забываем. Какие еще у нас обязанности? Мы знаем уже, что Бог в Раю поручил Адаму и Еве какое-то дело. Вспомним, что было поручено делать Адаму и Еве? Правильно, возделывать и хранить Рай. Что это значит? Какие дела они должны были делать? (Ответы: охранять животных, беречь цветы и деревья и т. д.) Объяснение: Не просто делать, но возделывать. Слово "возделывать" означает не просто дело. Слово "возделывать" означает очень хорошо исполненное дело. Сказка о безответственном мальчике: (Звучит музыка: П.И. Чайковский. "Март. Подснежник" из цикла "Времена года"). Мама поручила мальчику полить цветы на окне. Он два цветка полил, а третий не успел. И решил: потом полью. Никуда цветок не денется. И забыл о цветке, побежал к своим радостям-развлечениям. А цветок не смог никуда убежать. Он долго ждал, когда мальчик вспомнит о нем. День ждал, второй. А потом загрустил, повесил листочки и от огорчения, что о нем забыли и не напоили, засох. Цветок погиб. Потом мама опять напомнила мальчику о цветах: он побежал поливать их. Но на окне осталось только два зеленых живых растения. Третий цветок был мертв. Кто был виноват в этом? (Ответы детей) Вывод: Мальчик дело сделал, но плохо, безответственно. Он не отвечал за то, как он его выполнил. Рассказ-беседа. Обязанности в семье. Кто их определяет? Смотрим иллюстрацию: № 92 — С.В. Иванов. "Семья". На картине видно, как построены отношения в семье. Вопросы: • Что мы видим на картине? • Кто был самым главным (главой рода)? • Могли ли дети не слушаться родителей? Запись в тетрадь слов: обязанность, ответственность. Бог установил для человека правила жизни. Одним из таких правил является ответственность за то, что ты делаешь. Бог тебя любит, жалеет, оберегает. Он позволяет тебе самому решать, с кем дружить, когда садиться делать уроки, а когда можно пойти во двор погулять. Но Бог предостерег человека, что если он плохо выполняет свои дела, не отвечает за них (не старается в учебе, не выполняет поручения родных), он обязательно будет наказан. Давайте вспомним, что случилось с Адамом после того, как он нарушил правила, данные Богом. Повторение по вопросам: • Остался ли Адам жить в Раю? Куда он пошел? • Где жили Адам и Ева? • Кто такие Каин и Авель? • Кто из братьев был добрым, а кто — злым? • Кто такой Ной? • За что Бог сохранил Ноя и его семью? • Какое обещание Бог дал людям? • Как Бог простил людей? • Для чего пришел в мир Иисус Христос? • Как поступили с Ним люди? • Кто подсказывает человеку, как надо поступить правильно? • Кто оберегает человека от зла? • Какие у меня обязанности по отношению к товарищам, к животным, к растениям, к родным? • Что нужно сделать, чтобы удержать себя от плохого поступка? Заключение учителя: Мы узнали, что Бог сотворил для жизни человека красивый мир. Поселил в нем много разных животных, насадил красивые растения и отдал человеку для сохранения. Человек нарушал законы Бога. Бог прощал людей и учил их быть добрыми, любить друг друга; любить все, что населяет созданный Им мир. Бог прислал в мир Своего Сына Иисуса Христа для спасения погибающих людей. (Учитель показывает илл. № 96). Любит и помогает людям Пресвятая Богородица, Матерь Божия. Книга, в которой написано о том, о чем вы узнали в 1 классе, называется Евангелие (показывает изображение илл. № 98). Она написана на том языке, на котором умели читать наши предки. Этот язык называется церковно-славянским. Вы можете попробовать почитать тоже. (Учитель показывает страницу, на которой ясно читаются три слова (илл. № 101): строим, праздник, радость.) Прочитанные слова венчают тему года "Праздники-радости" и вводят с опережением материал 2 класса: понятие о славянском языке. Рисуем: Дерево моих добрых обязанностей-дел. Слушаем: М.П. Мусоргский. "Богатырские ворота" из цикла "Картинки с выставки". Региональный компонент Урок 7. Экскурсия в храм Урок 8. Экскурсия в музей А.А. Дейнека. Будущие летчики К.С. Петров-Водкин. Купание красного коня А.А. Пластов. Сенокос (фрагмент) Бартоломео Бимби. Подсолнух Бартоломео Бимби. Виноград Бартоломео Бимби. Цитрусовые Бартоломео Бимби. Ягоды Каспар Давид Фридрих. Зимний пейзаж Пьетро Пери Скаччати. Обезьяна, сойка, аист, попугай И.К. Айвазовский. Морской берег. Прощание И.К. Айвазовский. Вид Одессы в лунную ночь Собор Покрова Божией Матери на Рву (храм Василия Блаженного). Москва. XVI век Церковь Покрова Пресвятой Богородицы на Нерли. Боголюбово. XII век Список иллюстраций I четверть Общая тема: "Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем" Урок 1. Красота в звуках, красках, формах окружающего мира 1. И.И. Шишкин. Рожь (фрагмент) . 2. А.А. Дейнека. Раздолье 3. А.А. Дейнека. Будущие летчики 4. К.С. Петров-Водкин. Купание красного коня 5. А.А. Пластов. Сенокос (фрагмент) 6. Бартоломео Бимби. Подсолнух 7. Бартоломео Бимби. Виноград 8. Бартоломео Бимби. Цитрусовые 9. Бартоломео Бимби. Ягоды 10. Каспар Давид Фридрих. Зимний пейзаж Уроки 2—3. Поиски красивого вокруг себя: красота рукотворная и нерукотворная 11. И.И. Шишкин. Утро в сосновом лесу 12. Н. Пиросманишвили. Белая медведица с медвежатами 13. Н. Пиросманишвили. Косули на водопое 14. Н. Пиросманишвили. Олень 15. Неизвестный художник. Тигр и жирафы 16. А. Дюрер. Заяц 17. А.А. Рылов. В голубом просторе (фрагмент) 18. Пьетро Пери Скаччати. Обезьяна, сойка, аист, попугай 19. И.К. Айвазовский. Морской берег. Прощание 20. И.К. Айвазовский. Вид Одессы в лунную ночь 21. Собор Покрова Божией Матери на Рву (храм Василия Блаженного). Москва. XVI век 22. Церковь Покрова Пресвятой Богородицы на Перли. Боголюбово. XII век Урок 4. Бог — Творец красивого мира 23. И.И. Левитан. Золотая осень 24. Сотворение мира (Бытие I, 1 —19). Фреска. Ярославль 25. Мир Божий. Фотография Урок 5. Сотворение человека. Адам — любимое чадо Божие 26. Сотворение человека (Бытие II, 15—18). Фреска. Ярославль 27. Создание жены (Бытие II, 21—25). Фреска. Ярославль Урок 6. Правила жизни, данные Богом в Раю 28. Пахарь. Фреска (фрагмент). Ярославль 29. Древо познания (Бытие П, 15—18; Ш, 1—7). Фреска. Ярославль Урок 7. Как изобразить доброго и красивого человека? 30. К.С. Петров-Водкин. Петроград 1918 года 31. Преподобный Серафим Саровский. Икона 32. И.П. Аргунов. Портрет крестьянки в русском костюме 33. В.А. Тропинин. Кружевница 34. Л.П. Боровиковский. Архангел Гавриил (фрагмент картины "Благовещение") II ЧЕТВЕРТЬ ОБЩАЯ ТЕМА: "В ОЖИДАНИИ РОЖДЕСТВА — САМОГО КРАСИВОГО СОБЫТИЯ ЗИМЫ" Урок 1. Как Адам и Ева ушли из Рая 35. Изгнание из Рая (Бытие III, 14—24). Фреска. Ярославль Урок 2. Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира 36. В.М. Васнецов. Аленушка 37. И.К. Айвазовский. Море ночью 38. А.И. Куинджи. На острове Валааме (фрагмент) 39. Ф.А. Васильев. Перед дождем 40. К.Е. Маковский. Дети, бегущие от грозы Урок 3. Добрые и злые люди 41. Авель (Бытие IV, 1—2). Фреска. Ярославль 42. Каин убивает Авеля (Бытие IV, 3—8). Фреска. Ярославль Урок 4. За что Бог наказал людей 43. Потоп (Бытие VII, 10—15) 44. И.К. Айвазовский. Бурное море 45. И.К. Айвазовский. Девятый вал 47. Богоматерь Умиление. Икона 48. Благовещение. Икона 49. Ф.П. Решетников. Прибыл на каникулы III четверть общая тема: "Праздники-радости" Уроки 1—2. Чему мы радуемся зимой? Рождество Христово 50. Вифлеем. Базилика Рождества 51. Рождество Христово. Икона 52. Богоматерь Тихвинская. Икона. XIX век 53. В.М. Васнецов. Богоматерь с Младенцем. Оригинал для мозаики главного иконостаса храма Воскресения Христова (Спас-на-Крови) 54. В.М. Васнецов. Богоматерь. Эскиз для мозаики русской православной церкви святой Марии Магдалины в Дармштадте 55. В.И. Отмар. Поклонение волхвов. Оригинал для мозаики храма Воскресения Христова (Спас-на-Крови) Урок 3. Зимние радости. Святки 56. 57. В.И. Суриков. Взятие снежного городка (фрагменты) Урок 4. Праздник Крещения 58. Крещение. Икона 59. И. Тупылев. Крестины 60. В.В. Беляев. Благословение детей. Оригинал для мозаики храма Воскресения Христова (Спас-на-Крови) Урок 5. Праздники в нашем доме: день рождения, день Ангела 61. Ангел Златые власы. Икона. Конец XII века 62. М.В. Нестеров. Видение отроку Варфоломею 63. М.В. Нестеров. Юность преподобного Сергия Радонежского Уроки 5—6. Как Бог простил людей. В ожидании Рождества. Дева Мария 46. Неизвестный художник (И.Я. Вишняков и мастера Живописной канцелярии). Рождество Божией Матери Урок 6. День защитника Отечества 64. В.М. Васнецов. Три богатыря 65. Святой благоверный князь Александр Невский. Икона 66. П.Д. Корин. Александр Невский. Средняя часть триптиха Урок 7. Масленица. Прощеное воскресенье 67. Б.М. Кустодиев. Масленица (фрагмент) Уроки 8—9. Как люди предали Христа. Покаяние 68. Симон Ушаков.Тайная вечеря. Икона 69. Распятие. Икона 70. В.М. Васнецов. Распятие. Оригинал мозаики для храма Воскресения Христова (Спас-на-Крови) 71. Богоматерь Владимирская. Икона (цветное изображение) 72. Богоматерь Владимирская. Икона (черно-белое изображение) IV четверть общая тема: "Пасха: цвета и звуки весны" Урок 1. Праздник Благовещения 73. И.И. Левитан. Март 74. А.К. Саврасов. Грачи прилетели 75. А.Г. Венецианов. На пашне. Весна 76. Благовещение. Икона Урок 2. Как мы готовимся к празднованию Пасхи 77. В.М. Васнецов. Плащаница. Оригинал Плащаницы Владимирского собора в Киеве |