социология сессия. Экзаменационные вопросы Объект и предмет социологии. Место социологии в системе социальных знаний
 Скачать 30.28 Kb.
|
|
Экзаменационные вопросы 1. Объект и предмет социологии. Место социологии в системе социальных знаний. Социология – это наука о понимании слвременного общества, как системы о тенденциях, в направлении которых оно развивается, о взаимодействии социальных общностей, процессов. Объект – общество, т.е. социальная реальность, сам человек и все то, что его окружает, что он создал своими руками. Предмет – социальные связи, социальные отношения, процессы, институты, социальные взаимодействия. Социология занимает важное место среди общественных наук, т.к. является теоретической и методологической основой для других общественных наук. 2. Структура социологического знания. Функции социологии. Структура социологического знания – это определенная упорядочеснность знаний об обществе. Она представляет собой совокупность взаимосвязанных представлений , понятий, взглядов, теорий о социальных процессах разных уровней. Принято выделять три уровня: Верхний уровень – уровень общесоциальных знаний и теорий. Средний уровень – уровень, объединяющий отраслевые ( социология культуры, политики, права, экономическая социология и др.) и специальные социологические теории ( личности, молодежь, семьи). Нижний уровень – уровень конкретных социологических исследований. А так же в целом социологию разделяют на теоретическую (различные социологические теории) и эмпирическую (сбор данных, проведение конкретно-социологических исследований). Функции социологии. Теоретико-познавательная функция обеспечивает расширение и конкретизацию знания о сущности общества, его структуре, закономерностях, основных направлениях и тенденциях развития, механизмах его функционирования. Практическая функция социологии связана с тем, что теоретический опыт, накопленный в рамках социологического знания, позволяет не только осмыслить социальную реальность, выявить закономерности ее развития, но также изменять ее в нужном направлении, формируя те или иные пути развития общества, его социальных институтов. Идейно-воспитательная функция социологии проявляется в том, что социология изучает духовный мир общества, его ценностные и поведенческие ориентиры, трансформация которых непосредственно влияет на исторический процесс. Прогностическая функция заключается в том, чтобы определить состояние общества и прогнозировать его будущее развитие. Образовательная функция социологии состоит в изучении ее студентами, руководителями, политиками. Знание социологии позволяет использовать ее для предупреждения и разрешения конфликтов, понимания тенденций развития своего общества и человечества. Познавательная - состоит в изучении поведения людей в среде себе подобных. 3. Проблема эмпирического и теоретического в социологии. Эмпирическая социология — область социологии, основывающаяся на её изучении через сбор сведений, статистики и любых возможных данных поддающихся счету, в том числе данные экспериментов, результаты опросов и любая практическая информация полученная опытом или через наблюдение. Теоретическая социология — социология, ориентированная на объективное научное исследование общества в целях получения теоретического знания. Необходима для адекватной интерпретации социальных явлений и поведения людей. Эмпирический и теоретический уровни тество связаны между собой. 4. Позитивистское направление в социологии (классический тип научности). ПОЗИТИВИЗМ В СОЦИОЛОГИИ – возник в середине 19 века благодаря О. Конту и Г. Спенсеру, является методологической основой социологии при ее зарождении. Оно исходит из того, что подлинное знание может быть получено только на основе опыта, в результате описания и систематизации фактов. Представители позитивизма выступали за создание такой науки, которая должна стать такой же доказательной, общезначимой и точной, как естественные науки (физика, химия, биология и др.). Поэтому главными методами социального исследования признавались наблюдение, сравнение и, в определенной степени, математические методы, используемые в естествознании. Основными принципами позитивизма являются: натурализм, органицизм, эволюционизм, феноменализм. 5. Классический период в развитии мировой социологии (О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма). В это время социология сформировалась как наука, возникли ее основные школы, направления. О. Конт предложил термин «социология» для обозначения новой науки об обществе, и доказывал необходимость ее изучения как на теоретическом уровне, так и эмпирически, опираясь на практические исследования, на строгий отбор социальных фактов. Исходя из этого, О. Конт предложил и основные методы исследования - наблюдение и эксперимент. Дюркгейм обосновал особое место социологии среди других наук об обществе; стремился к ее автономии, к более полному и ясному определению того, что она должна изучать. В историю социальных учений Г. Спенсер вошел как основатель школы социального дарвинизма. Он первым применил структурно-функциональный анализ к изучению общества, разрабатывал подход к описанию общественных систем, получивший впоследствии название общей теории систем. Эти ученые заложили теоретические основы изучения социальных явлений; разработали основные концепции новой науки; ввели в научный оборот новые понятия, категории. 6. «Понимающая социология » Г. Зиммеля и М. Вебера Понимающая социология — одно из основных направлений в социологии в конце XIX — начале XX вв., в котором акцент сделан на понимании целей и смысла социального действия. Понимающая социология предполагает, что субъект совершает некое действие не в силу воздействия внешних факторов, а в силу личной интерпретации происходящих событий, исходящей из его мировоззрения. Таким образом, невозможно трактовать поведение индивида с точки зрения общих концепций. 7. Социологическое творчество П.А. Сорокина. Сорокин (1889-1968) — один из виднейших классиков социологии, оказавший большое влияние на ее развитие в XX в. В основном труде «русского» периода — двухтомной «Системе социологии» (1920) — он формулирует основные принципы теории социальной стратификации и социальной мобильности (эти термины он и ввел в научный оборот), структурирует теоретическую социологию, выделяя в ней социальную аналитику, социальную механику и социальную генетику. Основой социологического анализа Сорокин считает социальное поведение, социальное взаимодействие индивидов. Сорокин утверждал, что общество без расслоения и неравенства — миф. Сорокин говорит о наличии в обществе социальной мобильности двух типов — вертикальной и горизонтальной. Социальная мобильность означает переход из одной социальной позиции в другую, своеобразный «лифт» для перемещения как внутри социальной группы, так и между группами. Элементом общества выступает взаимодействие индивидов. 8. Современный этап развития социологии в Казахстане. Становлению и развитию социологии в Казахстане основной толчок дала независимость Республики. В становлении и развитии социологической науки в Республике Казахстан важную роль сыграли труды доктора философских наук, профессора Н. Аитова. За годы независимости Республики Казахстан под редакцией доктора социологических наук, профессора К. Габдуллиной или с ее участием были опубликованы следующие издания: «Социология» (1994); «Социология труда» (1995); «Социология» (1997); «Социология труда» (1997), «Хрестоматия по социологии» (1998); «Словарь-справочник по социологии» (1999). «Казахстан и современный мир» (2001), «Социология права» (2003); «Общество: прогресс и регресс» (2003); «Прикладная социология» (2004) и др., которые сыграли важную роль в становлении и развитии социологии в Казахстане. В настоящее время в нашей стране состоялась институционализация социологии. В ведущих вузах Казахстана открыты кафедры и подготовлены сотни специалистов. В последние десять лет защищено несколько десятков докторских и кандидатских диссертаций. Открылся ряд частных исследовательских структур. 9. Методология социологического исследования. Понятие, виды и основные этапы социологических исследований. Социологическое исследование — система логических и последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур в социологии для получения научных знаний о социальных явлениях, а также их процедур, процессов. Социологическое исследование представляет собой систему теоретических и эмпирических процедур. По целям социологические исследования подразделяются на фундаментальные и прикладные. Фундаментальные направлены на установление и анализ социальных тенденций, закономерностей развития и связаны с решением сложных проблем общества. Прикладные нацелены на изучение конкретных объектов, решение определенных социальных проблем. По глубине анализа: Поисковые исследования — по своим параметрам являются простейшими, решают простые по содержанию задачи. Описательные исследования — призваны создать относительно целостное представление об исследуемых явлениях, процессах. Аналитические — заключаются не только в описании социальных явлений и их компонентов, но и в установлении причин их возникновения, механизмов функционирования, выделении факторов, обеспечивающих их. Методология и методы социологического исследования — сфера социологической науки, которая изучает способы методологического обоснования социологического исследования, принципы формирования программы исследования, содержание и характеристики методов сбора первичной социологической информации. Социологическое исследование включает следующие этапы: разработка программы и инструментария; сбор информации; подготовка собранной информации к обработке и ее обработка; анализ полученной информации, подведение итогов исследования, формулировка выводов и рекомендаций 10. Методы сбора социологической информации: качественные и количественные методы в социологии, опрос, анализ документов, наблюдение, эксперимент, его виды. Метод анализа документов представляет собой систематическое изучение документов, направленное на получение информации, значимой для целей исследования. Метод социологического наблюдения — метод сбора первичной социологической информации, осуществляющийся путем непосредственного восприятия и прямой регистрации событий, значимых с точки зрения целей исследования. Метод опроса представляет собой метод сбора социальной информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного (в случае интервью) или опосредованного (при анкетировании) социально-психологического общения социолога (или интервьюера) и опрашиваемого (называемого респондентом) путем регистрации ответов респондента на вопросы, заданные социологом. Основное назначение метода — получение информации о состоянии общественного, группового, индивидуального мнения. Социологический эксперимент — метод выявления причинно-следственных связей между изучаемыми явлениями посредством внесения целенаправленных изменений в исследуемый объект и проверки выдвинутой гипотезы. По характеру исследовательских процедур эксперимент делится на: реальный — когда проверка гипотез осуществляется путем планомерного управления условиями социальной жизни; мысленный — проверке гипотез подвергаются не реальные явления, а информация о них. По специфике поставленной задачи выделяют эксперимент: научный — проверяется гипотеза, содержащая новые сведения научного характера, еще не нашедшие своего достаточного подтверждения или вовсе недоказанные пока; прикладной — нацелен на получение практического эффекта; однофакторный — проверяется гипотеза о следствиях воздействия одной независимой переменной; многофакторный — проверяется гипотеза о следствиях воздействия целого комплекса переменных в их взаимодействии. По характеру экспериментальной ситуации эксперименты в социологии делятся на: лабораторные — исследование в искусственно созданной обстановке, позволяющей добиться высокой степени точности в наблюдении за поведением объекта исследования; полевые — характерна максимально естественная ситуация. 11. Программа социологического исследования. Программа социологического исследования – документ, содержащий изложение его методологических и методических основ. Разработка программы – один из самых трудоемких этапов исследования. Хорошо составленная программа является важнейшей гарантией того, что исследование достигнет своих целей. Структуру программы составляют два раздела: методологический и методический. В методологическом разделе формулируются проблема, цель и задачи исследования, его объект и предмет, выдвигаются гипотезы. В методическом разделе определяется стратегический план исследования, производится построение выборки, обосновываются методы сбора информации и анализ исходных данных. 12. Общество как социальная система. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество. Общество является социальной системой. Признаки общества: социальная система высшего порядка; сложное системное образование; целостная система; саморазвивающаяся система, потому что источник находится внутри общества. Таким образом, нетрудно увидеть, что общество представляет собой сложную систему. Система — это определенным образом упорядоченное множество элементов, взаимосвязанных между собой и образующих некоторое целостное единство. Несомненно, общество является социальной системой, которая характеризуется как целостное образование, элементами которого являются люди, их взаимодействие и отношения, которые носят устойчивый характер и воспроизводятся в историческом процессе, переходя из поколения в поколение. Основные элементы общества: люди, социальные связи и взаимодействия, социальные институты, социальные нормы и ценности. Понимание общества как системы прошло длительную эволюцию от классической социологии эпохи Э. Дюркгейма и К. Маркса до современных работ по теории сложных систем. Уже у Дюркгейма развитие социального порядка ассоциируется с усложнением общества. Особую роль в понимании систем сыграла работа Т. Парсонса «Социальная система» (1951). 13. Социальный статус и социальная роль личности. Социальный статус (от лат. status: состояние дел, положение) – это характеристика положения личности в социальной иерархии. Он фиксирует различия между людьми по их социальному престижу в обществе, определяет место индивида в системе социальных отношений. Социальный статус личности зависит от объективных факторов (наличия дохода), и субъективных показателей (уровня и качества образования, квалификации, стиля жизни). Статус может быть: 1) наследственный (или предписанный), когда индивид приобретает положение в обществе независимо от его личных усилий (статус миллионера, негра, женщины); 2) приобретенный, достигаемый личностью, благодаря ее выбора, усилий, заслуг. Как правило, у человека можно обнаружить несколько статусов, но только один, так называемый, интегральный статус определяет его положение в обществе, связанное с профессией, должностью, размером получаемых доходов. Многое в оценке статуса личности зависит от конкретных социальных ролей, выполняемых каждым индивидом. Социальная роль – модель поведения, обусловленная положением личности в системе межличностных отношений. Она адекватна комплексу ожиданий, связанных с поведением конкретного лица в социальной группе. Например, роль учителя. Каким должен быть учитель, каким Вы его ожидаете увидеть? Социальные роли могут быть постоянные,то есть существовать длительное время(например, роль матери) и временные, выполняемые в течение короткого периода(например, роль гостеприимного хозяина). Ролевая напряженность – несовместимость ролевых ожиданий. 14. Социальная связь, социальное взаимодействие, социальные отношения и социальное качество. Социальная связь - социальное действие, обозначающее любые социокультурные обязанности индивидов или групп индивидов относительно друг друга. Социальные связи являются объективными, зависят от социальных условий, в которых живут индивиды. Основными их элементами являются: субъекты связи (индивиды, сообщества), предмет связи (по поводу чего он осуществляется, механизм регулирования отношений между субъектами ("правила игры" между индивидами). Социальные связи также могут проявляться в форме социального контакта и социального взаимодействия. Социальное взаимодействие является формой общения, которая предусматривает систематический, взаимное влияние индивидов. В процессе взаимодействия происходит обмен информацией, знаниями, опытом, материальными и духовными ценностями. По мнению П. Сорокина, социальное взаимодействие является взаимным обменом коллективным опытом, знаниями, понятиями, в результате чего возникает культура. Социальные отношения - это относительно устойчивые связи между индивидами и социальными группами, обусловленные их неодинаковым положением в обществе и ролью в общественной жизни. По мнению А. Айзикович, за субъектом все социальные отношения можно разделить на три структурных уровня: 1 - социальные отношения социально-исторических общностей (между обществами, классами, нациями, социальными группами, городом и деревней) 2 - социальные отношения между общественными организациями, учреждениями и трудовыми коллективами; 3 - социальные отношения в форме межличностного взаимодействия и общения внутри трудовых коллективов. Социальное качество - понятие рассматривается как “степень, до которой люди способны участвовать в социальной и экономической жизни сообществ на условиях, способствующих росту их благосостояния и индивидуальным возможностям”. Алан Волкер (Волкер, 2008) разработал “квадрат социального качества”, состоящий из четырех компонентов: — социально-экономическая защищенность/незащищенность; — социальная сплоченность/фрагментарность; — социальная включенность/исключенность; — социальная автономность/зависимость. 15. Социальный институт, его признаки и функции. Типология и виды социальных институтов. Социальный институт в социологической интерпретации рассматривается как исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей; в более узком смысле — это организованная система социальных связей и норм, призванная удовлетворить основные потребности общества, социальных групп и личности. Основная цель социальных институтов — достижение стабильности в ходе развития общества. В соответствии с этой целью выделяют функции институтов: удовлетворение потребностей общества; регуляция социальных процессов (в ходе которых обычно эти потребности удовлетворяются). К признакам социального института относятся: совокупность учреждений, социальных групп, целью которых является удовлетворение тех или иных потребностей общества; система культурных образцов, норм, ценностей, символов; система поведения в соответствии с этими нормами и образцами; материальные и человеческие ресурсы, необходимые для решения задач; общественно признанная миссия, цель, идеология. Типология: Демосоциальные институты (семья, поселение, этнос) служат для воспроизводства и социализации членов общества. Производственные институты (ферма, фабрика, фирма и т. п.) заняты производством социальных благ. Экономические институты охватывают формы собственности, банки, деньги и т. п. Они обеспечивают распределение и обмен произведенных социальных благ. Политические институты (ветви государственной власти, партии, профсоюзы и т. п.) служат для управления делами общества. Такое управление включает в себя определение национальных интересов, организацию их удовлетворения, поддержание порядка, защиту страны. Духовные институты (церковь, школа, вуз, редакция газеты и т. п.) служат для разработки и пропаганды разных идеологий, объединяющих своих сторонников для решения различных задач. 16. Социальная структура и социальная стратификация. Стратификационные системы. Социальная структура – это устойчивая связь элементов в социальной системе, строение общества в целом, система связей между его основными элементами. Социальная структура – совокупность связей и отношений, в которые вступают социальные группы и общности людей. Социальная структура рассматривается с двух позиций: теории социальных институтов и теории социального неравенства. Элементами социальной структуры выступают: социальные статусы и роли. Социальная стратификация описывает социальное неравенство в обществе, деление социальных слоев по уровню доходов и образу жизни, по наличию или отсутствию привилегий. Стратификация чаще всего осуществляется по 4-м параметрам: доход, образование, власть и престиж. 4 главных типа стратификации – рабство, касты, сословия и классы. Первые три типа характеризуют закрытое общество, последний тип – открытое. Для ограничения перемещений создаются различные барьеры – административно-правовые, религиозные, профессиональные, образование, деньги и собственность, раса, пол и возраст. 17. Личность и концепции ее понимания. Личность в системе социального взаимодействия. Личность как социальный тип. Личность - одно из центральных понятий в социологии. В социологии личность - целостность социальных свойств человека. Личность является продуктом общественного развития и включения индивида в систему общественных отношений. Ананьев считал, что личностью становится любой индивид в той мере, в какой он начинает сознательно определяться. Личность характеризуется совокупностью общественных отношений и определяемой ими позицией в обществе. Социальный тип личности – это отражение того влияния, которое оказывает общественная система на индивида, его ценностные ориентации. Посредством этого влияния происходит изменение поведения человека в обществе и его восприятия социальной реальности. 18. Социализация: факторы, агенты, этапы. Социализация и социальная адаптация. Социализация — это процесс и результат приобретения и воспроизводства индивидом социального опыта. Сущность процесса социализации заключается в том, что человек постепенно усваивает определенную систему норм и ценностей и использует ее для адаптации к социуму. Социализация осуществляется через ряд факторов, которые можно разделить на три группы: а) макрофакторы — факторы социализации личности, обусловленные ее проживанием в составе больших социальных общностей (страна, государство, культура); б) мезофакторы — факторы социализации личности, обусловленные ее проживанием в общностях средней величины (этнос/нация, средства массовой информации и др.); в) микрофакторы — факторы социализации личности, относящиеся к обучению и воспитанию людей в малых группах. Агенты социализации — это люди, оказывающие влияние на социальное развитие индивида (мать, отец, воспитатель детского сада, учитель и т. д.). Принято выделять три стадии развития личности в процессе социализации: 1. На стадии адаптации происходит усвоение норм, ценностей, правил поведения, овладение некоторыми знаковыми системами, социальными ролями, простыми формами деятельности. 2. Стадия индивидуализации характеризуется воспроизводством социального опыта в индивидуальных и неповторимых формах. 3. Стадия интеграции предполагает достижение баланса между человеком и обществом, нахождение оптимального варианта жизнедеятельности, способствующего самореализации человека в обществе. Социальная адаптация – это процесс и результат активного приспособления личности к условиям новой социальной среды. 19. Теории стратификации современных обществ (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин). Социальная стратификация - определение различий, которые существуют у различных групп людей (классов и слоев) в определенном обществе. |