Экзаменационный тестконтроль по общей гигиене и военной гигиене для 3 курса лф
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
Какие системы отопления допускается применять в организациях здравоохранения? 1. -Местная система, которая обеспечивается печами большой теплоемкости; 2. Местная система, которая обеспечивается печами малой теплоемкости; 3. -Центральное водяное отопление; 4. Центральное паровое отопление; 5. Центральное воздушное отопление. Преимущества и недостатки лучистого отопления: 1. Сокращается время нагревания помещения до заданной температуры; 2. -Более равномерный нагрев помещения; 3. -Ослабление конвекционных потоков; 4. -Возможность поддержания более низкой температуры воздуха в помещении; 5. Удешевляет строительство здания. Постановлением № 109 от 9 августа 2010 года введены в действие: 1. Закон Республики Беларусь «О санитарно-эпидемическом благополучии населения»; 2. Закон Республики Беларусь «О здравоохранении»; 3. Закон Республики Беларусь «О защите прав потребителей»; 4. Инструкция «О порядке осуществления государственного санитарного надзора за лечебно- профилактическими учреждениями РБ»; 5. -Санитарные правила устройства, оборудования и эксплуатации организаций здравоохранения. «Правила внешнего и внутреннего содержания организаций здравоохранения РБ» от 21.10.2003г предписывают: 1. -Иметь проект благоустройства территории и зданий организаций здравоохранения; 2. -Организовать компьютеризацию учреждения с обеспечением внутриучрежденческого элек- тронного документооборота; 3. -Ввести единую форму для медперсонала (по учреждению или по подразделению) с обязатель- ным ношением бэйджей - информационных табличек-визиток; 4. -Установить стенды-презентации в административном корпусе и приемном отделении с фото- графиями администраторов и ведущих специалистов; 5. Закрепить за сотрудниками места на стоянке автотранспорта. Общие гигиенические требования, которым должны отвечать организации здравоохранения: 1. -На территорию учреждения не должны оказывать неблагоприятное влияние природные или антропогенные факторы; 2. Вблизи больничного участка не должны находиться действующие коллекторы водоснабжения, канализации, газоснабжения; 3. -В учреждении должна создаваться обстановка, благоприятная для лечения больного и безо- пасные условия для персонала и посетителей; 4. - Организации здравоохранения не должны представлять опасности для проживающего вблизи населения; 5. На территории учреждения могут находиться домашние животные. Участки организаций здравоохранения должны располагаться вдали от: 1. Промышленных городов; 2. -Промышленных предприятий, коммунальных объектов по очистке и обезвреживанию сточ- ных вод и твѐрдых отбросов; 3. Существующих систем водоснабжения, канализации, газоснабжения; 4. -Железных дорог, аэропортов, скоростных автомагистралей; 5. -Больших спортивных сооружений. Размеры земельного участка, отводимого под больничное строительство, зависят от: 1. -Системы застройки; 2. -Типа больничного строительства; 3. -Числа коек в больнице; 4. Этажности зданий; 5. Размеров населѐнного пункта, в котором размещѐна больница. Функциональное использование территории больничного участка 1. -Под застройку - 15-20%, под территорию для прогулок и отдыха больных - не менее 60% площади участка, под прогулочные дорожки, подъездные пути – 20-25%; 2. Под застройку - 30-40%, под территорию для прогулок и отдыха больных - не менее 40% пло- щади участка, под прогулочные дорожки, подъездные пути – 20%; 3. Под застройку - 40%, под территорию для прогулок и отдыха больных 60%; 4. Под застройку - 50%, под территорию для прогулок и отдыха больных 50%; 5. Под застройку - 60%, под территорию для прогулок и отдыха больных - не менее 20% площади участка, под прогулочные дорожки, подъездные пути – 20%. Подразделение территории больничного участка на функциональные зоны поддерживается: 1. -Делением территории на участки на этапе планирования и строительства больницы; 2. Приказом главного врача лечебного учреждения; 3. -Зелѐными насаждениями; 4. Планом больничного участка и указателями; 5. -Отдельными въездами на территорию. Панировка зданий и помещений организаций здравоохранения должна обеспечивать: 1. -Благоприятные условия для пребывания больных; 2. -Оптимальные условия для труда и отдыха обслуживающего персонала; 3. Эндемическую безопасность больных и персонала; 4. -Санитарно-гигиенический, в том числе – лечебно-охранительный режим; 5. -Профилактику внутрибольничной инфекции (ВБИ). Устройство приемного отделения должно: 1. -Обеспечивать поточность движения больных; 2. -Исключать возможность перекрещивания «чистых» и «грязных» потоков; 3. Иметь учебные помещения и кабинеты для преподавателей в больницах, являющихся учебны- ми базами; 4. -Обеспечивать профилактику внутрибольничной инфекции; 5. -Иметь условия для санитарной обработки поступающих больных. Какие личные вещи разрешается пациенту взять в отделение (в палату) терапевтического отделе- ния: 1. -Домашнюю одежду и обувь; 2. Постельные принадлежности; 3. -Предметы личной гигиены и посуду (зубную щетку, пасту, мыло, бритву, чашку, ложку и др.); 4. Электроприборы: кипятильник, электрогрелку, электробритву и др.; 5. -Телефон мобильной связи, телевизор. Санитарные правила, которые должны соблюдаться персоналом в приѐмном отделении: 1. -Уборку помещений приемного отделении проводить не реже 2-х раз в день; 2. -Осмотр и санитарную обработку больных проводить в разовых перчатках; 3. -После контакта с больным проводить санитарную обработку рук; 4. -По окончании осмотра больного кушетку, использованный инструментарий обеззараживать раствором дезинфектанта; 5. По окончании осмотра больного проводить уборку смотрового кабинета влажным методом с применением дезинфицирующих растворов. Медико-гигиеническое и эпидемиологическое значение палатной секции: 1. Палатная секция - место круглосуточного пребывания больных; 2. Палатная секция - функциональный элемент стационара вместимостью до 120 коек; 3. -Палатная секция - основная функциональная и структурная единица больничного здания; 4. -Палатная секция - изолированный комплекс помещений, состоящий из палат, лечебно- диагностических, вспомогательных, подсобных помещений и коридора; 5. -Комплекс помещений для пребывания и лечения больных с однородными заболеваниями. Гигиенические требования к размерам многокоечных палат общесоматического отделения: 1. Площадь на 1 койку - 12 квадратных метров, высота палат – не менее 2,8 метров, кубатура на 1 койку – не менее 30 кубических метров; 2. Площадь на 1 койку - 9 квадратных метров, высота палат – не менее 2.5 метров, кубатура на 1 койку – не менее 22 кубических метров; 3. -Площадь на 1 койку - 7 квадратных метров, высота палат – не менее 3 метров, кубатура на 1 койку – не менее 20 кубических метров; 4. Площадь на 1 койку - 6 квадратных метров, высота палат – не менее 2,5 метров, кубатура на 1 койку – не менее 15 кубических метров; 5. Площадь на 1 койку - 5 квадратных метров, высота палат – не менее 3 метров, кубатура на 1 койку – не менее 15 кубических метров. Гигиенические стандарты планировки операционных подразделений: 1. -Операционные подразделения должны размещаться в изолированном блоке – отдельном зда- нии или изолированных секциях, соединенных со стационаром переходами или коридорами; 2. -Операционные для оказания экстренной хирургической помощи могут размещаться в составе приемных отделений; 3. Операционные для оказания экстренной хирургической помощи могут размещаться в составе реанимационных отделений; 4. -Операционные подразделения должны быть максимально удалены от вертикальных коммуни- каций (технических шахт, лифтов, мусоропроводов); 5. -Операционные подразделения должны иметь автономную систему вентиляции. Особенности планировки операционных подразделений: 1. -Наличие двух изолированных непроходных отделения - септического и асептического; 2. При размещении операционных друг над другом, асептические операционные следует разме- шать выше септических; 3. -Наличие двух отдельных входов – для персонала и для больных; 4. -Зонирование внутренних помещений (стерильная зона, зона строгого режима); 5. -Раздельные функциональные потоки персонала: хирургов и операционных сестер анестезио- логов, младшего и технического персонала. Бытовые помещения для медицинского персонала, которые должны обязательно предусматри- ваться в организациях здравоохранения: 1. -Гардеробные для уличной, домашней и рабочей одежды; 2. -Санитарные пропускники, санитарные узлы (туалеты, душевые в больничных отделениях); 3. -Комнаты отдыха; 4. -Комнаты психологической разгрузки; 5. Помещение функциональной разгрузки. В понятие санитарно-технического благоустройства больниц включают наличие: 1. -Водопровода и централизованного горячего водоснабжения; 2. Больничной прачечной; 3. -Канализации; 4. -Теплоснабжения; 5. -Вентиляции, при необходимости – кондиционирования. Резервное (аварийное) горячее водоснабжение больниц должно обеспечивать горячей водой: 1. -Функциональные помещения, требующие особого санитарно-гигиенического и противоэпи- демического режима; 2. -Санпропускники, ванные, санитарные комнаты; 3. -Предоперационные, родовые залы, процедурные, отделения грудных детей; 4. Комнаты отдыха персонала; 5. -Пищеблоки, раздаточные, буфеты, столовые. Общие гигиенические требования к внутренней отделке помещений организаций здравоохране- ния: 1. -Поверхности стен и потолков помещений должны быть целостными, гладкими, не иметь сле- дов затеков, плесени и др.; 2. -Поверхности стен и потолков помещений должны быть легкодоступными для влажной уборки и дезинфекции; 3. -Покрытия полов должны быть без дефектов (щелей, трещин, дыр и др.); 4. Покрытия полов должны быть антистатические и безыскровые; 5. Покрытия полов должны иметь подогрев. Общие гигиенические требования к оборудованию, мебели, инвентарю организаций здравоохра- нения: 1. -Предметы медицинского обихода должны быть удобными и простыми; 2 -Предметы медицинского назначения должны иметь покрытие, позволяющее проводить их многократную влажную чистку и дезинфекцию; 3. Вышедшее из строя оборудование, мебель, инвентарь следует хранить до ремонта в функцио- нальных помещениях; 4. Временное хранение неиспользуемого оборудования, мебели и инвентаря должно осуществ- ляться в функциональных помещениях; 5. -Временное хранение неиспользуемого оборудования, мебели и инвентаря должно осуществ- ляться в кладовых. Общие гигиенические принципы организации проведения текущей уборки помещений организа- ций здравоохранения: 1. -Помещения с особым режимом стерильности, асептики и антисептики следует после каждой уборки обеззараживать; 2. -В хирургических и родовспомогательных учреждениях текущая влажная уборка выполняется не менее 3-х раз в сутки, в том числе - 1 раз - с использованием дезинфицирующих средств; 3. В общесоматических отделениях текущая влажная уборка выполняется не менее 2-х раз в су- тки, в том числе - 1 раз с использованием дезинфицирующих средств; 4. -В общесоматических отделениях текущая влажная уборка выполняется не менее 2-х раз в су- тки, а с дезинфицирующими средствами - после смены белья, а также по эпидемическим показа- ниям; 5. -К уборке медицинских учреждений разрешается привлечение работников специализирован- ных служб (фирм), имеющих разрешение на данный вид работ. Общие гигиенические принципы организации проведения генеральной уборки помещений орга- низаций здравоохранения: 1. -Генеральная уборка включает мытьѐ и дезинфекцию стен, полов, всего оборудования, мебе- ли, светильников, жалюзи и др.; 2. Генеральная уборка включает обработку помещений против насекомых и грызунов; 3. -В палатах, кабинетах и помещениях функциональных подразделений генеральная уборка должна проводиться по утвержденному графику не реже 1 раза в месяц; 4. -В операционных, перевязочных, процедурных, послеоперационных палатах отделения реани- мации и интенсивной терапии, помещениях родильного блока генеральная уборка должна прово- диться 1 раз в неделю; 5. В акушерских стационарах генеральная уборка и заключительная дезинфекция родильных за- лов проводится 1 раз в 10 дней. Выберите основные неблагоприятные факторы, оказывающие влияние на организм учащихся: 1. -Высокий уровень психо-эмоциональной нагрузки; 2. Занятия спортом; 3. Несвоевременное обращение за медицинской помощью; 4. -Нарушение режима дня; 5. -Вредные привычки. Перечислите, что происходит в результате того, что основная масса учащихся большую часть времени проводит в помещениях? 1. Улучшается успеваемость; 2. Повышается аппетит; 3. -Накапливается усталость; 4. -Понижается физическая и умственная работоспособность; 5. -Ухудшение самочувствия и состояния здоровья учащихся. Избыток нитритов и нитратов в тканях растений и питьевой воде приводит к тому, что при попа- дании в организм человека они: 1. -Превращают в крови двухвалентное железо гемоглобина в трехвалентное и тем самым нару- шают перенос кислорода от легких к тканям; 2. Стимулируют работу эндокринных желез; 3. -Вызывают тяжелые нарушения обмена веществ; 4. -Способны вызывать злокачественные новообразования; 5. -Вызывают нитратно-нитритную метгемоглобинемию. Явления, связанные с определенными нарушениями в состоянии здоровья вследствие недостатка или избытка некоторых химических элементов на территории, называются: 1. Канцерогенезом; 2. Сенсибилизацией; 3. -Эндемическими заболеваниями; 4. Мутагенезом; 5. Аллергическими заболеваниями. Ксенобиотики, способные вызывать развитие злокачественных новообразований у животных и человека, называются: 1. Наркотическими; 2. Токсичными; 3. -Канцерогенными; 4. Тератогенными; 5. Обезболивающими. Какие из перечисленных ниже химических веществ являются канцерогенами: 1. -Нитрозамины; 2. -Соединение никеля и мышьяка; 3. Натрия хлорид; 4. -Бензапирен и другие ПАУ (полициклические ароматические углеводороды); 5.-Полихлорированные бифенилы. Среди бытовых отходов спецотходами, опасными для окружающей среды и здоровья людей, яв- ляются: 1. -Ртутные термометры; 2. -Неиспользованные медикаменты; 3. -Остатки химических средств защиты растений (ядохимикаты); 4. Остатки пищи; 5. -Остатки красок, лаков, антикоррозийных средств, клеев, средств бытовой химии. Основными причинами увеличения мусора в настоящее время являются: 1. -Рост промышленного производства и отходов промпредприятий, особенно химических, ме- таллургических, нефтеперерабатывающих заводов, лакокрасочных производств, тепловых и атомных электростанций; 2. -Увеличение количества упаковочных материалов; 3. Рост производства товаров массового потребления одноразового использования; 4. Повышение уровня жизни, позволяющее заменять пригодные к использованию вещи новыми; 5. -Рост производства тары. Кем в 1895 году был открыт новый вид излучения - рентгеновские лучи: 1. -Рентгеном; 2. Резерфордом; 3. Кюри; 4. Беккерелем; 5. Томсоном. Кто впервые ввел термин «радиоактивность»: 1. -Мария Складовская-Кюри; 2. Пьер Кюри; 3. Анри Беккерель; 4 Вильгем Конрад Рентген; 5. Эрнест Резерфорд. Что означает принцип ALARA (As Low As Reasonably Acheevable): 1. -Оптимизация радиационной защиты; 2. -Так низко, как разумно достижимо; 3. -Стремление к достижению наименьших лучевых нагрузок на пациентов и медицинский пер- сонал; 4. Так низко, как достижимо - чем меньше, тем лучше; 5. Так высоко, как достижимо - чем больше, тем лучше. Каковы основные принципы радиационной защиты: 1. -Оптимальное время экспозиции; 2. -Максимальное расстояние между человеком и источником излучения; 3. -Использование защитных экранирующих устройств; 4. -Использование цифровых приемников изображения; 5. Соблюдение здорового образа жизни. Допустимые эффективные дозы облучения для профессионалов: 1. -20 - 50 мЗв в год; 2. 5,0 - 10 мЗв в год; 3. 1,0 - 5,0 мЗв в год; 4. 50 - 100 мЗв в год; 5. 200 - 500 мЗв в год. Допустимые эффективные дозы облучения для населения: 1. -1,0 - 5,0 мЗв в год; 2. 5,0 - 10 мЗв в год; 3. 20 - 50 мЗв в год; 4. 50 - 100 мЗв в год; 5. 200 - 500 мЗв в год. Контингенты, наиболее чувствительные к облучению: 1. -Беременные женщины; 2. -Женщины в период менструального цикла; 3. -Дети; 4. -Люди пожилого возраста; 5. Люди среднего возраста. Особенности биологического действия ионизирующего излучения: 1. -Дифференцированная радиочувствительность; 2. -Наличие латентного (скрытого) периода; 3. -Зависимость степени повреждения от дозы поглощенного излучения; 4. -Свойство накопления; 5. Ощутимость самого воздействия. Приѐмы защиты от ионизирующего излучения: 1. -Защита количеством; 2. -Защита временем; 3. -Защита расстоянием; 4. -Защита экранами; 5. Защита метеоусловиями. Все процедуры, связанные с применением ионизирующих излучений в медицинской практике, делятся на: 1. -Диагностическое облучение; 2. -Терапевтическое облучение; 3. -Облучение с целью поддержания жизни пациентов; 4. Применение как открытых, так и закрытых источников; 5. Ультразвуковое исследование органов малого таза. К процедурам с использованием закрытых источников относятся: 1. -Рентгенодиагностические исследования; 2. -Дистанционная рентгено-гамма-терапия; 3. -Внутриполостная терапия; 4. -Внутритканевая терапия; 5. Терапия радиофармпрепаратами. Для уменьшения лучевой нагрузки при рентгенодиагностических исследованиях необходимо: 1. -Обеспечить оптимальную однородность рабочего пучка; 2. -Исключить неоправданно большую вариабельность в дозах облучения обследуемых; 3. -Обеспечить защиту не исследуемых участков тела больного, особенно гонад и плода; 4. -Обеспечить минимальную мощность входной экспозиционной зоны; 5. Проводить ирригоскопию без применения контрастных материалов. Мероприятия по снижению дозовых нагрузок включают: 1. -Обеспечение радиационного контроля за пищевыми продуктами; 2. -Контроль внутреннего облучения населения; 3. -Ограничение медицинского облучения; 4. -Радиационную безопасность на объектах; 5. Запрет на использование источников ионизирующего излучения в промышленности. Площадь озеленения земельного участка детского дошкольного учреждения (%): 1. 20; 2. 90; 3. -50; 4. 154 5. 45. КЕО в групповой детского дошкольного учреждения (%): 1. 1; 2. -2; 3. 0,3; 4. 0,1; 5. 3. Скорость движения воздуха в помещении школы измеряется: 1. -Кататермометром; 2. Психрометром; 3. -Анемометром; 4. Термометром; 5. Барометром. Освещенность в детском дошкольном учреждении оценивается по: 1. -Световому коэффициенту; 2. -Коэффициенту заложения; 3. -Углу падения света; 4. Удельной мощности ламп; 5. -Коэффициенту естественной освещенности. Для расчета потребности в энергии и пищевых веществах у детей учитывается: 1. -Масса тела; 2. -Возраст; 3. -Пол; 4. -Основной обмен; 5. Режим дня. Мероприятия по профилактике пищевых отравлений в детских коллективах включают: 1. -Соблюдение условий хранения продуктов; 2. -Соблюдение сроков реализации; 3. -Соблюдение правил личной гигиены персоналом пищеблока; 4. -Правильная кулинарная обработка; 5. Длительное хранение готовых блюд. Принципы закаливания организма: 1. Избирательность; 2. Массовость; 3. -Постепенность, систематичность; 4. Периодичность; 5. -Комплексность. Недостатки одежды из синтетических тканей: 1. -Накопление статистического электричества; 2. -Низкая гигроскопичность; 3. -Низкие теплоизоляционные свойства; 4. Нарушение теплообмена организма; 5. -Выделение вредных низкомолекулярных продуктов. Минимальная норма жилой площади в общежитии на 1 студента составляет (м2): 1. 7; 2. 4; 3. 5; 4. -6; 5. 4,5. Содержание работы врача детского учреждения: 1. -Проведение медицинских осмотров; 2. -Проведение противоэпидемических мероприятий; 3. -Контроль за питанием; 4. -Контроль за обучением; 5. Санитарно-гигиеническое обследование учреждения. Анатомо-физиологические особенности растущего организма: 1. -Развитие костной системы; 2. -Развитие мышечной системы; 3. Уменьшение массы тела; 4. -Развитие моторики; 5. -Развитие глазодвигательных мышц. Критерии оценки уровня здоровья детей: 1. -Наличие или отсутствие хронических заболеваний; 2. -Степень резистентности организма; 3. -Функциональное состояние систем; 4. -Уровень физического и нервно-психического развития; 5. Наличие травм. Группы здоровья детей: 1. -Здоровые; 2. -Больные с функциональными и незначительными морфологическими отклонениями; 3. -Больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации; 4. -Больные хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации; 5. Подготовительные группы. Комплексная характеристика состояния здоровья детей и подростков основывается на изучении: 1. -Физического развития; 2. -Заболеваемости; 3. -Демографических показателей; 4. -Инвалидности; 5. Травматизма. К антропометрическим показателям физического развития относятся: 1. -Рост; 2. -Масса тела; 3. Жизненная емкость легких; 4. Жироотложение; 5. Половое развитие. К соматоскопическим показателям физического развития относятся: 1. Окружность грудной клетки; 2. -Форма грудной клетки; 3. -Цвет слизистых оболочек; 4. -Степень полового развития; 5. Частота сердечных сокращений. К физиометрическим показателям физического развития относятся: 1. Рост; 2. Масса тела; 3. -Мышечная сила; 4. -Кровяное давление; 5. Состояние кожных покровов. Для характеристики физического развития используют: 1. - Антропометрические признаки; 2. - Физиометрические признаки; 3. - Соматоскопические признаки; 4. Биохимические показатели; 5. Клинические показатели. При определении биологического возраста учитываются: 1. -Длина тела; 2. -Погодовые прибавки длины тела; 3. -Развитие зубочелюстной системы; 4. -Степень полового созревания; 5. Масса тела. Гармоничным является развитие, при котором масса тела и окружность грудной клетки: 1. -Отличаются от должных в пределах одной сигмы; 2. -Соответствуют должным; 3. Отличаются от должных в пределах двух сигм; 4. Отличаются от должных в пределах трех сигм; 5. Отличаются от должных в пределах четырех сигм. Индивидуальная оценка физического развития проводится по: 1. Средним величинам; 2. Относительным показателям; 3. -Сигмальным отклонениям; 4. -Шкалам регрессии; 5. -Центильным таблицам. Акселерация физического развития характеризуется: 1. -Ускорением роста; 2. -Наступлением половой зрелости в более раннем возрасте; 3. Повышением иммунитета; 4. Изменением формулы крови; 5. Ускорением моторики. Рациональный режим дня предусматривает: 1. Правильную организацию урока; 2. -Нормирование учебной деятельности; 3. Развитие переутомления; 4. -Режим питания; 5. -Продолжительность сна. Основные помещения школы: 1. -Классы; 2. -Лаборатории; 3. -Гимнастический зал; 4. -Помещение для политехнического обучения4 5. Актовый зал. Площадь на одно ученическое место в классе (м2): 1. 1,0; 2. -1,25; 3. 2,0; 4. 2,5; 5. 3,0; Коэффициент естественной освещенности в учебных помещениях школ должен быть не менее (%): 1. 0,7; 2. 1,0; 3. -1,5; 4. 2,0; 5. 2,5; Набор помещений в группе для детей дошкольного возраста: 1. -Раздевальная; 2. -Групповая; 3. -Спальня-веранда; 4. -Туалет; 5. Спортзал. Дети в возрасте 3-7 лет должны проходить углубленный медицинский осмотр с периодичностью 1 раз в: 1. 3 месяца; 2. 4 месяца; 3. 5 месяцев; 4. -6 месяцев; 5. 12 месяцев. Для учащихся 1-4 классов продолжительность сна должна быть в пределах (часов): 1. 8-9; 2. 9-10; 3. -10-11; 4. 7; 5. 12; При оценке школьного учебника «апрош» - это: 1. -Расстояние между буквами; 2. Расстояние между строками; 3. Величина шрифта; 4. - Расстояние между словами; 5. Ширина полей; Цели и задачи периодических медицинских осмотров детей: 1. -Определение физического развития; 2. -Определение группы физического воспитания; 3. -Определение группы здоровья; 4. Половое развитие; 5. Проведение профконсультаций. Понятие групповой изоляции детей включает: 1. -Набор помещений для каждой группы детей; 2. -Разделение территории участка на зоны; 3. -Наличие отдельных входов для каждой группы детей детского дошкольного учреждения; 4. Этажность здания; 5. Площадь участка. Рост детей в классе колеблется от 140 см. до 155 см. назовите номера мебели, которые должны быть в нем: 1. А; 2. -Б; 3. -В; 4. Г; 5. Д. Медицинские критерии оценки "школьной зрелости" включают: 1. -Уровень биологического развития; 2. -Состояние здоровья в момент осмотра; 3. -Острая заболеваемость за предшествующий год; 4. Уровень развития воображения; 5. Уровень развития памяти. Морфофункциональная готовность ребенка к школе определяется по следующим показателям: 1. -Состояние здоровья; 2. -Развитие анализаторов; 3. -Развитие речевого аппарата; 4. -Развитие мышечного аппарата; 5. Желание идти в школу. Оздоровительная физкультура учитывает: 1. -Адекватность нагрузки; 2. -Регулярность проведения; 3. -Контроль за проведением; 4. Вес ребенка; 5. Питание. Гигиеническая оценка учебных занятий включает: 1. -Исследование функционального состояния организма ребенка; 2. -Исследование зрительно-моторной реакции; 3. -Исследование слухомоторной реакции; 4. Оценку физического развития; 5. -Хронорефлексометрию. Оценка работоспособности ЦНС проводится: 1. -С помощью дозированных заданий; 2. -Решением арифметических примеров; 3. -Корректурными пробами; 4. Измерением артериального давления; 5. Измерением частоты пульса; Санитарно-гигиеническое обследование школы включает: 1. -Оценку земельного участка; 2. -Оценку помещений школы; 3. -Организацию медицинского обслуживания; 4. Оздоровительные мероприятия; 5. Оценку состояния здоровья учащихся. Гигиеническая оценка учебно-воспитательного режима в ДДУ включает 1. -Соблюдение принципа групповой изоляции; 2. -Соблюдение воздушно-теплового режима; 3. -Обеспечение достаточного естественного освещения; 4. Создание условий для организации рационального питания; 5. -Оценку режима дня. Санитарно-гигиеническая экспертиза проекта школ включает: 1. -Требование к ситуационному плану; 2. -Требование к генеральному плану; 3. Требование к строительным материалам; 4. -Требование к зонированию участка; 5. -Расположение здания школы на участке. Генеральный план школы рассматривает: 1. -Размещение земельного участка; 2. -Разрывы между земельным участком и окружающими строениями; 3. -Процент застройки участка; 4. Отделка помещений; 5.-Процент озеленения. Система строительства школьного здания: 1. -Централизованное; 2. -Блочная; 3. Внутриквартальная; 4. -Павильонная; 5. Конфигурация участка. Групповая ячейка для детей ясельного возраста включает: 1. -Приемную; 2. -Игральную, столовую; 3. -Спальню; 4. Актовый зал; 5. Физкультурный зал. В состав медицинских помещений ДДУ входят: 1. -Медицинская комната; 2. -Комната для заболевших детей; 3. -Изолятор; 4. Комната дневного пребывания; 5. Буфетная. Пищеблок ДДУ состоит из: 1. -Производственных помещений; 2. -Складских помещений; 3. -Помещение для хранения овощей; 4. -Помещение для хранения сыпучих продуктов; 5. Буфетной. На земельном участке ДДУ предусматриваются: 1. -Групповые площадки для каждой группы; 2. Групповая площадка для всех групп; 3. -Физкультурные площадки; 4. -Хозяйственная зона; 5. -Зона зеленых насаждений. Наполняемость групп ясельного возраста в ДДУ: 1. -10 детей; 2. 20 детей; 3. 25 детей; 4. 30 детей; 5. 35 детей. Наполняемость групп дошкольного возраста в ДДУ: 1. 15 детей; 2. -20 детей; 3. 25 детей; 4. 30 детей; 5. 35 детей. Основу планировки здания ДДУ составляет: 1. Принцип индивидуальной застройки; 2. -Принцип групповой изоляции; 3. Расположение групп; 4. Этажность здания; 5. Наполняемость групп. Врачебный контроль в ДДУ включает: 1. -Контроль за режимом дня; 2. -Контроль за организацией и режимом питания; 3. -Контроль за учебно-воспитательной работой; 4. -Контроль за физическим развитием детей; 5. Контроль за расположением групп. Задачи медицинского персонала: 1. -Проведение углубленных медицинских осмотров; 2. -Проведение профилактических осмотров; 3. -Проведение противоэпидемических мероприятий; 4. -Плановая ревакцинация; 5. Определение бактериальной обсемененности воздуха. Применение искусственного длинноволнового ультрафиолетового излучения включает: 1. -Определение биодозы; 2. -Расчет мощности светооблучаемых установок; 3. -Длительность обучения; 4. Изучение биотического действия УФ-излучения; 5. Изучение бактерицидного действия УФ-излучения. Искусственные источники ультрафиолетового излучения: 1. -Эритемные люминесцентные лампы; 2. -Прямые ртутно-кварцевые лампы; 3. Лампы дневного света; 4. Лампы накаливания; 5. Лампы типа БУВ. Ультрафиолетовое облучение противопоказано: 1. -При активной форме туберкулеза; 2. При сниженной резистентности организма; 3. -При заболеваниях печени; 4. -При заболеваниях почек; 5. -При заболеваниях щитовидной железы. Ультрафиолетовое облучение способствует: 1. -Образованию витамина D; 2. Профилактике сколиозов; 3. -Образованию меланина в коже; 4. -Усилению обмена веществ; 5. -Повышению неспецифической резистентности. Генеральный план школьных учреждений учитывает: 1. -Размещение земельного участка; 2. Этажность здания; 3. -Площадь земельного участка; 4. -Конфигурация участка; 5. -Зонирование участка. Здание ДДУ состоит из групп помещений: 1. -Помещение для детей преддошкольного возраста; 2. -Для дошкольного возраста; 3. -Административно-хозяйственные; 4. Игровые комнаты; 5. Раздевальни. Гигиеническое исследование тканей включает; 1. -Исследование воздухопроницаемости; 2. -Исследование влагопроницаемости; 3. -Исследование тепловых свойств; 4. -Исследование проницаемости ультрафиолетовых лучей; 5. Исследование теплового обмена. К школьно-значимой патологии относятся: 1. Бронхит; 2. -Сколиоз; 3. Гепатит; 4. -Близорукость; 5. Нефропатия. Периодические медицинские осмотры детей предусматривают: 1. -Определение физического развития; 2. -Определение группы здоровья; 3. -Определение группы по физическому воспитанию; 4. -Подбор номера мебели; 5. Проведение профконсультаций. Площадь групповой в ДДУ м2: 1. 20; 2. 25; 3. 40; 4. -50; 5. 60. Микроклимат в групповой ДДУ включает: 1. -Температуру воздуха; 2. -Относительную влажность воздуха; 3. -Подвижность воздуха; 4. Барометрическое давление; 5. Естественную освещенность. Для расчета потребностей в энергии и пищевых веществах учитывается: 1. -Возраст; 2. -Пол; 3. -Масса тела; 4. Режим питания; 5. Привычки. Рациональное питание детей предусматривает: 1. -Энергетическую ценность рациона; 2. -Определенное количество белков, жиров и углеводов; 3. -Соответствие ферментативного статуса структуре пищи; 4. -Оптимальный режим питания; 5. Расчет основного обмена. Сбалансированное питание детей подразумевает 1. Доброкачественность продуктов питания; 2. -Режим питания; 3. -Соответствие энергозатрат энергетической ценности суточного рациона; 4. -Оптимальное соотношение белков, жиров, углеводов; 5. Учет основного обмена. Ситуационный план ДДУ включает: 1. -Размещение ДДУ на территории населенного пункта; 2. -Размещение ДДУ с учетом розы ветров; 3. -Наличие подъездных путей; 4. -Наличие зоны озеленения; 5. Этажность зданий. Генеральный план школы включает: 1. Размещение школы на территории населенного пункта; 2. -Зонирование участка; 3. -Процент застройки; 4. -Расстояние между корпусами; 5. -Количество подъездных путей. При гигиенической оценке естественной освещенности класса школы учитывают: 1. -Световой коэффициент; 2. -Коэффициент естественной освещенности; 3. -Коэффициент заложения; 4. Число бактерий в м 3 ; 5. Температурный режим. Предельно-допустимое содержание СО 2 в воздухе класса: 1. 0,03%; 2. -0,07%; 3. 0,1%; 4. 0,2%; 5. 0,3%. Мероприятия по профилактике сколиоза у школьников: 1. -Контроль за правильной посадкой школьников; 2. -Соответствие учебной мебели ростовой группе; 3. Планировка помещения; 4. -Проведение медицинских осмотров; 5. Местное освещение на партах. Теории акселерации: 1. -Нутригенная; 2. -Урбанизации; 3. -Гелиогенная; 4. Загрязнение атмосферы; 5. Укрепление здоровья. Нормируемые уровни общей освещенности классных комнат люминесцентными лампами: 1. 500 лк; 2. -30 лк; 3. 150 лк; 4. 100 лк; 5. 400 лк. Нормируемые уровни освещенности класса лампами накаливания: 1. 200 лк; 2. 300 лк; 3. -150 лк; 4. 250 лк; 5. 100 лк. Оценка проекта дошкольного учреждения включает: 1. -Оценка ситуационного плана; 2. -Оценка генерального плана; 3. -Размещение зданий на участке; 4. Изучение медико-санитарного обслуживания детей; 5. Организация питания. Физические факторы почвы - это: 1. -Пористость; 2. Минеральные вещества; 3. Органические вещества; 4. -Водоѐмкость; 5. -Воздухопроницаемость. Наибольшее влияние на процесс формирования почвы оказывают: 1. -Температура окружающей среды; 2. Атмосферное давление; 3. Скорость движения воздуха; 4. Осадки; 5. -Естественный радиационный фон земли. Один из важных показателей степени загрязненности почвы: 1. Споры сульфатредуцирующих клостридий; 2. Цисты лямблий; 3. -Число Хлебникова; 4. Колифаки; 5. Водородный показатель; Практически постоянно находятся в почве спороносные микроорганизмы – возбудители: 1. -Сибирской язвы; 2. -Столбняка; 3. Сыпного тифа; 4. Актиномикоза; 5. -Ботулизма. Недостаток или избыток химических элементов в почве вызывает: 1. -Эндемические заболевания; 2. Профессиональные отравления; 3. Пищевые инфекции; 4. Гельминтозы; 5. Туберкулез. Основными источниками загрязнения почвы являются: 1. -Промышленные предприятия; 2. -Коммунально-бытовые объекты; 3. -Сельскохозяйственное производство; 4. -Транспорт; 5. Удобрения. Основными загрязнителями почвы являются: 1. Промышленные предприятия; 2. -Пестициды; 3. -Тяжелые металлы; 4. -Радионуклиды; 5. -Удобрения. Гигиенические преимущества канализационной системы очистки населенных мест от жидких отбросов перед вывозной системой: 1. -Устраняется возможность загрязнения отбросами зданий; 2. -Исключается контакт населения с нечистотами; 3. -Производится механическая очистка сточных вод от минеральных и органических загрязните- лей; 4. -Устраняется возможность загрязнения отбросами почвы, воздуха, воды; 5. Производится вывоз жидких отходов за черту населенного пункта в места обезвреживания и утилизации. К неионизирующим излучениям относятся: 1. -Неионизирующие электромагнитные излучения и поля естественного происхождения; 2. Рентгеновское излучение; 3. -Постоянные магнитные поля; 4. -Электромагнитные излучения и поля промышленной частоты и радиочастотного диапазона; 5. -Лазерное излучение. Постоянные магниты и электромагниты используются: 1. -В приборостроении; 2. -В физиотерапевтической практике; 3. В компьютерных томографах; 4. -В устройствах для магнитной обработки воды; 5. -В установках магнитно-резонансных томографов (МРТ). К средствам защиты от лазерного излучения относятся: 1. -Средства коллективной защиты (ограждения, защитные экраны, кожухи); 2. -Средства коллективной защиты (блокировки и автоматические затворы); 3. -Средства индивидуальной защиты (щитки, маски); 4. -Средства индивидуальной защиты (защитные очки); 5. Средства индивидуальной защиты (просвинцованные фартук и перчатки). Гигиенические мероприятия, проводимые медицинской службой в войсках: 1 -Изучение и оценка состояния здоровья военнослужащих; 2. Проведение радиационно-химической и бактериологической разведки; 3. -Санитарный надзор и медицинский контроль за выполнением санитарных норм и правил; 4. -Разработка мероприятий по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия; 5. -Гигиеническое воспитание военнослужащих. При размещении каждой роты предусматриваются помещения для соблюдения личной гигиены: 1. -Комната для умывания; 2. -Душевая; 3. -Туалет; 4. Комната для хранения уборочного инвентаря; 5. Комната для курения. Минимальная норма объема воздуха в спальном помещении на одного военнослужащего состав- ляет (в кум. м): 1. 4; 2. 7; 3. -12; 4. 15; 5. 2. Медицинский контроль за полевым размещением войск включает: 1. -Изучение санитарного состояния избранного для дислокации района (населенного пункта), оценка возможности его использования; 2. -Участие в выборе участка и размещении на нем жилых и хозяйственных построек; 3. -Дача заключения о пригодности для размещения войск сохранившихся общественных и жи- лых зданий; 4. -Текущий санитарный надзор за объектами коммунального обслуживания, питания и водо- снабжения; 5. Обеспечение техникой и материалами при строительстве объектов для санитарной очистки и личной гигиены. Укажите, какие фортификационные сооружения возводятся на оборонительных позициях: 1. -Окопы; 2. -Траншеи; 3. Шалаши; 4. -Блиндажи; 5. Заслоны-навесы. По способу воздухообмена убежища различают: 1. -Невентилируемые 2. Проветриваемые через дверь; 3. -Вентилируемые с применением ФВА; 4. -С регенерацией воздуха; 5. Проветриваемые через фрамугу. Содержание двуокиси углерода в войсковых убежищах при полной изоляции не должно превы- шать (в %): 1. -0,1; 2. 0,7; 3. 1,0; 4. 3,0; 5. 6,0. Основные этапы организации водоснабжения войск в полевых условиях: 1. Специальная обработка почвы на территории размещения водоисточника; 2. -Добыча воды; 3. -Обработка воды; 4. -Лабораторное исследование и оценка качества воды; 5. Ремонт техники доставляющей воду в части. Укажите, какие табельные средства применяется для очистки и обеззараживания воды в полевых условиях: 1. -Тканево-угольный фильтр (ТУФ-200); 2. -Автомобильные фильтровальные станции (ВФС и МАФС); 3. Автомакс (АО-2); 4. Дезинфекционно-душевая установка (ДДА-2); 5. Установка для добычи грунтовых вод (УДВ-15). При очистке и обеззараживании воды в полевых условиях допускается остаточное количество хлора (мг/л): 1. Не более 0,1; 2. 0,2-0,4; 3. -0,5-0,7; 4. 0,8-1,2; 5. 1,3-2,0. Укажите, какие службы, из названных ниже, участвуют в организации питания военнослужащих: 1. -Медицинская; 2. -Ветеринарная; 3. Инженерная; 4. -Продовольственная; 5. Вещевого снабжения. Отдаленные последствия действия неблагоприятных факторов: 1. -Эффекты, возникающие через определенный, иногда длительный промежуток времени; 2. -Эффекты, которые могут проявиться в последующих поколениях; 3. Эффекты, возникающие в конце рабочего дня; 4. -Эффекты, которые могут проявиться после выхода на пенсию; 5. -Эффекты, возникающие после прекращения контакта с неблагоприятным фактором. Под отдаленные последствиями понимаются следующие эффекты: 1. Тяжелые острые термические или химические ожоги, требующие длительного лечения; 2. Оскольчатые переломы конечностей, требующие длительного стационарного лечения; 3. Переломы основания черепа или позвоночника, приводящие к утрате трудоспособности; 4. -Изменения в хромосомах, способные стать причиной внутриутробной гибели плода; 5. -Ускорение процессов старения и сокращение продолжительности жизни. Под комбинированным действием вредных химических веществ следует понимать: 1. -Потенцирование, когда вредные вещества однонаправленного действия вызывают эффект взаимного усиления токсического действия; 2. -Аддитивный эффект, когда при одновременном присутствии в воздухе нескольких вредных веществ проявляется эффект суммации; 3. Взаимное усиление неблагоприятных эффектов в случае одновременного действия различных по природе факторов (например, химических веществ и нагревающего микроклимата); 4. -Синергизм, когда совместный эффект превышает сумму эффектов каждого химического ве- щества при изолированном действии; 5. -Антагонизм, когда химические вещества обладают противоположно направленным действи- ем на одни и те же системы. Гигиеническое нормирование: 1. -Деятельность по разработке предельно допустимых концентраций (ПДК) химических ве- ществ: 2. -Деятельность по разработке предельно допустимых уровней воздействия (ПДУ) физических факторов; 3. -Деятельность по разработке системы национальных стандартов, направленных на обеспече- ние безопасности человека в процессе труда, поддержание оптимального уровня физического, психического и социального благополучия 4. -Деятельность по установлению в законодательном порядке безопасных для человека уровней воздействия вредных факторов окружающей среды 5. Деятельность по выявлению фактов нарушения санитарного законодательства Республики Бе- ларусь. Принцип опережения при гигиеническом нормировании неблагоприятных факторов означает, что: 1. -Создание норматива должно опережать появление вредного фактора в производственных ус- ловиях; 2. Для гигиенического нормирования следует применять преимущественно методы экспресс- анализа; 3. -Создание норматива должно опережать появление вредного фактора в окружающей среде; 4. -Создание норматива должно опережать миграцию вредного фактора по пищевой цепочке; 5. -Создание норматива должно опережать появление профессиональных заболеваний у рабо- тающих. Международная методика оценки риска неблагоприятного влияния включает следующие этапы: 1. -Идентификацию опасности (определение цель, задач и направлений исследования); 2. -Оценку экспозиции (выявление дозы, частоты и продолжительности воздействия неблаго- приятного фактора); 3. -Установление зависимости «доза - эффект» (выявление зависимости показателей здоровья от уровня экспозиции); 4. -Управление риском (разработка мероприятий по снижению или предотвращению риска); 5. Оповещение о риске (введение ограничений на распространение информации о риске для пре- дотвращения панических настроений среди населения). |