ллжл. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арттерапии

• Название: Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арттерапии
• Дата: 12.06.2022
• Размер: 8 Mb.
• Имя файла: Lebedeva_L_D_i_dr_Entsiklopedia_priznakov_i_interpretatsiy_-_200.doc
• Тип: Книга; #585985
• страница: 73 из 130

188Энциклопедияпризнаковиинтерпретацийвпроективномрисованиииарт-терапии

Изображение неизвестного животного
Признак		Интерпретация	Тест	Источник
Кол-во элементов и характер их сочетания	Количество изобра­женных деталей	Показатель общей энергии. Отмечается, нарисованы ли только необходимые элементы (тело, голова, конечности и т. д.), заполнены ли контуры, имеются ли штриховка и дополнительные линии или щедро изображены не только необходимые, но и усложняющие конструкцию дополнительные детали	«Несуще­ствующее животное»	С.С. Степанов [32,33] Е.С. Романова [27] Е.И. Рогов [26] Л.М. Костина [13] И.А. Фурманов [37]
	Оригинальность элементов фигуры и их сочетание	Дает возможность судить о творчес­ких возможностях	«Несуще­ствующее животное»	С.С. Степанов [32,33] Е.С. Романова [27] ЕЙ. Рогов [26] Л.М. Костина [13] И. А. Фурманов [37]
Тип животного	Реально существу­ющее	Интеллектуальное или эмоциональное нарушение, острая тревога, иногда психическое заболевание (с семи­летнего возраста). В более старшем возрасте это свидетельство особо низкого уровня развития воображе­ния. Подобное выполнение задания нередко встречается при умственной отсталости или при нарушениях обучаемости (задержке психического развития)	«Несуще­ствующее животное»	А.Л. Венгер [7]
	Реально сущест­вующее животное, к которому лишь «приделывается» «готовая», сущес­твующая у других животных деталь, чтобы нарисован­ное животное стало «несуществующим»	Банальность мышления, отсутствие творческого начала	«Несуще­ствующее животное»	Е.С. Романова [27] С.С. Степанов [32,33] Е.И. Рогов [26] Л.М. Костина [13] И.А. Фурманов [37]
	Существовавшее раньше (например, динозавр) или существующее в культуре (напри­мер, дракон, пегас, кентавр, русалка)	Бедность воображения, низкий обще­культурный уровень, иногда педагоги­ческая запущенность (с семилетнего возраста). Позднее это свидетельс­твует о бедном воображении и низком общекультурном уровне (часто при педагогической запущенности) или о нарушении обучаемости (задержке психического развития)	«Несуще­ствующее животное»	А.Л. Венгер [7]

3.6. Таблицапроективныхпризнаковиинтерпретацийвизображенииживотного

189

Изображение неизвестного животного
Признак		Интерпретация	Тест	Источник
Тип животного	Сконструированное из частей разных животных; соответствующее стандартной схеме животное	Рационалистический, исполнитель­ский, а не творческий подход к задаче. Такая установка наиболее типична в начале младшего школьного возраста (примерно до восьми лет), однако она не представляет отклонения от нормы даже и у взрослых. Возможно, это проявления психического заболевания	«Несуще­ствующее животное»	А.Л. Венгер [7]
	Построение фигуры из элементов, а не из целых заготовок	Оригинальность	«Несуще­ствующее животное»	Е.С. Романова [27] Л.М.Костина [13] И.А. Фурманов [37]
	Целостное, построенное по стандартной схеме с головой,тулови­щем, конечностями, но без привлечения частей тела конкрет­ных животных, хотя результат и может напоминать драко­на, слонопотама, собаку или и. т. п. Название в этом случае не включает указаний на про­тотипы (например, бумбуборусасу и рав)	Художественный, но в целом стандар­тный подход к задаче. Чем меньше созданное животное похоже на что-то реально существующее (в природе или в культуре), тем выше оценивает­ся уровень воображения	«Несуще­ствующее животное»	А.Л. Венгер [7]
	Построенное по оригинальной схеме, не напоми­нающее обычных животных, человека или технические конструкции	Низкая конформность, обычно сочета­ющаяся с недостаточной социализиро-ванностъю и с трудностями общения. Этот способ также говорит о творческом складе личности. Он возможен как при преимущественно рационалистическом, так и при преимущественно художес­твенном подходе к действительности, если только у человека есть реальные творческие возможности. Удетей млад­ше 9-10 лет такой способ построения образа встречается довольно редко. При творческом подходе к задаче уровень воображения оценивается по степени естественности получившегося существа и, в частности, по степени соответствия между его внешним видом и описанием образа жизни	«Несуще­ствующее животное»	А.Л. Венгер [7]

190Энциклопедияпризнаковиинтерпретацийвпроективномрисованиииарт-терапии

Изображение неизвестного животного
Признак		Интерпретация	Тест	Источник
Тип животного	Сверхоригинальное, вычурное	Демонстративность, шизоидность	«Несуще­ствующее животное»	А.Л. Венгер [7]
	Человекообразное (построенное по модели человека: туловище располагается вертикально, внизу - ноги, сверху - голова, с боков - руки (вместо рук или ног могут быть крылья или щупальца). Возможно увеличение числа рук или ног, включение дополнительных органов. Оно может быть названо роботом или киборгом, может напоминать черта, может быть объявлено инопланетянином и пр.)	Высокая неудовлетворенная потребность в общении, типично для подросткового возраста	«Несуще­ствующее животное»	А.Л. Венгер [7]
	Уподобление животного человеку (постановка в поло­жение прямохож-дения, похожесть морды на лицо, конечностей - на человеческие ноги и руки, одевание животного в одежду и т. п.)	Свидетельство инфантилизма, эмоци­ональной незрелости	«Несуще­ствующее животное»	С.С. Степанов [32,33] Е.И. Рогов [26] Е.С. Романова [27] И. Жуковский [11] Л.М.Костина [13] И.А. Фурманов [37]
		Испытуемые при неудачах обвиняют всех, но не себя, с готовностью обещают, но никогда не держат слово. Их протест неосознан, просто они делают, как все (имеются в виду члены компании). Умеют не переутомляться и получать сильные и яркие впечатления от жизни ежедневно. Доверчивы, преданны социуму	«Несуще­ствующее животное»	И.Жуковский [11]