Современные здоровье сберегающие технологии
|
Виды здоровье сберегающих педагогических технологий
|
Время проведения в режиме дня
|
Особенности методики проведения
|
Ответственный
|
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья
|
Стретчинг
|
Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении
|
Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы
|
Руководитель физического воспитания
|
Ритмопластика
|
Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста
|
Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка
|
Инструктор физического воспитания, музыкальный руководитель, педагог
|
Динамические паузы
|
Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей
|
Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия
|
Воспитатели
|
Подвижные и спортивные игры
|
Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются е соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.
|
В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр
|
Воспитатели, руководитель физического воспитания
|
Релаксация
|
В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии.
|
Для всех возрастных групп Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы
|
Воспитатели, руководитель физического воспитания, психолог
|
2. Технологии эстетической направленности
|
Технология воздействия цветов
|
Реализуются на занятиях художественно-эстетического цикла, при посещении музеев, театров, выставок и пр., оформлении помещений к праздникам и др. Для всех возрастных групп
|
Осуществляется на занятиях по программе ДОУ, а также по специально запланированному графику мероприятий.
|
Все педагоги ДОУ
|
Гимнастика пальчиковая
|
С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно.
|
Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время)
|
Воспитатели, логопед
|
Гимнастика для глаз
|
Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста
|
Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога
|
Все педагоги
|
Гимнастика дыхательная
|
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
|
Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры
|
Все педагоги
|
Гимнастика бодрящая
|
Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
|
Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ
|
Воспитатели
|
Гимнастика корригирующая
|
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
|
Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей
|
Воспитатели, руководитель физического воспитания
|
Гимнастика ортопедическая
|
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
|
Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стопы
|
Воспитатели, руководитель физического воспитания
|
3.Технологии обучения здоровому образу жизни
|
Физкультурное
занятие
|
2 раза в неделю в спортивном зале, 1 раз – на улице. Все возрастные группы. Ранний возраст - в групповой комнате или физ.зале - 10 мин. Младший возраст- 15-20 мин., средний возраст - 20-25 мин., старший возраст - 25-30 мин
|
Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение
|
Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОУ
|
Проблемно-игровые (игро-тренинги и игро-терапия)
|
В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом со старшего возраста
|
Занятие может быть организовано не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности
|
Психолог, педагоги ДОУ
|
Коммуникативные игры
|
1-2 раза в неделю по 30 мин. со старшего возраста
|
Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др.
|
Психолог, педагоги ДОУ
|
Занятия из серии «Здоровье»
|
1 раз в неделю по 30 мин. со старшего возраста
|
Могут быть включены в сетку занятий в качестве познавательного развития
|
Педагоги ДОУ
|
Самомассаж
|
В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно оздоровительной работы с младшего возраста
|
Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму
|
Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОУ
|
4. Коррекционные технологии
|
Технологии музыкального воздействия
|
В различных формах физкультурнооздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей во всех возрастных группах
|
Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.
|
Педагоги ДОУ, музыкальный руководитель
|
Технологии коррекции поведения
|
Сеансами по 10-12 занятий по 25- 30 мин. со старшего возраста
|
Проводятся по специальным методикам в малых группах по 6-8 человек. Группы составляются не по одному признаку - дети с разными проблемами занимаются в одной группе. Занятия проводятся в игровой форме, имеют диагностический инструментарий и протоколы занятий
|
Педагоги ДОУ, психолог
|
Сказкотерапия
|
2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего возраста
|
Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, группа детей, а остальные дети повторяют за рассказчиками необходимые движения.
|
Педагоги ДОУ, психолог
|
Скачать 201 Kb.