Курсовая 1. Эстетическое воспитание детей и подростков в кружках художественной самодеятельности

• Название: Эстетическое воспитание детей и подростков в кружках художественной самодеятельности
• Дата: 27.01.2019
• Размер: 82.17 Kb.
• Имя файла: Курсовая 1.docx
• Тип: Курсовая; #65493
• страница: 4 из 4

Театральный коллектив «Зазеркалье»). Тематический план :

 Тематический план составлен на тот объем времени, который предусмотрен программой.

 1 ГОД (2017г – 2018 год)

Цели и задачи:

 

1. 
   Продолжать формировать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
   
2. 
   Использовать в свободной и совместной деятельности детей знакомые виды театра, познакомить с новым видом театра (теневой).
   
3. 
   Совершенствовать умения детей передавать знакомые эмоциональные состояния, используя игры-импровизации.
   
4. 
   Продолжать развитие диалогической и монологической речи, опираясь на имеющийся у детей опыт, разнообразить интонационную выразительность, обращать особое внимание на дикцию детей.
   
5. 
   Пополнять словарь детей лексикой связанной с искусством театра (кулисы, репетиция, осветитель, художник-декоратор, режиссер, гример).
   

Методы и приемы обучения:

• 
  Слушание детской оперы “Волк и семеро козлят” муз. М.Красева
  
• 
  Просмотр музыкального фильма “Мама”
  
• 
  Чтение русской народной сказки “Волк и семеро козлят”
  
• 
  Знакомство с кукольным театром и приемами кукловождения
  
• 
  Заучивание песен, стихов, потешек, чистоговорок
  
• 
  Изготовление эскизов декораций для театральной постановки
  
• 
  Рассматривание  иллюстраций художника Нурия к сказке  «Волк и семеро козлят»
  

Временной промежуток	Наименование темы-предмета	Форма работы, материал
Сентябрь 1-4 неделя	«Что такое театр»	Показ иллюстраций, фотографий и афиш театров. Вопросы к детям поискового характера (Зачем нужны декорации?)Используя методику проблемно-речевых ситуаций, формировать умение придумывать тексты любого типа (повествование, рассуждение, описание).Игры «Сочини предложение», «Фраза по кругу», «Давай поговорим» — стр. 43 (Э.Г. Чурилова)
Октябрь 1 неделя	Игровой стречинг	Игры и упражнения: «Мыльные пузыри, Веселый пятачок, Удивленный бегемот» — стр.63 (Э.Г.Чурилова)
2 неделя	Экскурсия в Д\К	Активизация словаря: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер, актер. Разъяснение выражений «зрительская культура», «театр начинается с вешалки». Ходонович Л.С — игра «Стань артистом»
3 неделя	Ритмопластика	Показ движений, обсуждение, поощрения, помощь. М.Глинка. «Вальс фантазия», «Приходи, сказка», «Нам не страшен серый волк» — танц.-ритмическая гимнастика (Са-фи-дансе)
4 неделя	Псих гимнастика	«Разные лица» «Жадный медведь»
Ноябрь 1 неделя	Игровой стречинг	Игра «Передай позу», «Что мы делали, не скажем» Объяснение игр, обсуждение движений, оценка и анализ
2-3 неделя	Ритмопластика	Игра «Снежинки» Муз. композиция — К.Сен-Санс «Карнавал животных». Ходонович Л.С. «Кто приехал в зоопарк» «Поход в зоопарк», «Приходи, сказка»- игры-путешествия (Са-фи-дансе) «Слоненок» — ритмический танец (Са-фи-дансе)
4 неделя	«Путешествие в театральное зазеркалье» —  беседа — диалог	Знакомство с терминами: драматург, пьеса режиссер, постановка, художник, костюмер, пантомима .Работа над альбомом «Все о театре»
Декабрь 1-2 неделя	Актерское мастерство	Изучение объектов и их анализ («Внимательные глазки» (ушки, пальчики) Игра «Угадай, что делает коза?»; Игра на развитие памяти «В магазине зеркал» Этюды на выразительность жестов : «Иди ко мне» М.Чистякова «Уходи» М.Чистякова. Этюд на сопоставление разных характеров «Три характера» (муз. Д. Кабалевского) Мимическая игра «Передавалки» И.Петрова (передача мимики)Игра «Отгадай, чей голосок» — (Са-фи-дансе)Упражнение «Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики» Театрализованная игра «Веселые превращения» И.Петрова
3-4 неделя	Сценическая речь	Упражнения над голосом в движении “1, 2, 3, 4, 5  — Будем дружно мы играть «Чистоговорки»: «Козлик»; М.Картушина: Упражнение на координацию движения и речи «Васька-козел»; Я.Аким: Речевое упражнение «Кто за кем идет»; М.Картушина: Пересказ сказок и сочинение историй в лицах по картинкам; («Речетворчество») Упражнение на развитие интонационной выразительности «Я очень люблю свою маму»; Упражнение «Придумай другой конец сказки»; «Что такое хорошо и что такое плохо» (игра-драматизация)
Январь1 неделя	Ритмопластика	Муз. композиция К.Сен-Санс «Карнавал животных» Ходонович Л.С. «Кто приехал в зоопарк»
2 неделя	Массовая работа	Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках «Колобок», «Теремок»
3 неделя	Составляем сценарий	Чтение сказки. Обсуждение и дополнение: беседа, показ, оценка и анализ выбранных ролей
4.	Прикладное искусство	Рассматривание литографий известных художников. Выставка эскизов декораций к сказке «Волк и семеро козлят»
Февраль1-2 неделя	Постановка сказки	Методы и приемы обучения (см. выше)
3-4 неделя	Постановка музыкальной сказки “Волк и семеро козлят”	Слушание детской оперы «Волк и семеро козлят» муз. Красева Словесное рисование детьми после прослушивания характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки Ритмопластика. Музыкальные импровизации (песенные, инструментальные, танцевальные) «Озвучивание» сказки с помощью музыкальных, шумовых (орфовских) инструментов, звуков природы, голоса. Ходонович Л.С. МСИК «Каза-манюка» Игра в сравнения. Придумывание и составление костюма сказочного героя из имеющейся коллекции тканей, танца для каждого персонажа, подбор музыки.

План работы вокального детского кружка художественной самодеятельности «Радуга».

Содержание программы.

1 раздел. Вводное занятие (2 ч.)

Вводное занятие.

Руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения в кружке, с инструкциями по охране труда.

2 раздел. Подготовка ко Дню учителя (10 ч.)

Подготовка ко Дню учителя.

Разучивание детских песен танцев, инсценировок, стихов.

Концерт ко Дню учителя.

Задачи руководителя: Развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

3 раздел. Подготовка к празднику «Славная осень!» (12 ч.)

Подготовка к празднику «Славная осень!»

Задачи руководителя: Развивать умение правильно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно; развивать координацию движений; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы с помощью выразительных движений.

4 раздел. Подготовка к конкурсу «Живая нить традиций» (6 ч.)

Задачи руководителя. Рассказать о русских народных играх, правилах игры. Игры «Лесные ягоды», «Весёлый паровозик», «Карусель». Развивать умение правильно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно; развивать координацию движений; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы с помощью выразительных движений.

5 раздел. Подготовка к концерту, посвященному Дню матери (12 ч.)

Подготовка ко Дню матери.

Разучивание песен о матери стихов, инсценировок, танцев.

Концерт, посвященный Дню матери.

Задача руководителя. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи, музыкальный и танцевальный ритмы; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.

6 раздел. Подготовка к Новому году (20 ч.)

Подготовка к Новому году.

Новогодний концерт.

Задачи руководителя. Познакомить детей с театральной терминологией; развивать основы актерского мастерства; воспитывать культуру поведения до, во время, и после выступлений. Познакомить со святками.

7 раздел. Святки. (4 ч.)

Цели и задачи: Знакомство с традиционными русскими народными праздниками, их происхождением и назначением; обычаями и традициями, связанными с их организацией и проведением. Развивать понимание названий праздников. Прививать любовь к русским народным праздникам.

8 раздел. Подготовка к 23 февраля ( 8 ч.)

Разучивание танцев.

Разучивание песен об армии, танцев, стихов, инсценировок.

Подготовка к 23 февраля.

Концерт к 23 февраля.

Задача руководителя. Развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас.

8 раздел. Весёлая масленица (10 ч.)

Задачи руководителя. Познакомить учащихся с историей празднования Масленицы; воспитывать любовь к культурным традициям своего народа.

9 раздел. Подготовка к Международному женскому дню 8 марта (12 ч.)

Задачи руководителя. Подготовка к Международному женскому дню 8 Марта.

Праздничный концерт.

Развивать координацию движений, вокальные и танцевальные навыки; анализировать проявление детьми индивидуальных творческих способностей.

10 раздел. Не потешим мы вас пляской,

А потешим мы вас сказкой (12 ч.)

Задачи руководителя. Формирование у ребенка отношение к миру, людям, себе;

развитие личности ребенка через занятия театром;

освоение различных видов общения;

формирование навыков коллективной работы;

развитие творческого художественно-образного мышления.

11 раздел. Подготовка ко Дню Победы (28 ч.)

Разучивание песен о войне

Разучивание песен о войне.

Инсценировки военных песен.

Работа над выразительностью чтения стихов о войне.

Репетиция праздничного концерта ко Дню Победы.

Концерт ко Дню Победы.

Задачи руководителя. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать основы театрального искусства; воспитывать патриотические чувства школьников.

12 раздел. Подготовка к Последнему звонку (6 ч.)

Подготовка к Последнему звонку.

Последний звонок.

Задачи преподавателя развивать координацию движений, вокальные и танцевальные навыки; анализировать проявление детьми индивидуальных творческих способностей; воспитывать нравственно-эстетические качества.

13 раздел. Итоговое занятие (2 ч.)

Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого участника.