Курсовая работа. Эстетическое воспитание учащихся в образовательном процессе школы
 Скачать 163.58 Kb.
|
|
Анкета учащегося 2 класса для диагностики уровня эстетического воспитания №1. I этап. Задание 1: внимательно изучи репродукции картин художников, и с помощью эмоции изобрази, какое настроение она передает.
Задание 2: внимательно прочитай описание и выбери, какая из трех картин подходит описанию больше, чем другие.
II этап. Задание: внимательно изучи репродукции картин художников, и определи, как цвет выбранный автором влияет на настроение картины.
А) выражает веселое и позитивное настроение. B) выражает грустное и опечаленное настроение. C) никак не влияет.
А) никак не влияет. B) выражает задумчивое и опечаленное настроение. C) выражает веселое и позитивное настроение.
А) выражает величественное и строгое настроение. B) никак не влияет. C) выражает грустное и опечаленное настроение. III этап. Задание: внимательно изучи репродукции картин, и выбери из предложенных ту, которая тебе понравиться больше, чем другие.
Приложение №2 Таблица 2.1. Критерии расчета диагностики уровня эстетического воспитания младшего школьника.
Приложение №3 Диаграмма уровня эстетического воспитания учащихся 2 «Б» класса, по результатам анкеты. Результат диагностики. Результат контрольного эксперимента. Приложение №4 План конспект урока изобразительного искусства. Сабақтың жоспары Поурочный план The plan of the lesson Күні/ Дата/ Date: 06.02.2017 г. Сынып/ Класс/ Class: 2 « А » Пән/ Предмет/ Subject: изобразительное искусство. Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: «Зимний пейзаж». Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives : білімдік / образовательная/ educational:
дамытушылық/ развивающая/ developing:
тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up:
Сабақтын үлгісі /Тип занятия/The lesson’s type: комбинированный. Сабақтың түрі/Вид занятия/ Kind of the lesson:рисование на тему. Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: альбом, краски, ТСО, НДМ. Жоспар/План/Plan
Әдебіет/Литература/Literature:
Ход урока.
Приветствие. Есть волшебные слова, Скажешь, сразу тишина. Будь внимательным, дружок! Начинается урок. Мы сегодня опять Учиться будем рисовать. Проверка готовности к уроку. Психологичееский настрой. Введение в тему урока. Вводная беседа. - Сегодня у нас с вами интересный урок. Сейчас я вам прочту небольшой текст, а вы внимательно послушайте, а потом скажите, о каком времени года идет речь. -всё куда-то скрылось, подевалось. Звуки приглушены. Запахи заморожены. Время тянется еле-еле. Где вы, зеленые листья? Где вы кусты и травы: Где вы, быстрые бабочки? Льды закрыли озёра и реки. Снега укутали землю. Солнце все ниже и ниже. А тени длинней и длинней. И день такой короткий. - О каком времени года эти строки? Элементы полиязычия: зима, декабрь, январь, февраль. II. Основной этап. (38 минут) - А у А.С.Пушкина про зиму есть замечательное стихотворение, послушайте. Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл, - и вот сама Идет волшебница зима. Пришла, рассыпалась, клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов. Брега с недвижною рекою Сровняла пухлой пеленою. Блеснул мороз. И рады мы Проказам матушки – зимы. - Сегодня мы с вами нарисуем зимнюю картинку – зимний пейзаж. - А что такое пейзаж? Это картины о природе, о временах года. Значит, вы будете художниками-пейзажистами, и каждый нарисует свой зимний пейзаж. -Каких художников-пейзажистов вы знаете? Представление репродукций картин художников- пейзажистов. Н. Богданов-Бельский «Дети на санках» А. Мещерский «Зима. Ледокол» Карл Розен «Зимний лес» И. Шишкин «Зима» А. Саврасов «Зима» - Какие чувства вызывают эти картины? (радость, печаль, грусть) - Какие тона использовал художник? (холодные) - Обратите внимание на снег. Он всегда ли белый? - Какого цвета снег на солнце? А в тени? - Можно ли по цвету картины узнать, радостное или печальное настроение выразил художник? Искуствоведческий рассказ по репродукции картины И. Шишкина «Зима» «Пейзаж Ивана Ивановича Шишкина написан в 1890 году. Хранится картина в Государственном Русском музее, городе Санкт-Петербург. На этой картине изображена зима в еловом лесу. Художник Шишкин рассказал нам о красоте зимнего заснеженного леса, укрытого толстым слоем пушистого снега. На первом плане картины прямо перед нами мы видим занесенную снегом поляну. Под глубоким снегом лежат огромные стволы упавших деревьев. А между ними под снежными шубками спрятались маленькие елочки. Чуть дальше, на втором плане картины мы видим дремучий непроходимый еловый лес. Он стоит сплошной стеной. Мы стоим очень близко к огромным елям, поэтому не видим вершин деревьев. Перед нами только огромные толстые стволы, словно великаны. Художник использовал немного цветовых тонов. Посмотрите на цвет снега на поляне. Он необыкновенный: коричнево – белый, кремовый – это от коричневых стволов деревьев. А там, где глубокие тени, он еще и голубоватый. Только в глубине, в просвете между деревьями, луч солнца осветил запушенные ели, окрасив снег в слегка желтоватые тона. На одном из деревьев задремала птица. Кажется, все вокруг уснуло беспробудным сном. Эта картина передает нам ощущение тишины, спокойствие морозного дня, заснеженного уснувшего леса. Я бы назвала эту картину «Зимнее царство». - А сейчас Зимушка-зима приглашает в свои владения. (ИКТ «Зимняя сказка») С демонстрацией рисунка. - Растянула Зима по небу тучи и стала покрывать землю пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула как в сказке. Ходит Зима по горам, по долам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там Свою волшебную картину исправит. Заглянула Зима в лес. «Уж его - то я разукрашу, солнышко как глянет, так и залюбуется! Обрядила она сосны и ели в снеговые шубы, до самых бровей, нахлобучила им белоснежные шапки, пуховые варежки на ветки надела. А внизу под ними, словно детишки разные кустики да маленькие деревца укрылись. Их зима тоже в белые шубки одела. - Чудная получилась картинка! - Вот какую чудесную картинку нарисовала Зимушка-зима. - А теперь давайте погуляем по зимнему лесу. Физминутка Мы пришли в зимний лес, Сколько здесь вокруг чудес. Справа березка в шубке стоит, Слева елка на нас глядит. Снежинки в небе кружатся. На землю красиво ложатся. Вот и зайка проскакал, От лисы он убежал. Это серый волк рыщет, Он себе добычу ищет. Не найдет тогда он нас! Лишь медведь в берлоге спит. Так всю зиму он проспит. Пролетают снегири, Как красивы они. В лесу красота и покой, А нам пора уже домой. Творческая практическая деятельность учащихся. Объяснение задания. - Сейчас вы должны нарисовать свою зимнюю картинку- зимний пейзаж. - Ваша задача - подумать, какие деревья у вас будут в лесу. - Что общего у всех деревьев? (Ствол и ветки) - Какая часть дерева самая толстая? - Как расположены ветки? - Основой дерева является ствол. И рисовать дерево нужно начинать со ствола. Сверху ствол тоньше, а внизу – толще. Рисуя кисточкой верх ствола, нужно рисовать её кончиком, а низ - нажимая всей кистью. Рисуем ветки: вверху тоненькие, а ближе к стволу – потолще, и направлены они вверх тонким концом. Находятся они на разном расстоянии. Мелкие - рисуются одинаковой толщины - они тоненькие, тянутся вверх – к солнышку. - Подумайте, какие деревья будут в вашем лесу, и как вы их расположите. - Вы рисуйте, а я хочу посмотреть, у кого получился великолепный ствол, а у кого удались маленькие веточки. - Белой краской (снегом) с помощью кисточки покрыть сверху веточки деревьев. III. Заверщающий этап. (4 минуты) Итог. Выставка работ и обсуждение. - В каком жанре живописи мы сегодня рисовали? - В каких тонах вы рисовали ваши картины? - Ребята, у вас получились чудесные зимние пейзажи. Попробуйте назвать свои работы («Зимняя сказка», «Первый снег», «Танец снежинок») - Сегодня вы очень хорошо потрудились. У вас получились замечательные рисунки. Словами не передать красоту сказочного снежного леса. Это надо увидеть самому. - Глядя на ваши работы, мне сразу вспомнилось стихотворение, которое очень точно отражает то, что вы нарисовали. Ф.И.Тютчева. Чародейкою – Зимою Околдован, лес стоит- И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован,- Не мертвец и не живой Сном волшебным очарован, Весь окутан, весь окован Легкой цепью пуховой. - Чему новому научились на уроке? - Что вам понравилось? - А теперь из ваших работ мы вырастим сказочный зимний лес. Посмотрите, какой он получился замечательный! Приложение №6 План конспект внеклассного мероприятия. Сабақтың жоспары Поурочный план The plan of the lesson Күні/ Дата/ Date: 08.02.17 г. Сынып/ Класс/ Schoolroom: 2 «А» Пән/ Предмет/ Subject: внеклассное занятие Тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Живописные сказки. Сабақтың үлгісі / Тип занятия/ Type of the lesson: комбинированный Сабақтың түрі/Вид занятия/ Kind of the lesson: тематическое мероприятие, с элементами игры Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives : білімдік / образовательная/ educational: связать сказки и живописьтак, чтобы учащиеся изучали живопись на примере, доступном для них. дамытушылық/ развивающая/ developing: способствовать развитию умения самостоятельно мыслить и принимать решения в жизненных ситуациях. тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up: воспитывать любовь и уважение к культурному и духовному наследию человечества. Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: ТСО, НДМ, раздаточный, видеоматериал. План:
Әдебиет/ Литература/ Literature:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
