|
|
Доп.Студия Рукоделия. Евдокимов Алексей Александрович Евдокимова Марина Сергеевна Курск 2022 пояснительная записка
2 класс (35 часов)
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Часы
|
План.
|
Факт.
|
Работа с природным и бросовым материалами (6ч).
|
1-2.
|
|
|
Подготовка природного материала к работе, инструменты и приспособления, инструктаж по технике безопасности. День леса.
|
2
|
3.
|
|
|
Основы композиции, разработка эскизов.
|
1
|
4-5.
|
|
|
Композиция из природных материалов. Картина «Осенний пейзаж».
|
1
|
6.
|
|
|
Оформление и защита готовых изделий.
|
2
|
Солёное тесто (8ч)
|
7.
|
|
|
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
|
1
|
8.
|
|
|
Как появилась лепка из солёного теста.
|
1
|
9.
|
|
|
Техника лепки разных форм. Выбор нужных форм для изделия.
|
1
|
10.
|
|
|
Выбор изделия ко Дню матери. Основы композиции, разработка эскизов.
|
1
|
11.
|
|
|
Выполнение работы из солёного теста. «Цветы».
|
1
|
12-13.
|
|
|
Композиция «Домик».
|
2
|
14.
|
|
|
Оформление и защита готовых изделий.
|
1
|
Работа с бумагой в технике квиллинг (6 ч)
|
15.
|
|
|
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
|
1
|
16.
|
|
|
Волшебные свойства бумаги. История возникновения квиллинга.
|
1
|
17.
|
|
|
Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.
|
1
|
18.
|
|
|
Основные формы «стрела», «квадрат», «прямоугольник».Композиция «Ёлочка».
|
1
|
19
|
|
|
Основные формы «Сроллы». Поздравительная открытка «С Днём рождения!»
|
1
|
20.
|
|
|
Композиция «Мои любимые животные».
|
1
|
Вязание (4 часа)
|
21-22.
|
|
|
Вязание повязки для головы
|
2
|
23-24
|
|
|
Оформление и защита работы.
|
2
|
Декоративное панно (11 ч)
|
25.
|
|
|
Декоративное панно. Способы его изготовления. Инструктаж по технике безопасности
|
1
|
26.
|
|
|
Выбор творческих проектов по изготовлению декоративных панно. Подготовка материала.
|
1
|
27-28.
|
|
|
Основы композиции, разработка эскизов.
|
2
|
29-30.
|
|
|
Декоративное панно «Моя Родина». Всемирный день Земли.
|
2
|
31-32.
|
|
|
Подготовка проекта « Картина из листьев «Солнце». Скоро праздник День солнца.
|
2
|
33.
|
|
|
Итоговое занятие, защита творческих проектов.
|
1
|
34-35.
|
|
|
Оформление выставки «Мы делаем жизнь ярче».
|
2
|
Итого:
|
35
|
3 класс (35 часов)
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Часы
|
План.
|
Факт.
|
Работа с природным и бросовым материалами (6ч).
|
1
|
|
|
Художественное конструирование из природных материалов. Вспоминаем пройденное во 2 классе.
|
1
|
2.
|
|
|
Подготовка природного материала к работе, инструменты и приспособления, инструктаж по технике безопасности.
|
1
|
3.
|
|
|
Цветы из пластиковых бутылок. День Мира.
|
1
|
4-5.
|
|
|
Композиция из природных материалов. Картина «Осенний пейзаж», «Природные просторы», «Мой любимый уголок».
|
2
|
6
|
|
|
Оформление и защита готовых изделий.
|
1
|
Солёное тесто (8ч)
|
7.
|
|
|
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Приёмы лепки из солёного теста.
|
1
|
8.
|
|
|
Вспоминаем историю.
|
1
|
9-10.
|
|
|
Выполнение работы из солёного теста. «Корзинка с фруктами».
|
2
|
11-12.
|
|
|
Коллективная работа «Букет цветов в вазе».
|
2
|
13.
|
|
|
Раскрашивание изделий.
|
1
|
14.
|
|
|
Оформление и защита готовых изделий.
|
1
|
Работа с бумагой в технике квиллинг (6 ч)
|
15.
|
|
|
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
|
1
|
16.
|
|
|
Основные формы. Выбор изделия.
|
1
|
17.
|
|
|
Колокольчики и васильки. Собачка.
|
1
|
18-19.
|
|
|
Конструирование аппликаций из разных форм квиллинга. Составление открытки на «День защитника Отечества», «8 Марта».
|
2
|
20
|
|
|
Объёмные цветы «Ромашки» для ветеранов Великой Отечественной войны.
|
1
|
Вязание (4 часа)
|
21-22
|
|
|
Знакомство с вязанием крючком. Набор петель по кругу
|
2
|
23-24
|
|
|
Вязание шапочки.
|
2
|
Декоративное панно (11 ч)
|
25.
|
|
|
Декоративное панно. Способы его изготовления.
|
1
|
26.
|
|
|
Выбор творческих проектов по изготовлению декоративных панно. Инструктаж по ТБ.
|
1
|
27-29.
|
|
|
Коллективная работа «Бабочки на лугу».
|
3
|
30-32.
|
|
|
Декоративное панно «Ромашки в вазе» из солёного теста.
|
3
|
33.
|
|
|
Итоговое занятие, защита творческих проектов.
|
1
|
34-35.
|
|
|
Оформление выставки «Наше творчество».
|
2
|
Итого:__35__4_класс_(35_часов)'>Итого:
|
35
|
4 класс (35 часов)
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Часы
|
План.
|
Факт.
|
Работа с природным и бросовым материалами (6ч).
|
1
|
|
|
Художественное конструирование из природных материалов. Вспоминаем пройденное в 3 классе.
|
1
|
2.
|
|
|
Подготовка природного материала к работе, инструменты и приспособления, инструктаж по технике безопасности.
|
1
|
3-4.
|
|
|
Композиция из природных материалов с изображением человека.
|
2
|
5.
|
|
|
Коллективная работа «В зоопарке». Всемирный день защиты животных.
|
1
|
6
|
|
|
Оформление и защита готовых изделий.
|
1
|
Солёное тесто (8ч)
|
7.
|
|
|
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Вспоминаем историю и приёмы лепки из солёного теста.
|
1
|
8-9.
|
|
|
Выбор нужных форм для изделия. Выбор изделия и разработка эскизов. Выполнение работы «Новогодние игрушки».
|
2
|
10-13.
|
|
|
Всемирный день гор. Выполнение коллективных работ. «Домик в деревне», «Мы на прогулке».
|
4
|
14.
|
|
|
Оформление и защита готовых изделий.
|
1
|
Работа с бумагой в технике квиллинг (4 ч)
|
15.
|
|
|
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Формы квиллинга.
|
1
|
16.
|
|
|
Создание проекта «Волшебство квиллинга».
|
1
|
17-18.
|
|
|
Рамочка для фотографии в подарок папе.
|
2
|
Вязание (6 ч)
|
19-20.
|
|
|
Вязание изделия на выбор (шапка, шарф, носок)
|
2
|
21.
|
|
|
Оформление изделия
|
1
|
22-23.
|
|
|
Вязание салфетки крючком
|
2
|
24.
|
|
|
Оформление и защита работы.
|
1
|
Декоративное панно (11 ч)
|
25.
|
|
|
Правила техники безопасности. Выбор творческих проектов по изготовлению декоративных панно.
|
1
|
26-27.
|
|
|
Разработка эскизов проекта. Выполнение работы по выбору.
|
2
|
28-30.
|
|
|
Декоративное панно «Цветы в вазе» в технике квиллинг.
|
3
|
31-33.
|
|
|
Создание творческого альбома.
|
3
|
34-35.
|
|
|
Оформление выставки «Наши умелые ручки».
|
2
|
Итого:
|
35
|
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ « Студия Рукоделия»
В работе используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, познание, учение, общение, творчество.
Для каждого вида творчества существует своя технология, при этом можно выделить ряд общих существенных положений образовательного процесса:
- обязательное формирование у детей положительной мотивации к творческой деятельности;
- получение ими новой информации, новых знаний при решении конкретных практических задач;
- обогащение чувственным опытом и опытом мыслительной и практической деятельности не только в ходе учебной работы, но и во внеурочное время, в условиях межличностного общения;
- обретение трудовых умений и навыков без принуждения;
- занятость каждого ребенка в течение всего занятия.
В процессе изготовления художественных вещей большое внимание обращается на подбор изделий, над которыми работают дети. Народное искусство было всегда преимущественно бытовым. Изучая его приемы, традиции, своеобразную художественную структуру, дети создают нужные для всех изделия, которые сразу найдут себе применение. Такое обучение делает занятия серьезными, практическими необходимыми. Успех детей в изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства рождает в них уверенность в своих силах, воспитывается готовность к проявлению творчества в любом виде труда, они преодолевают барьер нерешительности, робости перед новыми видами работы. Большие изделия выполняются коллективно, что ускоряет процесс творчества и дает учащимся навыки совместной работы.
Для поддержания постоянного интереса учащихся к занятиям в тематическом плане предусматривается частая смена видов деятельности.
Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результаты своего труда. Это необходимо для того, чтобы проводить постоянный сравнительный анализ работ, важный не только для педагога, но и для детей.
Формы занятий: традиционное занятие, комбинированное занятие; лекция, практическое занятие, игра, праздник, путешествие, экскурсия, мастерская,
соревнование, выставка.
Методы организации учебной деятельности:
- фронтальный;
- коллективный;
- индивидуально-фронтальный;
- групповой;
Основной вид занятий – практический.
Используются следующие методы обучения:
- объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично-поисковый; исследовательский.
Педагогические приемы:
Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);
Организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование):
Стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, и т. д );
Сотрудничества, позволяющего педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования;
Методы проведения занятия: Словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это повтор пройденного материала, объяснение нового, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, народных промыслах, старинных традициях в женском рукоделии. Теория сопровождается показом наглядного материала, преподносится в форме рассказа-информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям. Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. На занятии используются все известные виды наглядности: показ иллюстраций, рисунков, журналов и книг, фотографий, образцов изделий, демонстрация трудовых операций, различных приемов работы, которые дают достаточную возможность детям закрепить их в практической деятельности.
В процессе работы с различными инструментами и приспособлениями педагог постоянно напоминает детям о правилах пользования инструментами и соблюдении правил гигиены, санитарии и техники безопасности.
Дидактический материал: таблицы, схемы, шаблоны, плакаты, картины, фотографии, методическая литература, раздаточный материал, видеозаписи, альбомы с образцами, методические разработки, тесты, кроссворды,
Формы подведения итогов: опрос, контрольное занятие, выставка, наблюдение, оценка и анализ работ учащихся.
№ п/п
|
Название раздела и темы образовательной программы
|
Формы занятий
|
Названия и формы методических материалов
|
Формы подведения итогов по теме или разделу
|
1.
|
Вводное занятие
|
Инструктаж,
беседа.
|
Инструкции, выставочные работы.
|
Экскурсии
|
2.
|
Работа с природными материалами
|
Проект, беседы по теме, практические занятия.
|
Технологические карты, лекала, наглядные пособия.
|
Оценка работ в форме аукциона.
|
3.
|
Солёное тесто.
|
Урок - игра, практические занятия.
|
Игровое поле
Тематические карточки
Видеоматериал
Схемы, упражнения
|
Поисковая игра «Сочетание цветов в лепке»
|
4.
|
Простейшие приемы вязания
|
Интегрированное
занятие, беседы по теме, практические занятия.
|
Технологические карты, лекала, наглядные пособия.
|
Оформление образцов в альбом, тестирование.
|
6.
|
Текстильный дизайн интерьера.
|
Урок- игра,
беседы, практические занятия.
|
Игровое поле
Тематические карточки
Видеоматериал
Схемы, упражнения
|
Деловая игра «Если бы я была дизайнером»
|
7.
|
Итоговое занятие
|
Дискуссия по теме, беседы, практические занятия.
|
Технологические карты, лекала, наглядные пособия.
|
Выставка готовых изделий.
Защита творческих работ.
|
|
|
|
Скачать 477 Kb.