Физическое развитие детей и подростков
 Скачать 392.5 Kb.
|
|
ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 1. К закономерностям роста и развития организма детей относятся: (укажите все варианты ответа) 1.неравномерность темпа роста и развития 2.гетерохронность 3.половой диморфизм 4.увеличение удельных энергозатрат организма 5.обусловленность роста и развития наследственностью и средовыми факторами 6.биологическая надежность функциональных систем в целом 7.акселерация роста и развития 2.Физическое развитие детей и подростков зависит от: (укажите все варианты ответа) 1.биологически факторов 2.социальных факторов 3.состояния здоровья 4.метдов исследования 5.методов оценки 3. Основными факторами риска, влияющими на состояние здоровья детей, являются: (укажите все варианты ответа) 1.нарушение гигиенических требований 2.наследственность 3.недостаточная или избыточная двигательная активность 4.нарушение режима дня и учебно-воспитательного процесса 5.недостатки в организации и качестве питания 6.неблагоприятный психологический климат в семье и коллективе 4. С точки зрения гигиены детей и подростков здоровье это: (укажите один вариант ответа) 1.состояние полного телесного, душевного и социального благополучия 2.гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень функций и отсутствие заболеваний 3.состояние человека, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и нет болезненных изменений 4.отсутствие хронических заболеваний и морфо-функциональных изменений 5. К методам, используемым в гигиене детей и подростков, относятся: (укажите все варианты ответа) 1.метод естественного гигиенического прогнозирования 2.метод лабораторного эксперимента 3.санитарно статистический метод 4.метод гигиенического наблюдения 5.метод математического прогнозирования 6. Изучение состояния здоровья детского населения включает: (укажите все варианты ответа) 1.учет хронических заболеваний 2.установление функционального состояния ведущих систем организма 3.изучение уровня и характера морфологического, функционального и психического развития 7. Каких детей вы отнесете к 1 группе здоровья? (укажите один вариант ответа) 1.здоровые, имеющие нормальное физическое и психическое развитие, не имеющие функциональных и морфологических отклонений 2.имеющие некоторые функциональные и морфологические нарушения, перенесшие инфекционные заболевания, дети с общей задержкой физического развития , часто или длительно болеющие респираторными заболеваниями 3.страдающие хроническими заболеваниями в стадии ремиссии с компенсированными функциональными возможностями; дети с физическими недостатками при условии компенсации соответствующих функций 4.дети страдающие хроническими заболеваниями с неполной компенсацией функциональных возможностей; с хроническими заболеваниями с ограниченными функциональными возможностями 5.дети, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями с выраженной декомпенсацией функциональных возможностей; дети инвалиды 8. Каких детей вы отнесете ко 2 группе здоровья? (укажите один вариант ответа) 1.здоровые, имеющие нормальное физическое и психическое развитие, не имеющие функциональных и морфологических отклонений 2.имеющие некоторые функциональные и морфологические нарушения, перенесшие инфекционные заболевания, дети с общей задержкой физического развития , часто или длительно болеющие респираторными заболеваниями 3.страдающие хроническими заболеваниями в стадии ремиссии с компенсированными функциональными возможностями; дети с физическими недостатками при условии компенсации соответствующих функций 4.дети страдающие хроническими заболеваниями с неполной компенсацией функциональных возможностей; с хроническими заболеваниями с ограниченными функциональными возможностями 5.дети, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями с выраженной декомпенсацией функциональных возможностей; дети инвалиды 9. Каких детей вы отнесете к 3 группе здоровья? (укажите один вариант ответа) 1.здоровые, имеющие нормальное физическое и психическое развитие, не имеющие функциональных и морфологических отклонений 2.имеющие некоторые функциональные и морфологические нарушения, перенесшие инфекционные заболевания, дети с общей задержкой физического развития , часто или длительно болеющие респираторными заболеваниями 3.страдающие хроническими заболеваниями в стадии ремиссии с компенсированными функциональными возможностями; дети с физическими недостатками при условии компенсации соответствующих функций 4.дети страдающие хроническими заболеваниями с неполной компенсацией функциональных возможностей; с хроническими заболеваниями с ограниченными функциональными возможностями 5.дети, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями с выраженной декомпенсацией функциональных возможностей; дети инвалиды 10. Каких детей вы отнесете к 4 группе здоровья? (укажите один вариант ответа) 1.здоровые, имеющие нормальное физическое и психическое развитие, не имеющие функциональных и морфологических отклонений 2.имеющие некоторые функциональные и морфологические нарушения, перенесшие инфекционные заболевания, дети с общей задержкой физического развития , часто или длительно болеющие респираторными заболеваниями 3.страдающие хроническими заболеваниями в стадии ремиссии с компенсированными функциональными возможностями; дети с физическими недостатками при условии компенсации соответствующих функций 4.дети страдающие хроническими заболеваниями с неполной компенсацией функциональных возможностей; с хроническими заболеваниями с ограниченными функциональными возможностями 5.дети, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями с выраженной декомпенсацией функциональных возможностей; дети инвалиды 11. Каких детей вы отнесете к 5 группе здоровья? (укажите один вариант ответа) 1.здоровые, имеющие нормальное физическое и психическое развитие, не имеющие функциональных и морфологических отклонений 2.имеющие некоторые функциональные и морфологические нарушения, перенесшие инфекционные заболевания, дети с общей задержкой физического развития , часто или длительно болеющие респираторными заболеваниями 3.страдающие хроническими заболеваниями в стадии ремиссии с компенсированными функциональными возможностями; дети с физическими недостатками при условии компенсации соответствующих функций 4.дети страдающие хроническими заболеваниями с неполной компенсацией функциональных возможностей; с хроническими заболеваниями с ограниченными функциональными возможностями 5.дети, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями с выраженной декомпенсацией функциональных возможностей; дети инвалиды 12. Основными компонентами здорового образа жизни являются: (укажите все варианты ответа) 1.оптимальный двигательный режим. 2.отсутствие вредных привычек. 3.высокая медицинская активность. 4.соблюдение гигиенических норм и правил режима учебы, труда, отдыха, питания. 5.правильное экологическое поведение. 13. К факторам окружающей среды и условиям жизнедеятельности детей и подростков, влияющими на их рост и развитие относятся: (укажите все варианты ответа) 1.величина солнечной активности. 2.состояние атмосферного воздуха. 3.состав питьевой воды. 4.питание. 5.социальные условия жизни. 6.войны, катастрофы. 14.Биологический возраст это: (укажите один вариант ответа) 1.период, прожитый ребенком от момента рождения до обследования 2.совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития 3.период от зачатия до момента обследования 4.период от зачатия до момента рождения 15.Хронологический возраст это: (укажите один вариант ответа) 1.период, прожитый ребенком от момента рождения до обследования 2..период от зачатия до момента обследования 3.период от зачатия до момента рождения 16.Наиболее интенсивны процессы роста и развития в возрасте: (укажите один вариант ответа) 1.грудном 2.дошкольном 3.младшем школьном 4.подростковом 17. Какие заболевания детей и подростков относятся к так называемым «школьным болезням»? (укажите все варианты ответа) 1.косоглазие 2.нефропатия 3.близорукость 4.сколиоз 18. Секулярный тренд включает: (укажите все варианты ответа) 1.увеличение продолжительности жизни. 2.увеличение репродуктивного периода. 3.ускорение роста и развития. 4.увеличение размеров тела. 19. Акселерация включает: (укажите один вариант ответа) 1.увеличение продолжительности жизни. 2.изменение структуры заболеваемости. 3.увеличение репродуктивного периода. 4.ускорение роста и развития. 20. Основными теориями акселерации являются: (укажите все варианты ответа) 1.теории отдельных факторов условий жизни. 2.генетические. 3.физико-химические. 4.биологические. 21.Децелерация – это: (укажите все варианты ответа) 1.ускорение роста и развития 2.замедление темпов соматического развития 3.замедлениесроков полового созревания 4.уменьшение продолжительности жизни 22. Что понимают под физическим развитием детей и подростков (укажите один вариант ответа) 1.совокупность морфологических, функциональных свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждом возрастном этапе. 2.комплекс морфологических свойств организма, характеризующий его рост и развитие на каждом возрастном этапе. 3.это определенный уровень биологического развития 23. Как часто проводят профилактические осмотры детей от 3 до 6 лет? (укажите один вариант ответа) 1 1 раз в 6 мес. 2. 1 раз в год 3. 1 раз в 3 месяца 24. Как часто проводят профилактические осмотры детей старше 7 лет? (укажите один вариант ответа) 1 раз в 6 мес. 2. 1 раз в год 3. 1 раз в 3 месяца 25. По каким показателям оценивается физическое развитие? (укажите все варианты ответа) +1.соматометрическим 2.соматоскопическим 3.по сопротивляемости организма неблагоприятным факторам среды 4.по перенесенным заболеваниям 5.по физиометрическим 26. Какие показатели относятся к физиометрическим? (укажите все варианты ответа) 1.рост сидя 2.мышечная сила рук, становая сила 3..ЖЕЛ 4.частота дыханий и сердечных сокращений 27. Какие показатели относятся к соматометрическим? (укажите все варианты ответа) 1.рост сидя 2.мышечная сила рук, становая сила 3..ЖЕЛ 4.рост стоя, ОГК, масса тела 5.окружность головы, шеи, голени 28. Как правильно измерить мышечную силу кисти рук? (укажите один вариант ответа) 1.динамометр находится в руке разогнутой в локтевом суставе и отведенной в сторону. Сжимают с максимальной силой 3 раза Фиксируют максимальное значение динамометр находится в руке разогнутой в локтевом суставе и отведенной в сторону. Сжимают с максимальной силой 3 раза Фиксируют среднее значение динамометр находится в руке разогнутой в локтевом суставе и отведенной в сторону. Сжимают с максимальной силой 3 раза Фиксируют минимальное значение 29.Как правильно измерить окружность грудной клетки ребенка? (укажите один вариант ответа) 1.ребенок держит руки за головой, сантиметровая лента заводится сзади по лопаткам, спереди – по среднегрудинной точке. Измеряется на вдохе и на выдохе. 2. ребенок держит руки за головой, сантиметровая лента заводится сзади по лопаткам, спереди – по среднегрудинной точке. Руки опускают и лента проходит по углам лопаток. Измеряют при спокойном дыхании. ребенок держит руки за головой, сантиметровая лента заводится сзади по лопаткам, спереди – по среднегрудинной точке. Руки опускают и лента проходит по углам лопаток. Измеряют при спокойном дыхании на вдохе и на выдохе. 30.Как правильно измерить жизненную емкость легких? (укажите один вариант ответа) 1.после максимального вдоха производится максимальный выдох в спирометр. Фиксируется максимальный из трех результатов 2. после максимального вдоха производится максимальный выдох в спирометр. Фиксируется минимальный из трех результатов 3. после максимального вдоха производится максимальный выдох в спирометр. Фиксируется среднее значение после трех попыток. 31.Какие виды осанки различают? (укажите все варианты ответа) 1.нормальную и патологическую 2.нормальную и сутуловатую 3.лордическую и кифотическую 4.сколиотическую 5.выпрямленную 32.Какие различают формы грудной клетки у здоровых детей и подростков? (укажите один вариант ответа) 1.цилиндрическую и коническую 2.плоскую,коническую, цилиндрическую и смешанную 3.грудь «сапожника», «куриную грудь» 33.Чем характеризуется коническая форма грудной клетки? (укажите один вариант ответа) 1.ее нижняя часть более широкая, надчревный угол острый, ребра имеют малый наклон 2.ее нижняя часть более широкая, надчревный угол тупой, ребра имеют малый наклон 3.ее форма удлиненная, надчревный угол тупой, нижние ребра имеют малый наклон 34.Чем характеризуется плоская форма грудной клетки? (укажите один вариант ответа) 1.имеет удлиненную и уплощенную форму, надчревный угол острый, нижние ребра имеют значительный наклон 2.имеет удлиненную и уплощенную форму, надчревный угол тупой, нижние ребра имеют значительный наклон 3.ее нижняя часть более широкая, надчревный угол острый, ребра имеют малый наклон 35. Что такое лордоз? (укажите один вариант ответа) 1.искревление позвоночника в поясничной области 2.патологическое искривление позвоночника 3.искревление позвоночника в сагиттальной плоскости 4.искревление позвоночника во фронтальной плоскости 36. Какие различают формы стоп? (укажите один вариант ответа) 1.нормальную и плоскую 2.нормальную и уплощенную 3.нормальную, плоскую и уплощенную 37.Как определить степень жироотложения у ребенка? (укажите все варианты ответа) 1. по массе тела 2.по выраженности рельефа костей и толщиной подкожно жирового слоя. 3.путем измерения жировой складки в подлопаточной области, на груди или на боковой стенке брюшной области (норма = 1-2 см) 38. По каким показателям оценивают уровень биологического развития ребенка? (укажите все варианты ответа) 1.длина тела 2.погодовая прибавка длины тела 3.масса 4.количество постоянных зубов 5.степень оссификации костей 6.развитие вторичных половых признаков 39. Перечислите методы, используемые для оценки физического развития детей. (укажите все варианты ответа) 1.метод сигмальных отклонений 2.регрессионный метод 3.метод центилей 4.комнлексный метод 40.Какой метод оценки физического развития детей и подростков является наиболее объективным? (укажите один вариант ответа) 1.метод сигмальных отклонений 2.по шкалам регрессии 3.метод центилей 41.В каком случае физическое развитие ребенка оценивается как высокое? (укажите все варианты ответа) 1.если величина сигмальный отклонений массы, роста и ОГК колеблется в пределах от1 до 2 2.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от 2 до 3 3.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от +1 до -1. 42.В каком случае физическое развитие ребенка оценивается как среднее? (укажите все варианты ответа) 1.если величина сигмальный отклонений массы, роста и ОГК колеблется в пределах от 1 до 2 2.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от 2 до 3 3.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от +1 до -1. 43.В каком случае физическое развитие ребенка оценивается как вышесреднего? (укажите все варианты ответа) 1.если величина сигмальный отклонений массы, роста и ОГК колеблется в пределах от1 до 2 2.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от 2 до 3 3.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от +1 до -1. 44.В каком случае физическое развитие ребенка оценивается как низкое? (укажите все варианты ответа) 1.если величина сигмальный отклонений массы, роста и ОГК колеблется в пределах от - 1 до - 2 2.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от - 2 до - 3 3.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от +1 до -1. 45.В каком случае физическое развитие ребенка оценивается как ниже среднего? (укажите все варианты ответа) 1.если величина сигмальный отклонений массы, роста и ОГК колеблется в пределах от -1 до -2 2.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от -2 до -3 3.если величина сигмальных отклонений массы, роста и ОГК находится в пределах от +1 до -1. |