Вид УУД
|
Учебный предмет
|
Тема
|
Проверяемое универсальное учебное действие
|
Учебное задание (задача)
|
Целеполагающая часть
|
Содержательная часть
|
Критерии оценки
|
Регулятивные
|
не обязательно
|
не обязательно
|
Принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности
|
Какие фигуры вы видите ещё на доске? Как можно назвать эти фигуры?
Какие геометрические фигуры вы знаете, кроме названных?
Проследите, как расположены фигуры в ряду.
Какую закономерность вы нашли? Какой закономерности нет? Какую геометрическую фигуру вы вставите вместо точки?
|
Найди и покажи на рисунке кривые линии, отрезки, лучи.
Какие еще геометрические фигуры изображены на рисунке?
|
Нашёл все лучи
Нашёл все кривые линии
Нашёл все отрезки
Узнал изученные раннее геометрические фигуры
|
Коммуникативные
|
не обязательно
|
не обязательно
|
Участвовать в беседе по обсуждению прослушанного или
прочитанного текста: слушать собеседника, отвечать на вопросы, высказывать своё отношение к обсуждаемой проблеме
|
Почему Петух ушел от старика со старухой?
Кто помог уйти со двора в лес?
Как Петух навлек на себя опасность?
Чем Лиса хотела заманить к себе Петушка?
|
Найдите в тексте и прочитайте, почему Петух испугался и к кому он обратился за помощью?
Прочитайте, как Лиса расхваливала Петуха.
Чему обрадовалась Лиса?
Прочитайте пословицы. Подумайте, кому из героев сказки они подходят?
Объясните их смысл.
|
Правильно ответил на вопросы по прочитанному тексту
Уважительно слушал собеседника
Обосновал своё мнение.
|
Познавательные (базовые логические)
|
Окружающий мир
|
Жизнь животных Человек и природа. Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).
|
Объединять части объекта (объекты) по определённому признаку
|
Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверушка?
Щёлкает орехи мелко, ну, конечно, это …белка
Днём спит, ночью летает и прохожих пугает…сова
Я на ветке сижу, Букву Ж всегда твержу.
Зная твёрдо букву эту, я жужжу весной и летом
На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно
Ребята о ком были эти загадки?
К какой природе относятся животные живой или неживой? Почему?
|
Рассмотрите карточки животных, определите их названия, распределите их по группам, выделите главные признаки группы.
Какие группы животных получились? Раскрасьте только одну группу животных.
1-я группа: насекомые – шесть лап;
2-я группа: птицы – тело покрыто перьями;
3-я группа: звери – тело покрыто шерстью.
Какая группа отсутствует?
|
Сравни ответы с ответами на слайде.
Все признаки группы названы верно, все животные распределены правильно - зелёная сигнальная карточка.
Допущена где-то ошибка – желтая сигнальная карточка.
|
Познавательные (базовые исследовательские)
|
Русский язык
|
Алфавит
|
Использовать алфавит для самостоятельного упорядочивания списка слов.
|
Сколько всего букв в русском языке?
Сколько гласных букв? А сколько согласных?
Сколько букв не обозначают звука? Назовите эти буквы. (Ъ, Ь).
|
Напиши слова в алфавитном порядке.
|
Сравни ответы с ответами на слайде.
Все слова написаны верно – зелёная сигнальная карточка
1 ошибка – жёлтая
2 ошибки – фиолетовая
3 и больше – красная.
|
Скачать 19.18 Kb.