Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы. Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы
 Скачать 318.73 Kb.
|
|
ТЕМА: Николай Алексеевич Некрасов. Биография. Творчество. ЦЕЛИ УРОКА: Образовательная: К концу урока учащиеся должны знать: а) основные этапы жизни и творчества поэта Некрасова б) события, которые подвинули его на поэтический подвиг ради народа в) основную тематику поэзии Некрасова г) основные произведения, д) историю создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо» Воспитательная: В ходе урока содействовать воспитанию: а) интереса к профессии б) самостоятельности в) честности и правдивости г) внимательности Развивающая: В ходе урока содействовать развитию: а) памяти б) аналитического мышления в) наблюдательности г) эмоционального восприятия, д) воображения ХОД УРОКА (1-2) НА ДОСКЕ ЭПИГРАФ: …Пускай нам говорит изменчивая мода, Что тема старая – «страдания народа» И что поэзия забыть её должна , - Не верьте, юноши! не стареет она. О, если бы её могли состарить годы! (Н. Некрасов) Оргмомент. Актуализация опорных знаний. Вопросы: Какие произведения начинаются словами: А) «Общественный сад на берегу Волги; за Волгой сельский вид. На сцене две скамейки и несколько кустов». Б) « - Что, Пётр, не видать ещё? – спрашивал 20 мая 1859 года барин лет сорока с небольшим, в запылённом пальто и клетчатых панталонах». III. Формирование новых знаний учащихся. 3.1. Сообщение темы и целей урока: Тема (см. выше) Цели: а) Дать краткий обзор жизни и творчества поэта. Б) Показать становление Некрасова как поэта. В) Выделить своеобразие и народность поэзии Некрасова. В) содействовать развитию памяти, воображения. Эмоций, аналитического мышления. 3.2. Мотивация. (раздать задание) Вопрос: Какие тексты стихов и песен являются народными, а какие – произведениями Н. Некрасова? (Приложение № 1) Ответ: Все тексты из произведений поэта Некрасова. Вывод: Многие стихи стали народными песнями, популярность и народность поэзии, доступность и жизненность поэзии. Объяснение новой темы: Великий русский поэт родился в 1821 году в с. Немирово Подольской губернии в семье отставного поручика Алексея Сергеевича и дворянки Елены Андреевны. Детство прошло в селе Грешнево Ярославской губернии. Отец. Пройдут годы, и поэт недобрым словом вспомнит: Родился я в большом дому, Напоминающем тюрьму, В которой грозный властелин Свободно действовал один, Держа под страхом всю семью И челядь жалкую свою. Вопрос: О ком это стихотворение, кто этот грозный властелин? (челядь – дворовые слуги помещика) Грозный властелин – это отец деспотичный и вспыльчивый, страдал необузданной страстью к картам и охоте. За малейший проступок избивал крестьян до беспамятства. Издевался и унижал свою жену, мать поэта. Воспитанием детей занимался весьма однобоко: Отец мой был охотник и игрок… Не зол, но крут, детей в суровой школе Держал старик, растил как дикарей. Мы жили с ним в лесу да в чистом поле, Травя волков, стреляя глухарей. В 15 лет я был вполне воспитан, Как требовал отцовский идеал: Рука тверда, глаз верен, дух испытан, Но грамоту весьма нетвёрдо знал. Мать: Елена Андреевна – чуткая, образованная, удивительно добрая была хороша собой, мила, образованна, музыкальна. Её любили крестьяне, ходили к ней за помощью. Всё что было хорошего у Некрасова в детстве – связано с именем матери: она пела песни, рассказывала сказки. Познакомила детей с великими произведениями. Поэт писал о матери: О, мать моя, подвигнут я тобою! Во мне спасла живую душу ты. Умерла она в 1841 году, не выдержав семейного деспотизма. Бурлаки на Волге. (И. Репин илл. «Бурлаки на Волге»стр. 120) Село Грешнево раскинулось на берегу Волги. Однажды, искупавшись, будущий поэт заснул на берегу. Его разбудил какой-то неясный звук, доносившийся с реки. Поэт увидел, как под лучами обжигающего солнца идут бурлаки. Они тянули тяжёлую баржу. По их лицам и спинам струился пот. Босые ноги вязли в песке. Пересохшие губы почернели. Поют или стонут эти измученные люди? Позднее на основе этих воспоминаний Некрасов напишет до боли знакомое и родное: …Выдь на Волгу; чей стон раздаётся Над великою русской рекой? Этот стон у нас песней зовётся – То бурлаки идут бечевой. Волга! Волга! Весной многоводной Ты не так заливаешь поля, Как великою скорбью народной Переполнилась наша земля! 4. Владимирка. (И.Левитан. илл. «Владимирка»Стр. 118) Любил маленький Некрасов слушать рассказы людей, проходивших мимо Грешнева по знаменитому Владимирскому тракту. Часто на этой дороге слышались и песни каторжников и арестантов, которых гнали по Владимирке. Учёба и отъезд в Петербург. В 1832 г. Николай поступил в Ярославскую гимназию. Он много читает, пробует писать. Отец, не разрешив окончить гимназию, отправляет Николая в Петербург в кадетский корпус – хотел видеть его офицером. В 1838 г. 16-летним пареньком Николай приезжает в Петербург, но поступать не торопится, у него другие планы. Ещё в Грешнево тайком от отца они с матерью решили, что поступать он будет в университет. НЕ поступил – подготовка слабая. Тогда Некрасов решает готовиться самостоятельно. Отец, узнав о неповиновении, отказывает ему в деньгах: « Ни копейки непокорному сыну!» Некрасов остался без средств в холодном, угрюмом Петербурге. 5. «Порожняки» ( И. Прянишников «Порожняки» (стр. 75) Когда в Третьяковке появилась картина Прянишникова «Порожняки», люди, стоя возле неё, вспоминали стихотворение Некрасова «Школьник». Ну, пошёл же, ради бога! Скоро сам узнаешь в школе, Небо, ельник и песок – Как архангельский мужик Невесёлая дорога… По своей и божьей воле Эй, садись ко мне, дружок. Стал разумен и велик. Ноги босы, грязно тело, Не без добрых душ на свете – И едва прикрыта грудь… Кто-нибудь свезёт в Москву, Не стыдися! Что за дело? Будешь в университете - Это многих славных путь. Сон свершится наяву. Вижу я в котомке книжку, Не бездарна та природа, Так учиться ты идёшь? Не погиб ещё тот край, Знаю: батька на сынишку Что выводит из народа Издержал последний грош. Столько славных, то и знай. «Мечты и звуки» В 1840 г. Некрасов издаёт свою первую книгу «Мечты и звуки». Жуковский, к которому молодой автор пришёл за советом, посоветовал не печатать, но Некрасов уже взял аванс, тогда Жуковский посоветовал не подписываться «потом стыдно будет». Белинский отругал, но именно Белинский спас его, привёл с улицы, был его другом и наставником. Белинский был особенно любим, Молясь твоей многострадальной тени, Учитель! Перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени! Некрасов пробует себя в литературе. Пишет водевили, драмы, романы; не зная французского, переводит с него. Расписывался за неграмотных. Перед смертью напишет: «Прозы моей надо касаться осторожно. Я писал из-за хлеба много дряни. Особенно повести и романы мои плохи и даже глупы» Авдотья Яковлевна Панаева. Белинский же и познакомил Некрасова с его будущей гражданской женой. Она была замужем за известным издателем Иваном Панаевым, когда Белинский привёл к ним бледного, плохо одетого в рваном красном шарфе Некрасова. Он работал за кусок хлеба, давал уроки, собирал объедки в столовых, жил в подвалах и на чердаках. Плохо питался и ел не каждый день. Бывшего беспризорника в панаевском доме приняли как равного, ему отвели комнату, а он расположился в ней по-хозяйски и стал ухаживать за первой красавицей России, хозяйкой дома Авдотьей Яковлевной. Её муж ходил по ресторанам, волочился за хорошенькими женщинами и сквозь пальцы смотрел. Как энергичный квартирант ухаживает за его женой. Она держалась стойко, так, что однажды Некрасов бросился топиться. Но передумал и, засучив рукава, взялся за дело. Возродил, вызволил из небытия пушкинский «Современник», в его руках журнал стал лучшим отечественным изданием. Сам же Некрасов стал символом неслыханного успеха, и красавица сдалась. Вдвоём с ней они написали несколько произведений. Панаева стала гражданской женой Некрасова. Личные отношения сложны и запутаны(на расстоянии любил, а рядом – раздражителен и угрюм) Среди страстей Некрасова были и такие, как клуб, охота, карты («головорез карточного стола» - Тургенев). Панаева не выдержала и, овдовев, вышла замуж за некто Головачёва. Ей было уже 40 лет. Муж её умер в том же году, что и Некрасов, она же проживёт ещё 15 лет. Не было денег и она 70-летняя старуха вынуждена писать мемуары, чтобы прокормить семью. Ей посвятил Некрасов бессмертное стихотворение: Прости! Не помни дней паденья, Тоски. Унынья, озлобленья, - Не помни бурь, не помни слёз, Не помни ревности угроз. Но дни, когда светило Над нами ласково всходило И бодро мы свершали путь,- Благослови и не забудь. Это стихотворение знаменито ещё и тем, что 40 с лишним композиторов положили его на музыку. «Сборник 1856г.» Но вернёмся к началу творчества поэта. Наконец-то он нашёл свою дорогу в литературе и дорога эта – народная поэзия. В 1856 г. Некрасов издаёт свой «Сборник» (500 экземпляров, разошёлся в 2 дня.) Через месяц повторное издание в 4 раза дороже. Стоил 1р.50коп, а теперь 6 руб. сравнить – корова стоила 5 руб. «Отечественные записки» В 1866 г. Закрыли «Современник», а в 1868г. Некрасов создаёт новый журнал «Отечественные записки». 9. Зина. В 1870г. Некрасов женился на Фёкле Анисимовне Викторовой, которую он для благозвучия называл Зиной. Она была ему преданным и нежным другом. Помогала ему, сидела у постели умирающего Некрасова (рак спинного мозга) Ей посвящены его предсмертные строки. Родственники поэта не приняли в свой круг девушку из простого сословия. Отвергли они её и после смерти Некрасова. Последние годы Зинаида Николаевна проведёт Саратове, живя одиноко и скромно и сохранив книгу стихов с надписью: «Милому и единственному моему другу Зине». «Последние песни». (И. Крамской «Некрасов в период «Последних песен» стр 81 Некрасов тяжело болел, страдал и мучился, думая, что прожил жизнь напрасно, что его стихи не будут читать. Из ссылки в Якутии Чернышевский писал: « Скажите ему, что я горячо любил его, что я убеждён: его слава будет бессмертна, вечна любовь России к нем.у. Я рыдаю о нём… И как поэт, он, конечно, выше всех русских поэтов». Некрасов, превозмогая боль, продолжает работать и создаёт книгу стихов под названием «Последние песни». Пришло время подведения итогов. Мотивы сомнения, разочарования, порою отчаяния и хандры в «Последних песнях» сменяются жизнеутверждающими стихами. …Вам, мой дар ценившим и любившим, Вам, остаток чувства сохранившим В чёрный год, простёртый надо мной, Посвящаю Труд последний мой. Контроль новых знаний. Тестовое задание по биографии. (см приложение №2) Подведение итогов. 6. Дома: повторение изученного. Приложение № 1 Н. А. НЕКРАСОВ. (ЗАДАНИЕ К МОТИВАЦИИ) СРАВНИТЕ И НАЙДИТЕ: А) Какие тексты песен и стихов являются народными, а какие – произведениями Н. А. Некрасова? 1. Что ты жадно глядишь на дорогу 2. –Ну, пошёл же, ради бога! В стороне от весёлых подруг? Небо, ельник и песок - Знать, забило сердечко тревогу – Невесёлая дорога… Всё лицо твоё вспыхнуло вдруг. Эй, садись ко мне, дружок! 3. Меж высоких хлебов затерялося 4. Ой, полна, полна коробушка, Небогатое наше село. Есть и ситцы и парча. Горе горькое по свету шлялося Пожалей, моя зазнобушка, И на нас невзначай набрело. Молодецкого плеча! Выйди, выйди в рожь высокую! Ой, беда приключилася страшная! Там до ночки подожду, Мы такой не знавали вовек: А завижу черноокую - Как у нас – голова бесшабашная- Все товары разложу. Застрелился чужой человек! 5. Поздняя осень. Грачи улетели. Только не сжата полоска одна… Лес обнажился, поля опустели, Грустную думу наводит она. Приложение № 2 НЕКРАСОВ Н. А. ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ К БИОГРАФИИ I вариант. I. Назовите: Село, где родился Н. А. Некрасов. Науки и умения, которыми в совершенстве овладел юный Некрасов под руководством отца. О ком Некрасов писал: «…подвигнут я тобою, во мне спасла живую душу ты…» Первая книга стихов Некрасова. Писатель, которому Некрасов посвятил строки: «…Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…» Первая красавица России, друг и гражданская жена Некрасова. Журнал, основанный Пушкиным и возрождённый Некрасовым. Поэма, которую собирал Некрасов «…20 лет по словечку…» Город, в котором 16-летний Некрасов остался без средств к существованию. Стихотворение Некрасова, которое начинается словами: …Ну, пошёл же, ради бога! Небо, ельник и песок – Невесёлая дорога… Эй, садись ко мне, дружок.. НЕКРАСОВ Н. А. ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ К БИОГРАФИИ. I вариант. I. Назовите: 1. «Грозный властелин» детства Некрасова. 2. Река, возле которой прошло детство Некрасова. 3. Профессия, которую выбрал для Некрасова отец. 4. Писатель, который посоветовал Некрасову не подписываться под первым сборником стихов. 5. Путь в поэзии, который ценой трудных поисков нашёл Некрасов. 6. Книга стихов, с которой началась известность Некрасова как поэта. 7. Журнал, основателем и главным редактором которого был Некрасов. 8. Поэма, о которой Некрасов писал перед смертью: «Одно, о чём сожалею глубоко, это – что не окончил свою поэму». 9. Женщина, которая стала самоотверженной помощницей умирающего Некрасова. 10. Кому посвятил Некрасов стихотворение, впоследствии положенное на музыку 40 композиторами: «Прости. Не помни дней паденья, Тоски, унынья, озлобленья,- Не помни бурь, не помни слёз, …» ЭТАЛОН ОТВЕТОВ К ТЕСТУ: «НЕКРАСОВ. БИОГРАФИЯ». I вариант. Грешнево Охота, езда на лошади, стрельба из ружья. о матери «Мечты и звуки» В. Белинский А. Я. Панаева « Современник » « Кому на Руси жить хорошо ». Петербург « Школьник » II вариант. отец Волга офицер В. Жуковский народная поэзия «Сборник» 1856 г. «Отечественные записки» «Кому на Руси жить хорошо» Зина, вторая жена Некрасова. А. Я. Панаевой, гражданской жене. Приложение № 8. Типы нестандартного урока: 1. Уроки в форме соревнования и игр: конкурс, турнир, эстафета (лингвистический бой), дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т. п. 2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарии, интервью, репортаж, рецензия. 3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение. 4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, аукцион, бенефис, митинг, регламентированная дискуссия, панорама, телепередача, телемост, рапорт, диалог, «живая газета», устный журнал. 5. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок-сказка, урок-сюрприз, урок-подарок. 6. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, трибунал, цирк, патентное бюро, ученый Совет. 7. Перенесенные в рамках урока традиционные формы внеклассной работы: КВН, «следствие ведут знатоки», утренник, спектакль, концерт, инсценировка художественного произведения, диспут, «клуб знатоков», «слабое звено». 8. Интегрированные уроки. 9. Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок-зачет, урок-консультация, телеурок без телевидения. Приложение № 9 «ВЕСЁЛЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА» ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Проверить практические (орфографические, пунктуационные, лексические) умения учащихся Закрепить и углубить знания, полученные в школе Проверить объём знаний по русскому языку. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Создать эмоциональный фон урока Привить соревновательность, коллективизм. Привить интерес к изучению русского языка Использовать на уроке развлекательные моменты для создания положительных эмоций. РАЗВИВАЮЩИЕ: Развить волю, стремление к победе эмоции: удивление, радость, сопереживание самостоятельность мышления умение работать в группе    Приложение № 10 Нестандартное задание. Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо», |