ответы. Билет2 вопроса (2). Функции науки в обществе
 Скачать 20.26 Kb.
|
|
Функции науки в обществе Большинство ученых признают, что стремление к объективности в исследованиях, которое, возможно, невозможно для любого человека, является краеугольным камнем науки. Она выполняет ряд функций: Познавательная. Наука генерирует знания и понимание, пытаясь устранить потенциальные источники предвзятости, часто с помощью контролируемых экспериментов. Прогностическая. Стремление к объективности повышает доверие к научным достижениям и расширяет готовность общества воспринимать и использовать новые знания и понимание, которые дает наука.Однако социальный выбор обязательно включает как объективную информацию (например, каковы возможные варианты ответа, какие выгоды и риски могут быть связаны с этими вариантами, и как выгоды и риски могут распределяться между различными группами или отдельными лицами), так и субъективные оценочные суждения (какие являются наиболее желательными результатами, как мы уравновешиваем конкурирующие интересы или что мы «должны» делать). Это означает, что люди могут согласиться с общим набором фактов, касающихся социальной проблемы, но не согласиться с соответствующими политическими ответами. Мировоззренческая.Необходимость принятия обществом решений, выходящих за рамки объективной информации, способствует давним и часто спорным разногласиям в научном сообществе относительно надлежащей роли ученых в общественных дискуссиях. Некоторые утверждают, что ученые должны сохранять свою объективность, полностью избегая гражданского участия или сосредотачиваясь исключительно на предоставлении информации, имеющей отношение к общественным дискуссиям. Это помогает, как утверждается, гарантировать, что научные идеи будут максимально свободны от внешних влияний и будут восприниматься как беспристрастные, точные и законные.Другие ученые утверждают, что членство в обществе дает право или даже обязанность более активно участвовать в гражданских дискуссиях. Этот аргумент гласит, что ученые обладают специальными знаниями, относящимися к актуальным для общества темам, и лучше всего понимают, как интегрировать эти знания в процесс принятия решений. Прямое участие увеличивает вероятность того, что общество сделает выбор, который поможет управлять рисками и реализовывать возможности. Политическая. Даже среди ученых, склонных к гражданской активности, возникают разногласия, основанные на разнообразии способов, которые ученые могут выбрать для участия в политических дискуссиях. Особенно показательно различие между научными дебатами и защитой в суде. В зале суда адвокаты излагают от имени своего клиента самые убедительные доводы, какие только могут. Это не работа адвоката - приводить встречные доводы. Это падает с другой стороны. Это может быть мощным способом выиграть общественное обсуждение или повлиять на решение. Наука, напротив, полагается на полную и объективную оценку доказательств. Ученые обязаны выявлять противоречивые свидетельства, выявлять слабые места в своем анализе и предлагать правдоподобные альтернативные интерпретации. Это мощный подход для расширения знаний и понимания, а также для укрепления доверия к источнику информации. Понятие факта в социальном знании Понятие «факт» выражает некий фрагмент реальности или познания, знание которого должно иметь определенность. Факты в социальном знании формируются посредством науки и ее методов. Каждый познавательный процесс может осуществляться простым, несложным способом, отражающим наши естественные человеческие способности. Практически каждый может задействовать каждый процесс базовым способом. Помимо этого, вы будете задействовать некоторые когнитивные процессы более сложным и развитым способом. Обычно это результат врожденных предпочтений плюс непрерывного роста и практики, что равносильно развитию. Каждый социальный факт реален, что-то, что ограничивает индивидуума и является внешним по отношению к действующему лицу. Социальный факт находится не только в сознании индивидуума, то есть эти факты - больше, чем психологические факты. То, что они существуют в обществе в целом, с течением времени, а иногда и в разных обществах, является некоторым доказательством этого. В то же время они находятся в сознании людей, поэтому они также являются ментальными состояниями. Два типа социальных фактов - это материальные и нематериальные социальные факты. Материальные социальные факты - это черты общества, такие как социальные структуры и институты. Это может быть система права, экономика, церковь и многие аспекты религии, государства, а также образовательные учреждения и структуры. Они также могут включать такие элементы, как каналы связи, городские структуры и распределение населения. Нематериальные социальные факты - это социальные факты, не имеющие материальной реальности. Они состоят из таких элементов, как нормы, ценности и системы морали. Некоторые современные примеры - это норма семьи из одного-трех детей, позитивные ценности, связанные с семейными структурами, и негативные ассоциации, связанные с агрессией и гневом. Факты в социальном знании - причина того, почему люди в обществе выбирают одни и те же базовые вещи; например, где они живут, что едят и как взаимодействуют. Общество, к которому они принадлежат, заставляет их делать эти вещи, продолжая развивать факты. Список литературыГрядовой, Д. И. Философия: учебное пособие / Д. И. Грядовой. – Москва: Щит–М, 2013. – 381 с. Губин, В. Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. – Москва: Проспект, 2013. – 332 с. Дебольский, Н. Г. Философия будущего: соображения о ее начале, предмете, методе и системе / Н. Г. Дебольский. – Москва: URSS: Либроком, 2012. – 154 с. Введение в философию и методологию науки: Учебник / Е.В. Ушаков. — М.: Издательство «Экзамен», 2005 |