Гбоу впо Владивостокский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию общая генетика в тестах и задачах Учебное пособие

• Название: Гбоу впо Владивостокский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию общая генетика в тестах и задачах Учебное пособие
• Анкор: Genetika_v_testakh_i_zadachakh (1).doc
• Дата: 28.04.2017
• Размер: 0.69 Mb.
• Имя файла: Genetika_v_testakh_i_zadachakh (1).doc
• Тип: Учебное пособие; #6161
• страница: 2 из 9

Ответы на тесты

1 – а 2 – б 3 – б 4 – в 5 – а 6 – д 7 – в 8 – в, д 9 – б 10 – в 11 – б 12 – а 13 – б 14 – б 15 – в 16 – а, б, г, д 17 – д 18 – е, ж 19 – з 20 – а 21 – б 22 – г 23 – в 24 – а 25 – а, б, г 26 – в 27 – б 28 – в 29 – в 30 – а, в, д 31 – е, в 32 – в, г, д, з 33 – б 34 – б, в, е, ж, з 35 – а, г, д 36 – в 37 – а, в, д, ж 38 – б 39 – а 40 – б 41 – а,б,в,г,д,е,ж,з,и 42 – б, в 43 – б, д, г, е, ж 44 – б 45 – б 46 – в 47 – в, д, ж 48 – г 49 – б 50 – в, д, е 51 – а, б, в, г, д 52 - в

53 – а, б, в, г 54 – в 55 – б, в 56 – в 57 – г, д, е, з 58 – а 59 – а 60 – б, в 61 – г 62 – а, в 63 – б 64 – б, в, е 65 – б 66 – б 67 – д 68 – а 69 – в 70 – б 71 – б 72 – а, б, г, е 73 – в 74 – б, в 75 – б 76 – б, д 77 – б 78 – д, е 79 – в, г 80 – а 81 – а 82 – а, б, в 83 – в 84 – г 85 – а, б, в, г, д, е 86 – б 87 – а 88 – в 89 – а, б 90 – в 91 – а 92 – ж 93 – б 94 – а, б, в 95 – а 96 – б 97 – в 98 – д 99 – б, в, д, ж 100 – в, г, д 101 - в 102 - б 103 – б, г, д, е, ж 104 – а,б,в,д,е,ж,и,л

105 – б, в 106 – б 107 – а 108 – е 109 – б, в, г 110 – в 111 – б. е, ж 112 – а 113 – а, б, в, г 114 – а 115 – в 116 – б 117 – в, г, д 118 – б 119 – а, б 120 – б 121 – в 122 – в 123 – б, в 124 – г, е 125 – б,в,г,д,е,ж,з,и 126 – б, г 127 – б, в 128 – г 129 – а 130 – г 131 – в, е 132 – г 133 – в, д 134 – д, и, з 135 – а, в, з 136 – б, г, д, е, ж 137 – б, в, ж, з 138 – а, б, д, е, ж 139 – б 140 – в, г, з, и, к 141 – а, б 142 – г, е 143 – б 144 – б, в, г, ж 145 – а 146 – б 147 – в 148 – а, б 149 – а, б, в, г 150 – в, г 151 – а, г 152 – в 153 – а, б, в, д 154 – б 155 - а 156 - в

157 – а, б, в, г 158 – а 159 – г 160 – б 161 – а, б 162 – а,б,в,г,д,е,ж,з 163 – б 164 – г 165 – а 166 – а 167 – а, в 168 – а, г 169 – а, б, ж, з, и 170 – а 171 – в, г, д 172 – а, в, е 173 – б, в 174 – а 175 – а, г 176 – в 177 – в 178 – а 179 – а, б, в, г 180 – б 181 – в 182 – а, б, в, г, д 183 – б, г, д 184 – а, в 185 – в 186 – в 187 – б 188 - а 189 – б 190 – б 191 – б 192 – б 193 – в 194 – а 195 – б 196 – а 197 – г 198 – г 199 – а 200 – б 201 – а 202 – г 203 – в 204 – д 205 – г 206 – г 207 - б 208 - в

209 - в 210 – а 211 – г 212 – б 213 – а 214 – г 215 – г 216 - а

Взаимодействие аллельных генов

Задача №1

Болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) наследуется как аутосомный рецессивный признак. Какова вероятность рождения больных детей в семье, где один из супругов страдает анализируемым заболеванием, а другой здоров, здоровы были также его родители, братья, сестры. Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №2

Доминантный ген Д определяет развитие у человека окостеневшего и согнутого мизинца на руке, что представляет неизвестные неудобства для него. Ген в гетерозиготном состоянии вызывает развитие такого мизинца только на одной руке. Может ли родиться ребенок с нормальными или двумя ненормальными руками у супругов, имеющих дефект мизинца только на одной руке? Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №3

Слияние нижних молочных резцов наследуется как аутосомный доминантный признак. В одной семье у первенца обнаружили, что нижние резцы срослись. Родители не помнят, была ли у них эта аномалия. Определите возможные генотипы родителей, и для каждого варианта рассчитайте вероятность рождения следующего ребенка без аномалии. Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №4

Доминантный ген Д обуславливает появление у человека голубых склер. Голубые склеры сами по себе - безвредный признак, но вместе с ними у человека развивается глухота и хрупкость костей. Мужчина с голубыми склерами женился на женщине с нормальными склерами. Какова вероятность рождения у них нормальных детей и с указанными пороками? Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №5

Желтый и серый цвет мышей определяется двумя аллельными и аутосомными генами. При скрещивании желтых мышей между собой получено 2386 желтых и 1235 серых. В дальнейшем скрещивались желтые мыши с серыми. Определите соотношение цветковых окрасок в потомстве от 2-го скрещивания. Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №6

Доминантный ген брахидактилии (укороченные пальцы) у человека в гомозиготном состоянии приводит к гибели на ранних стадиях развития, а) какова вероятность, что у двух страдающих брахидактилией супругов родится нормальный ребенок? б) какого соотношения фенотипов следует ожидать у потомков от брака нормальной женщины и страдающего брахидактилией мужчины? Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №7

При скрещивании растений гетисов, имеющих оранжевые цветы, с растениями, имеющими желтые цветы, всё потомство было с чёрными крапинками на ярко вишнёвых листьях венчика. Во втором поколении, при скрещивании гибридов между собой, только 50% были похожи на родителей. Дать схему скрещивания. Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №8

При скрещивании аквариумных рыбок гуппи крупной расы между собой в потомстве оказалось: 21 особь очень мелкие, 17 средних, 39 похожих на родителей. Какое взаимодействие генов и какими законами генетики пользовались при решении задач?
Задача №9

Родители Rh по системе Rh имеют II и III группы крови по системе АВО. У них родился ребенок с I группой крови и Rh. Какова вероятность рождения следующего ребенка Rh с I группой крови? Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №10

У родителей с III группой крови родился сын с I группой крови и альбинос. Определите вероятность рождения второго ребенка здоровым и возможные группы его крови. Альбинизм наследуется как рецессивный аутосомный признак. Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №11

На одного Rh ребёнка, имеющего группы крови МN и АВ, претендуют две родительские пары: 1) мать Rh с группой крови АВ, М; отец - Rh с группой крови 0, МN; 2) мать Rh с группой крови А, М; отец - Rh с группой крови В, N. Какой паре принадлежит ребенок? Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №12

Рыжеволосый (доминантный признак) и без веснушек мужчина и русоволосая женщина с веснушками (доминантный признак) имеют пятерых детей. Определите вероятность, рождения у таких родителей детей с рыжими волосами и веснушками и не рыжих без веснушек. Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №13

Желтая морская свинка при скрещивании с белой всегда дает кремовых потомков. Скрещивание кремовых свинок между собой дает расщепление: 1 желтая, 1 белая, 2 кремовых. Какого потомства следует ожидать при скрещивании кремовой свинки с белой? Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №14

У кареглазых родителей со 2 и 3 группами крови по системе АВО имеется четверо детей. Двое голубоглазых имеют 1 и 4 группы крови, двое кареглазых – со 2 и 3 группами крови. Определите вероятность рождения следующего ребенка кареглазым и с 1 группой крови. Какими законами генетики пользовались? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №15

Известно, что хорея Гентингтона – заболевание, проявляющееся после 35-40 лет и сопровождающееся прогрессирующим нарушением функции головного мозга, и положительный резус-фактор наследуются как несцепленные аутосомно-доминантные признаки. Отец является дигетерозиготным по этим генам, а мать имеет отрицательный резус и здорова. Составьте схему решения задачи и определите генотипы родителей, возможного потомства и вероятность рождения здоровых детей с хореей Гентингтона. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №16

Растение дурман с пурпурными цветками (А) и гладкими коробочками (в) скрестили с растением, имеющим пурпурные цветки и колючие коробочки. В потомстве получены следующие фенотипы: с пурпурными цветками и колючими коробочками, с пурпурными цветками и гладкими коробочками, с белыми цветками и гладкими коробочками, с белыми цветками и колючими коробочками. Составьте схему решения задачи. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.

Задача №17

Мужчина с Rh и 4 группой крови женился на женщине с Rh⁺ и 3 группой крови. У отца женщины была Rhи1 группа крови. В семье имеется два ребенка: первый – с Rhи 3 группой крови, второй – с Rh⁺ и 1 группой крови. Судебно – медицинская экспертиза установила, что один из детей - внебрачный. Составьте схему решения задачи и определите внебрачного ребенка. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №18

У кроликов имеется серия множественных аллелей, определяющих окраску шерсти. Ген дикой окраски (агути) С доминирует над всеми остальными окрасками. Ген шиншилловый (c^ch) и гималайский (c^h) доминируют над геном белой окраски. Гетерозигота от шиншилловой и гималайской окраски дает светло-серую окраску. Селекционер скрестил кроликов дикой окраски с шиншилловыми и получил 81 крольчонка. Их них 41 с окраской агути, 19 – шиншилловых, 21 – альбинос. Составьте схему решения. Какими законами генетики пользовались при решении задачи?

Задача №19

У львиного зева красная окраска цветов частично доминирует над белой окраской, так что у гибридов цветки розовые. Узкие листья частично доминируют над широкими – у гибридов листья обладают промежуточной шириной. Растение с красными цветками и средними листьями скрещиваются с растениями с розовыми цветками и средними листьями. Каким будет генотип и фенотип потомства от этого скрещивания. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №20

У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили коричневую самку с самцом голубой окраски. Среди потомства два щенка коричневых и один голубой. Чистопородна ли самка? Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №21

Скрестили пестрых петуха и курицу. Получили 26 пестрых, 12 черных и 13 белых цыплят. Как наследуется окраска оперения у кур? Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №22

Платиновые лисицы иногда ценятся выше серых. Какие пары наиболее выгодно скрещивать для получения платиновых лисиц, если известно, что платиновость и серебристость определяются аллельными генами, платиновость доминирует над серебристостью, но в гомозиготном состоянии ген платиновости вызывает гибель зародыша. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.

Задача №23

Полидактилия (шестипалость), близорукость и отсутствие малых коренных зубов передаются как доминантные аутосомные признаки. Какова вероятность рождения детей без аномалии в семье, где оба родителя страдают тремя недостатками, но гетерозиготны по всем трем признакам. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №24

У здоровых родителей с 4 группой крови по системе АВ0, родился сын со 2 группой крови и страдающей мукополисахаридозом (аутосомное заболевание). Определите вероятность рождения в этой семье здоровых детей и их группу крови. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №25

Наследственный зоб – генетически гетерогенное заболевание, т.е. наследуется по аутосомно-рецессивному и аутосомно-доминантному типу. Определите вероятность рождения больных детей у дигетерозиготных по обоим генам супругов. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №26

У здоровых родителей первый ребенок умер в раннем возрасте от муковисцидоза. Второй ребенок в семье умер от этого заболевания, в то время когда должен был родиться третий. Какова вероятность рождения этого ребенка здоровым? Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.
Задача №27

Глухота может быть обусловлена нарушением развития улитки внутреннего уха и дефектом развития слухового нерва. Эти нарушения обусловлены рецессивными аутосомными генами, лежащими в разных парах хромосом. Глухой мужчина вступает в брак с глухой женщиной. Они имеют разные причины глухоты и по второй паре гетерозиготны. Какова вероятность рождения в этой семье глухих и здоровых детей. Какими законами генетики пользовались при решении задачи? Назовите тип взаимодействия между аллельными генами.

Решение задач по разделу: «Взаимодействие аллельных генов»

Задача №1

Дано: А – ген нормы

а – ген болезни Вильсона

Р: ♀ АА х ♂ аа

G: А а

F: Аа

Вероятность рождения больных детей - 0%

Законы: единообразия, чистоты гамет

Взаимодействие генов - полное доминирование
Задача №2

Дано: D – ген окостеневшего и согнутого мизинца

d – ген нормального мизинца

Р: ♀ Dd х ♂ Dd

G: D, d D, d

F: DD, Dd, Dd, dd

25% 25%

Вероятность рождения ребенка с нормальными руками – 25%, с двумя ненормальными руками – 25%

Законы: расщепления, чистоты гамет

Взаимодействие генов - неполное доминирование