Главная страница
Навигация по странице:

  • Дополнительная литература

  • Интернет-ресурсы

  • Перечень программного обеспечения. Название

  • КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

    		•

    Рабочая программа по МДК.02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом. Рабоч.программ.МДК.02.05 ТМ муз.восп.. Государственное профессиональное образовательное учреждение шахтёрский педагогический колледж согласовано утверждаю


    Скачать 120.33 Kb.
    НазваниеГосударственное профессиональное образовательное учреждение шахтёрский педагогический колледж согласовано утверждаю
    АнкорРабочая программа по МДК.02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
    Дата08.11.2019
    Размер120.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабоч.программ.МДК.02.05 ТМ муз.восп..docx
    ТипПрограмма
    #94197
    страница8 из 9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9

    3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

    Реализация программы МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом предполагает наличие:

    -учебного кабинета Теоретических и методических основ дошкольного образования;

    - лабораторий информатики и информационно-коммуникационных технологий;

    - залов: библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет. Оборудование учебного кабинета:

    - посадочные места по количеству обучающихся;

    - рабочее место преподавателя;

    -комплект диагностического инструментария;

    - наглядные пособия;

    - дидактические материалы для организации деятельности дошкольников, видеозаписи занятий.

    Технические средства обучения:

    - компьютерные (цифровой проектор), дающий возможность использовать компьютерные презентации;

    -аудиовизуальные (CD-плеер) для показа фрагментов мероприятий, телевизор, компьютер, интерактивная доска.

    3.2.Учебно-методическое обеспечение МДК.02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
    Основная литература:

    1. Гогоберидзе, А.Г. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст]: учебно-метод. пособие /А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. – СПб: Детство-пресс, 2010. – 656 с.

    2. Гончарова, О.В. Теория и методика музыкального воспитания[Текст]: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /О.В. Гончарова, Ю.С. Богачинская.–Москва: Издательский центр «Академия», 2014. –256 с.



    1. Радынова, О.П. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста[Текст ]: учебник для студентов высших учебных заведений / О.П. Радынова, Л.Н. Комиссарова. – Дубна: Феникс, 2011. – 352 с.

    2. Смирнова, Е.О. Детская психология[Текст]: учебник /Е.О. Смирнова.– Москва: Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012 .–368 с.


    Дополнительная литература:

    1. Волынкин, В.И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников[Текст ]: учеб. пособие для вузов /В. И. Волынкин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 441с.

    2. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?[Текст ]: пособие по детской психологии /Ю. Б Гиппенрейтер. – Москва: АСТ: Астрель, 2008. – 238 с.

    3. Гогоберидзе, А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие для студентов высш. учеб заведений /А.Г. Гогоберидзе. – Москва.: Издательство «Академия». 2008. – 320 с.

    4. Краснощекова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста[Текст] / Н. В. Краснощекова. Изд. 3-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 251 с.

    5. Мигунова, Е. В. Театральная педагогика в детском саду[Текст ]: метод. рекомендации /Е.В. Мигунова. – Москва: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

    6. Харчевникова, А. Н.Сюжетно-ролевые игры для социализации детей 4-5 лет[Текст]: метод. пособие /А.Н. Харчевникова, В.А. Деркунская. – Москва: АРКТИ, 2010. – 63 с.

    7. Радынова, О. П. Музыкальное воспитание дошкольников[Текст ]:учеб. пособие для студ. высших и сред. профес. учебн. заведений. – 3-е изд. /О.П. Радынова. – Москва: Академия, 2000. – 240 с.


    Интернет-ресурсы:

    1. Сайт «Все для детского сада» www.ivalex.vistcom.ru

    2. Централизованная библиотечная система «Киевская»www.cl.ru

    3. Журнал «Музыкальный руководитель» muzruk@dovosp.ru/ www.dovosp/ru

    4. Журнал «Дошкольное образование» /http://dob.1september.ru/

    5. Педагогическая библиотека. Режим доступа: http://www.pedlib.ru

    6. http://detkivsadu.ru/razvivayushhie-igry-dlya-doshkolyat/

    7. http://festival.1september.ru/articles/520721/

    8. http://doshkalenok.ucoz.ru/publ/1-1-0-1

    9. http:// www.pedlib.ru/ - педагогическая библиотека

    Перечень программного обеспечения.

    Название
    Описание

    MicrosoftOfficeWord
    Текстовый редактор (процессор)

    MicrosoftOfficeExcel
    Приложение для работы с электронными таблицами

    MicrosoftOfficePowerPoint
    Приложение для подготовки презентаций. Позволяет создавать материалы профессионального качества, которые могут применяться для личных целей или размещаться в Интернете

    AdobeReader 10.1 Ru.
    Программа для чтения и печати документов в формате *.pdf (AdobePortableDocumentFormat). Интегрируются текстовые, графические, звуковые и видео файлы. В программе присутствуют технологии для воспроизведения различного мультимедиа-содержимого, чтения и организации удобных электронных книг, поиска PDF-файлов, отображения слайд-шоу AdobePhotoshopAlbum.

    WinAMP
    WinampMediaPlayer 5.61 - новая версия популярного мультимедийного плеера. Версия Full проигрывает MP3, AAC, WMA и другие файлы, включая видео; имеет медиабиблиотеку; совместима с Winamp 2 плагинами; поддерживает работу с InternetRadio и TV; имеет полную поддержку скиновClassicandModern и визуализационных эффектов; позволяет рипать и прожигать CD (только на 8x скоростях, в отличие от версии Pro, которая позволяет работать на максимально возможных скоростях). 




    1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

    МДК. 02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

    Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся сформированность профессиональных компетенций, развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

    Результаты

    (освоенные общие компетенции)
    Основные показатели оценки результата
    Формы и методы контроля и

    оценки

    ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
    1. Выступления на научно-практических конференциях.

    2. Участие во внеурочной деятельности, связанной с будущей профессией/

    специальностью (конкурсы профессионального мастерства.)

    3.Высокие показатели производственной деятельности.

    Формализованное наблюдение и оценка результатов практических работ
    Дифференцированный зачет


    ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
    Обоснованность постановки цели. Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в образовательном процессе.
    Экспертная оценка педагогической деятельности.

    Анализ и самоанализ результатов педагогической практики.

    Рефлексия педагогической деятельности

    Опрос на практическом занятии

    ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
    Аргументированность и адекватность

    принятых решений в стандартных и нестандартных ситуациях.

    Прогнозирование последствий педагогической деятельности на основе анализа рисков
    Экспертная оценка прогностических умений.

    Оценка психолого- педагогической

    целесообразности и креативностипринятого решения.

    ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
    1.Обоснованность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной педагогической задачи.
    2.Эффективный отбор и использование информации для выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

    3.Своевременность отбора информации для использования в процессе решения профессиональных задач.
    Экспертная оценка информационных умений.
    Формализованное наблюдение и оценка результатов практических работ

    ОК5.Использовать информационно-коммуникационные

    технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
    1.Использование современных информационных ресурсов в профессиональной деятельности.

    2.Участие в сетевом педагогическом взаимодействии.
    Экспертная оценка владения ИКТ.

    Экспертная оценка

    результатов сетевого педагогического

    взаимодействия.

    ОК6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами по вопросам организации дошкольного воспитания и развития.
    1.Обоснованность корпоративной этики в процессе педагогической деятельности в коллективе, команде и при взаимодействии с руководством, коллегами и социальными партнерами

    2.Наличие положительных отзывов от воспитателей и руководства ДОУ.

    3. Умение осуществлять педагогическое взаимодействие на основе сотрудничества.

    4. Умение подчинять личные интересы целям группы.

    5. Умения улаживать разногласия и конфликты, возникающие в процессе взаимодействия.
    Экспертная оценка уровня развития коммуникативных и организаторских умений.

    Самооценка, педагогическая рефлексия сформированности коммуникативных и организаторскихумений.

    Экспертная оценка на практическом занятии

    ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность дошкольников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество воспитательно-образовательного процесса.
    1.Самоанализ и коррекция результатов.

    2.Аргументированность цели, выбора методов и приемов, направленных на формирование мотивации дошкольников и организацию продуктивной педагогической деятельности.

    3.Обоснованность ответственности за принятые решения и качество образовательного процесса.
    Экспертная оценка и самооценка организационных умений.
    Формализованное наблюдение и оценка результатов практических работ

    ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
    1.Планирование и качественное выполнение заданий.

    2.Определение этапов и содержания профессионального и личностного развития, самообразования и планирования повышения квалификации.

    2.Оформление индивидуального плана, соответствующего структурным требованиям.
    Экспертная оценка и самооценка индивидуального прогресса.

    Экспертная оценка плана (программы)

    профессионального

    самосовершенствования.

    Экспертная оценка на практическом занятии Экзамен по

    профессиональному модулю

    ОК9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
    1.Адаптация к инновационной педагогической деятельности в условиях обновления цели, содержания и технологий обучения.

    2.Проявление профессиональной маневренности при прохождении производственной практики.
    Экспертная оценка результатов педагогической практики.

    Экспертная оценка эффективности используемых технологий обучения

    Экзамен по

    профессиональному модулю

    ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
    1.Проведение профилактических мероприятий по охране жизни, здоровья и предупреждению травматизма детей.

    2.Использование форм и методов профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья детей.

    3. Владение способами безопасного проведения занятий с целью предупреждения

    рисков для здоровья детей.

    4. Целесообразность использования здоровьесберегающих технологий.

    5. Создание безопасной развивающей предметно-

    пространственной среды
    Экспертная оценка результатов педагогической практики.
    Формализованное наблюдение и оценка результатов практических работ

    ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
    1.Обоснованность профессиональной деятельности в соответствии с требованиями правовых норм, регулирующих ее.
    Экспертная оценка результатов педагогической практики.

    Экспертная оценка

    на практическом занятии.

    Экзамен по профессиональному модулю
    1   2   3   4   5   6   7   8   9

    написать администратору сайта