Рабочая программа по МДК.02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом. Рабоч.программ.МДК.02.05 ТМ муз.восп.. Государственное профессиональное образовательное учреждение шахтёрский педагогический колледж согласовано утверждаю
 Скачать 120.33 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа МДК.02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом разработана на основе: - Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» (Постановление Народного Совета № 1 П-НС от 19.06.2015) с изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111- IНС, от 03.08.2018 № 249-IНС); - Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 25.09.2015 г. № 591; - Приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 20 июля 2015 года № 328 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»; - Государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ МОН ДНР № 287 от 04.04.2018г. «Об утверждении Государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; - Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №322 от 17.07.2015г. «Об утверждении Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики»); - Концепции «Филологического образования: Русистика» (Приказ МОН ДНР №143 от 16.02.2016 г. «Об утверждении Концепции «Филологического образования: Русистика»»); - Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №815 от 03.08.2016г. «Об утверждении Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики»); - Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №832 от 16.07.2017 г. «Об утверждении Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики»); - Типовой образовательной программы дошкольного образования «Растим личность» (рекомендовано Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики, Приказ от 23.08.2018 г. №725); - Учебного рабочего плана по специальности 44.02.01 Дошкольное образование. Цель МДК: раскрытие содержания, методов и форм организации воспитательно-образовательного процесса в области дошкольного образования; ознакомление с современными программами, технологиями обучения и воспитания дошкольников; приобретение опыта практической деятельности на основе овладения технологическими знаниями; организация мероприятий в ДОУ. Задачи: • разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; • оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений; • формировать мотивацию успеха и достижений творческой самореализации, интереса к деятельности в ДОУ, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях; • формировать внутренний план деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку; • овладеть первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения необходимой информации, использования компьютера, поиска (проверки) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. Специфика междисциплинарного курса и актуальность его изучения в современной системе общего образования Содержание рабочей программы направлено на освоение студентами знаний, умений, навыков на углубленном уровне, что соответствует государственному стандарту Донецкой Народной Республики по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» Занятия по МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности. При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нем все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, добиваться достижения результата и т.д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для студентов. Практико-ориентированная направленность содержания МДК.02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом естественным путем интегрирует знания, полученные при изучении других учебных дисциплин, и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности студента. Это создает условия для развития инициативности, изобразительности, гибкости мышления. Программа обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоционально-эстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве. Место МДК в структуре ППССЗ и условия его освоения МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом является междисциплинарным курсом ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей. Теоретическое обучение МДК рассчитано на один семестр, 1/3 часов от общего количества отводится на самостоятельную работу студентов. Теоретическое обучение реализуется в ходе прохождения учебной и производственной практики (по профилю специальности) ПМ.02. Межпредметные связи: МДК опирается на педагогику, психологию, возрастную анатомию, физиологию и гигиену и является базой для всех МДК ПМ.03, ПМ.04, ПМ.01, ПМ.02, а также учебной и производственной практики (по профилю специальности) ПМ.03.МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом является основой последующей профильной подготовки студентов. Принципы отбора и формирования содержания МДК: принципы преемственности, последовательности, интегративности, системности, дифференцированности, фундаментальности, доступности, связи с практикой, принцип единой содержательной и процессуальной стороны обучения, принцип гуманизации, принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования с учетом личностного развития и становления студента. Особенности организации учебного процесса по МДК В условиях образовательного учреждения Программа МДК реализуется в разных формах обучения: очная, заочная. Предпочтительные формы организации и учебного процесса - лекции, семинары, практические занятия. Предпочтительные формы контроля знаний, умений: текущего – тестовый опрос, защита рефератов, компьютерная презентация, выполнение разноуровневых заданий и итогового – дифференцированный зачет. Система оценки достижения планируемых результатов Система оценки достижения планируемых результатов освоения МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом направлена на обеспечение качества образования. Текущий контроль: проверяется уровень усвоения умений и навыков работы с конкретным изучаемым материалом и технологией, оцениваются практические работы как результат изучения темы. Итоговый контроль проводится в конце изучения МДК. Оценивается уровень сформированности практических умений и теоретических знаний по МДК. Форма итогового контроля - дифференцированный зачет. Планируемые результаты изучения междисциплинарного курса Предметные: результатом изучения МДК.02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом являются знания о методах и формах организации воспитательно-образовательного процесса в области дошкольного образования; ознакомление с современными программами, технологиями обучения и воспитания дошкольников; приобретение опыта практической деятельности на основе овладения технологическими знаниями; организация мероприятий в ДОУ. Личностные: результатом изучения МДК.02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к профессии, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности. Межпредметные: результатом изучения МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом является освоение студентами универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МДК Область применения программы Рабочая программа МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование. Рабочая программа междисциплинарного курса может быть использована для разработки программ дисциплины в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальности 44.02.01 Дошкольное образование. Место междисциплинарного курса в структуре программы подготовки специалистов среднего звена МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом входит в профессиональный модуль ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения курса Обязательная часть В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: иметь практический опыт: -планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей; -организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические); -организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности; -организации и проведения развлечений; участия в подготовке и проведении праздников в образовательной организации; -наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений; -наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников; -оценки продуктов детской деятельности; разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей; Обучающийся должен уметь: -определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей; -определять педагогические условия организации общения детей; -играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей; - петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать; -организовывать детский досуг; осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров; -анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы; -анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции; -анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений; Обучающийся должен знать: -теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей; -элементы музыкальной грамоты, музыкальный репертуар по программе дошкольного образования, детскую художественную литературу; -теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников; -виды театров, средства выразительности в театральной деятельности; -теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей. Вариативная часть – не предусмотрено. Процесс изучения МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом направлен на формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК7.Ставить цели, мотивировать деятельность дошкольников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество воспитательно-образовательного процесса. ОК9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. В результате освоения МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом обучающийся должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: ПК 2.1. Планировать различные виды музыкальной деятельности с детьми дошкольного возраста в течение дня. ПК 2.2 Организовывать различные музыкальные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. ПК 2.6 Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. ПК 2.7. Анализировать процесс и результат организации различных видов музыкальной деятельности дошкольников. ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду. ПК5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. 1.4. Количество часов на освоение программы МДК Общее количество часов-48 Количество часов обязательной аудиторной нагрузки-32 Количество часов самостоятельной работы обучающихся-16 Заочная форма обучения Общее количество часов-48 Количество часов обязательной аудиторной нагрузки-10 Количество часов самостоятельной работы обучающихся-38 2. СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 2.1. Объем междисциплинарного курса МДК.03.01.Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах Очная форма обучения:
Заочная форма обучения:
|