энтопсих. Группа Вл19П172
 Скачать 83.17 Kb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Этнопсихология Группа Вл19П172Студент Таймазова Д. Д. МОСКВА 2022 Практическое занятие № 1 История развития этнопсихологии, связь с другими науками Этнопсихология - междисциплинарная отрасль знания, изучающая этнокультурные особенности психики людей, психологические характеристики этносов, а также психологические аспекты межэтнических отношений. Сам термин этнопсихология не является общепринятым в мировой науке, многие ученые предпочитают называть себя исследователями в области "психологии народов", "психологической антропологии", "сравнительно-культурной психологии" и т.п. Наличие нескольких терминов для обозначения этнопсихологии связано именно с тем, что она представляет собой междисциплинарную отрасль знания. В состав ее "близких и дальних родственников" включают многие научные дисциплины: социологию, культурологию, лингвистику, биологию, экологию и т.д. этнопсихология этнокультурный Рассмотрим связь этнопсихологии с различными областями знаний, указываются разделы этнопсихологии, возникшие на стыке различных наук. Этнопсихология и философия Философия методологически и теоретически осмысливает главным образом социальное и частично психологическое своеобразие этнических групп и их представителей, прежде всего наций, и выясняет специфику его влияния на внутри- и межнациональное взаимодействие и общение людей. Представители отечественной теории наций и межнациональных отношений и многие их коллеги за рубежом давно уже признают наличие специфических черт национального характера и их особого сочетания (находящего выражение в психическом складе) у членов той или иной этнической общности, проявляющихся активно в их деятельности и поведении. Этнопсихология и социальная психология Психологическая наука, а также ее отрасль социальная психология в силу своего предназначения должны заниматься конкретным анализом национальных особенностей психики людей, в том числе как представителей конкретных социальных групп, и выявлением закономерностей их проявления и функционирования. Так как сфера проявления национальных особенностей психики индивида достаточно обширна, правомерно вторгается в макросреду и в то же время весьма рельефно очерчена в структуре общественного сознания (общественного бытия), закономерно выделилась и стала продуктивно развиваться этническая психология. Некоторые исследователи рассматривают этнопсихологию именно как область социальной психологии, поскольку эти науки близки по объектам и предметам исследования. Выделение этнопсихологии из социальной психологии как научного направления связано с особым интересом к этническому сознанию и идентичности в социальных отношениях общества. Этнопсихология и этнография (этнология) Этнология (этнография) как отрасль научных знаний была изначально ориентирована на изучение материальной культуры, систем родства, жизнеобеспечения, воспитания, социальной и политической структуры различных народов; проблем их этногенеза, этничности и межкультурных контактов; расселения этносов, демографических процессов в них; сравнение культурных черт (культурных изменений) того или иного народа. Отечественная этнография (как и зарубежная этнология), возникнув как наука, нацеленная на анализ и объяснение ритуалов, обычаев и верований, образа жизни и быта представителей различных этносов, специфики их культурных связей с другими людьми, не могла обойти своим вниманием и собственно психологические их характеристики. Этнопсихология имеет с этнографией теснейшую связь. Ведь возле источников этнопсихологии стояли не психологи, а этнографы, которые и предложили выделить один из ее разделов -психическую этнографию, то есть изучение интеллектуальных способностей народа, силу воли и характер, чувство достоинства. Итак, этнопсихологию и этнографию объединяет объект исследования - этнические сообщества, но этнография изучает быт и культуру народов, а этнопсихология исследует сознание этнических сообществ, закономерности ее формирования и функционирование. Этнопсихология и антропология Такая область этнической психологии, как психологическая антропология близкая по смыслу к социальной (культурной) антропологии, но последняя имеет свою сферу исследования -человека как часть культуры, присущий определенному сообществу. С антропологией этнопсихология наиболее тесно сопряжена в исследовании этногенеза. В последние годы на Западе были опубликованы материалы о генетических особенностях отдельных этнических групп, в связи с чем генетику и микробиологию можно поставить в общий ряд наук, на данные которых опирается этнопсихология. Этнопсихология и социология Этнические сообщества, поскольку они являются социальными сообществами, изучает и социология, но у нее иной подход к ним. Однако в подходах к этническому сознанию в социологии и этнопсихологии много общего, в частности, они пользуются похожими методами исследования. С социологией этнопсихологию связывает изучение взаимодействия социально-классовых и этнокультурных явлений. Социология и культурология с помощью своих исследований стремятся продемонстрировать наиболее общие тенденции и закономерности взаимодействия и культурных отношений между различными этносами. Этнопсихология и культурология Культурологические исследования тесно связанные с этнографическим анализом культуры, с разработкой ее этнических проблем. В процессе исторического развития каждый народ создает собственную однородную систему культурных ценностей, которые используются его членами для выражения своего этнического сознания. Этнопсихология и фольклористика Безоговорочная связь этнопсихологии и с фольклористикой. Если фольклористика изучает фольклор разных народов вообще, то этнопсихология уделяет внимание архетипам, которые зафиксированы в фольклоре. Этнопсихология и история Историческая наука дает возможность этнопсихологам точно интерпретировать факторы и источники формирования психологии тех или иных этнических общностей, правильно оценивать формирование, функционирование и трансформацию конкретных национально-психологических особенностей на различных исторических этапах их развития. Этнопсихология и экологическая психология На протяжении продолжительного времени ученые исследуют влияние экологии на этническую психологию. Так, существует много работ, где показано, как окружающая среду (природа, архитектура) влияет на формирование менталитета той или другой наций. Этнопсихология и лингвистика С лингвистикой этнопсихологию связывает изучение особенностей психолингвистики определенных этнических групп. Этнопсихология и педагогика Этнопедагогика - отрасль педагогической науки, которая занимается: 1) исследованием своеобразия целей, задач, методов, приемов и способов воспитания и обучения, традиционных для конкретных народов; 2) сравнительным изучением специфики обучения и воспитания у различных народов; 3) анализом влияния национальной психологии на обучение и воспитание представителей тех или иных этнических общностей; 4) учетом закономерностей этого процесса в организации и осуществлении педагогического и обучающего воздействия. Этнопедагогика тесно связана с этнической психологией. Но их нельзя отождествлять, как это иногда делается. Педагогам этнопсихологи способны подсказать, например, более подходящее содержание воспитательных мероприятий, т. к. оно во многом определяется спецификой национального опыта той или иной этнической общности. Этнопсихология не может развиваться безотносительно к другим областям знаний. Изучение национальных особенностей психологии сопряжено с большими трудностями. Изучение национальной психологии стоит на стыке нескольких различных дисциплин, отсюда - комплексность и разнообразие методов этнопсихологических исследований. Этнографы основывают свои обобщения главным образом на наблюдении и сравнении культуры, образа жизни и нравов различных народов. Психологи сопоставляют показания различных тестов и результаты психологических экспериментов с людьми, принадлежащими к разным этническим группам. Историки и искусствоведы анализируют различные формы культурного символизма, произведения народного творчества и т.п. Социологи сопоставляют типичные для данного народа формы деятельности и ценностные ориентации с его общественными учреждениями, включая форму семьи, особенности воспитания детей и т.д. 1. Таблица этнической общности и их характеристиками
2. Тезисы по тексту Г. Г. Шпета «Введение в этническую психологию» Этническая психология располагает необъят ным материалом, но отличается большей неясностью в определении своих задач и в установлении собственного предмета. Тетенс как будто пред видит возможность новой науки: «Какой задачей было бы проследить внутреннее человечество во всех его раз личных внешних состояниях и исследовать ощущения, подъем духа, способности сердца, силы воли, которые преимущественно раскрываются в каждом из этих со стояний; а потом наблюдать отличительные признаки их в ступенях, интенсивности, распространения и дли тельности способностей пассивных и деятельных, а равным образом и возникающие из них взаимоотноше ния. Может быть, будущее дождется такой увлекатель ной полной истории человечества и морали, которая основывается на ней; лишь бы не прекращалось тепе решнее усердие в исследовании человека». Точнее задачи этнической психологии могут быть определены, с одной стороны, из ее сопоставления с психологией, с другой стороны, из ее сопоставления с этиологией. Для авторов, как гербартианцев, следовательно, и в этнической психологии идет речь о задержках и слияниях, апперцепции и конденсации; в своем творчестве, далее, народ обнаруживает свое во ображение, в практической жизни — рассудок и нрав ственность, и повсюду, но в особенности в религии, — свое чувство. Итак, исходя из психологии, мы от единичного духа приходим к духу народа, а исходя из этнологии, мы от человека как естественного рода, с его разветвления ми, можем прийти к народам как модификациям человеческого духа. Соответственно, в этнической психологии можно выделить две части: первая говорит о духе народа вообще, об общих условиях его жизни и деятельности — она устанавливает общие элементы и от ношения развития духа народа и является частью синтетической, общей и абстрактной; вторая, напротив, конкретна, в ней речь идет о действительно существующих частных формах народного духа и об их развитии — она их описывает и характеризует в их особенностях. 3. «Батарея» методик по диагностике этнической толерантности, представьте список этих методик. В подборе методик в батарею психолог руководствуется не субъективными предпочтениями и предубеждениями в оценке методик, а исходит из требований максимальной эффективности диагностики – максимум надёжности при минимуме затрат. При формировании батареи, подборе тестов для психодиагностического обследования необходимо исходить из: - целей и задач психодиагностического обследования (для определения того, какие характеристики следует изучать); - сложности изучаемого явления - простое (например, тревожность) или интегративное качество личности (например, личностная зрелость) будет изучаться; - параметров, возможностей методик (они должны максимально отвечать стоящим задачам); - особенностей обследуемых; - времени, отведённом на обследование (обычно оно ограничено, поэтому батарея или набор не могут быть слишком большими); - взаимодополняемости методик – результаты по одним методикам должны дополняться, обосновываться результатами других (поскольку полученный по одной методике показатель может объясняться различными причинами, другие методики должны сужать зону поиска). Кроме того, важно помнить, что психолог самостоятельно выбирает процедуру и методы обследования и выполняет распоряжения лишь специалистов, уполномоченных руководить им в профессиональном отношении. Для того, чтобы выбор методик осуществлялся исходя из стоящих задач, а не наличия тех или иных тестов, банк психодиагностических методик психологической лаборатории должен быть достаточно большим, включать как широко, так и узко направленные. В противном случае возможны ситуации, когда результаты обследования не будут отвечать запросам администрации. Прежде чем организовывать обследование, например, по методике EPI, необходимо быть уверенным, что для заказчика важно, экстравертом или интравертом является тот или иной осуждённый или, по крайней мере, эти характеристики имеют значимую корреляцию с другими важными для него характеристиками. Психодиагностическая работа должна всегда отталкиваться от целей, стоящих перед сотрудниками учреждения, изучение должно быть конкретным, соответствовать тем задачам воспитательной работы, которые необходимы на данном этапе работы с сотрудником, пребывания осуждённого в колонии. Важно также учитывать тот факт, что при постоянном применении одних и тех же методик потенциальный обследуемый со временем становится более подготовленным. Для быстрого получения необходимой информации в набор должно входить минимальное, но достаточное число методик. Поэтому при подборе более важным является не широта охвата, а точность попадания используемых методов в цель, которая ставится психологу. Необходимо чётко различать задачи, стоящие перед обследованиями в рамках обоих подходов. Необходимо учитывать, что чем выше уровень психологических заключений, тем меньшее количество людей охватывается обследованием и наоборот, чем больше число людей, на которых распространяется индивидуальный подход, тем ниже уровень оказания психологической помощи. В любом случае необходимо иметь ввиду, что для проведения качественного психодиагностического обследования требуется не менее 5-6 часов. Для написания психологического портрета формируемая батарея, набор взаимопроверяющих и взаимодополняющих тестов должен содержать не менее 4-5 методик. Набор или батарея тестов формируется в зависимости от задач обследования на основе базового, - используемого в большинстве психодиагностических обследований (тест Люшера, 16 PF...), и дополнительного набора методик (например, при изучении суицидального поведения необходимо включать в батарею специализированные методики для изучения данного аспекта). Важно уделять большое внимание стандартности проведения обследования. Для исключения влияния различных факторов процедура проведения (инструкция, порядок работы...) должна быть одинаковой для всех испытуемых. Необходимо использовать стандартные бланки с прилагаемыми ключами. При формировании батареи тестов и проведении обследования спецконтингента рекомендуется руководствоваться следующими принципами: - в первую очередь изучению подлежат сфера мотивации и социальной направленности личности; - необходимо использовать проективные, идеографические методы изучения личности, а не ограничиваться тестами - опросниками, ответы на которые могут фальсифицироваться в значимых ситуациях; в этом отношении предпочтительными являются, например, методики: - Lusher; - Hand-test, ТАТ, методика Роршаха; - тест Сонди; - графические методы; - незаконченные предложения; - ассоциативный словесный тест; - методика Эллиса; - методика Гилфорда - Салливена; - методика Розенцвейга; - метод Келли; - ТЮФ; - автопортрет (письменный); - метод знаковой социометрии Пирожкова; - контент-анализ письменной продукции; - АМИЛ; - шкала лжи. |