№
п/п
|
Тема урока
|
Характеристика основных видов деятельности
|
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
|
Дата
|
|
|
|
Предметные
|
Личностные
|
Метапредметные
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1 четверть Искусство твоего народа (11ч)
|
1.
|
Искусство русского народа. Пейзаж родной земли.
|
Беседовать о красоте земли родного края. Изображать характерные особенности пейзажа родной земли. Использовать выразительные средства живописи. Овладевать живописными навыками.
|
Знание характерных черт родного пейзажа. Знание художников, изображающих природу.
Умение нарисовать пейзаж по памяти.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Наблюдать природу и природные явления. Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач.
|
|
2.
|
Жизнь в гармонии с природой.
|
Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Овладевать живописными навыками.
|
Знание устройства русской избы, украшение избы.
Умение создать образ избы. Умение нарисовать русскую избу.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
|
3-4.
|
Образ городов Древней Руси.
|
Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Овладевать живописными навыками.
|
Знание устройства русских городов, украшение городов.
Умение создать образ городов. Умение нарисовать город. Создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
|
5-6.
|
Храмы Древней Руси.
|
Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Овладевать живописными навыками.
|
Знание устройства русских храмов, украшение храмов.
Умение нарисовать образ храма в пейзаже. Изображать живописными средствами образ русских храмов.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Наблюдать природу и природные явления. Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач.
|
|
7.
|
Образ человека, одежды. Женский портрет.
|
Приобретать представления об особенностях русского женского образа. Понимать и анализировать конструкцию русского национального костюма. Различать деятельность Братьев - Мастеров при создании русского костюма.
|
Знание традиционной национальной одежды, роль головного убора, украшения в народном костюме. Умение нарисовать женский народный образ. Знание художников изображающих женские портреты в русских национальных костюмах. Характеризовать и эстетически оценивать образы в произведениях художников.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Овладевать основами живописи.
|
|
8.
|
Образ человека, одежды. Мужской портрет.
|
Приобретать представления об особенностях русского мужского образа. Различать деятельность Братьев - Мастеров при создании русского костюма.
|
Знать характер сельского труда. Иметь представление
о своеобразии русской природы, деревенской местности, ее жителях, специфике их труда. Умение нарисовать сцены труда из крестьянской жизни. Овладение навыками изображения фигуры человека.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Овладевать основами живописи.
|
|
9.
|
Русское декоративно-прикладное искусство.
|
Эстетически оценивать красоту и назначение народных и профессиональных праздников.
|
Знание несколько произведений на темы народных и профессиональных праздников. Создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений. Овладение элементарными основами композиции.
Умение использовать различные приемы и способы выразительности при создании панно.
|
Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
10.
|
Прикладное искусство. Традиции и современность.
|
Эстетически оценивать красоту и назначение народных и современных праздников.
|
Знание несколько произведений на темы народных и современных праздников. Создание коллективного панно на тему народных праздников. Овладение элементарными основами композиции.
Умение использовать различные приемы и способы выразительности при создании панно.
|
Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
|
11.
|
Обобщение темы «Искусство твоего дома».
|
Обобщать свои знания по теме «Искусство твоего дома». Закончить создание коллективного панно.
|
Знание правил выполнения коллективной работы. Умения использовать средства выразительности для изображения характера работы.
|
Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром; моделировать коллективное панно и давать оценку итоговой работе.
|
|
Искусство народов разных стран (5ч)
|
12.
|
Путешествие по нашей огромной стране.
|
Беседовать о красоте природных условий, ландшафта, условий жизни, труда, традиций и отражение этого в художественных произведениях народов Севера, Дальнего востока, Юга и Запада нашей страны.
|
Знание природных условий, ландшафта, условий жизни, труда, традиций и отражение этого в художественных произведениях народов Севера, Дальнего востока, Юга и Запада нашей страны. Умение отличать эти народы. Умение создать рисунок-импровизацию на тему.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
|
13.
|
Культура народов Средней Азии.
|
Познакомиться с декором архитектурных построек и декоративным украшением интерьеров, одежды. Подготовить рисунки-импровизации на тему.
|
Знание роли постройки, украшения и изображения в создании рисунка-импровизации на тему.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
Умение создавать элементарные композиции на заданную тему. Умения использовать правила передачи пространства на плоскости.
|
|
14.
|
Памятники архитектуры Самарканда.
|
Познакомиться с декором архитектурных памятников. Овладевать живописными навыками.
|
Знание роли постройки, украшения и изображения в создании памятников архитектуры Самарканда. Умение нарисовать памятки архитектуры Самарканда.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
Умение создавать элементарные композиции на заданную тему. Умения использовать правила передачи пространства на плоскости.
|
|
15-16.
|
Искусство народов Прибалтики.
|
Познакомиться с искусством народов Прибалтики. Подготовить эскиз витража.
|
Знание роли искусства у народов Прибалтики. Умение создать эскиз витража.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
Умение создавать элементарные композиции на заданную тему. Умения использовать правила передачи пространства на плоскости.
|
|
3 четверть Каждый народ – художник (12ч)
|
17-20
4.
|
Образ художественной культуры Греции.
|
Беседа о художественной культуре Греции. Овладевать живописными навыками.
|
Знание искусства Греции, архитектуры Акрополя. Умение характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы греческого храма.
Умение нарисовать образ греческого храма.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21-22.
|
Образ художественной культуры Японии.
|
Беседа о многообразии представлений народов мира о красоте. Знакомство с особенностями японской культуры. Выполнение графического рисунка.
|
Знание необычной художественной культуры Японии. Знание особенности легких конструкций, построек в Японии.
Умение изображать природу через детали. Приобретать новые умения в работе с выразительными средствами художественных материалов.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.
|
Уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
|
23-24.
|
Образ человека, обычаи, прикладное искусство Японии.
|
Познакомиться с традиционными представлениями красоты японской и русской женщинами и мужчинами, обычаев, прикладного искусства. Знакомство с произведениями японских художников. Выполнение портрета японской женщины в национальном костюме.
|
Освоение новых эстетических представлений о поэтической красоте мира. Знание представлений
о красоте японской женщины, традиционной народной одежде.
Умение создать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.
|
Уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
|
25-28.
4
|
Средневековое искусство стран Западной Европы. Средневековый город.
|
Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении. Овладение живописными навыками.
|
Знание образа готических городов средневековой Европы, готические витражи. Умение нарисовать средневековый город.
Умение цветом передавать пространственные планы.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Умение рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.
|
|
4 четверть + 2 урока из 3 четверти Представление народов о духовной красоте человека (6ч)
|
29.
|
Все народы воспевают материнство.
|
Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту материнства. Наблюдать и анализировать выразительные средства произведений. Изобразить образ матери и дитя.
|
Знание художников, изображающих красоту материнства. Умение изобразить мать и дитя. Развивать навыки композиционного изображения.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Умение давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
|
30.
|
Все народы воспевают мудрость старости.
|
Беседовать о богатстве духовной жизни человека. Знакомство с полотнами известных художников. Выполнение портрета пожилого человека.
|
Знание художников, изображающих пожилых людей. Знание, что красота – это эстетическая и духовная категория.
Умение найти хорошее в повседневной жизни стариков; изобразить любимых бабушку, дедушку. Развивать навыки восприятия произведения искусства.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
Все народы видят красоту человека в его борьбе за свободу и справедливость.
|
Рассказать, что искусство способно выражать красоту человека в его борьбе за свободу и справедливость. Знакомство с полотнами русских и европейских художников. Изобразить в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.
|
Знание, художников и полотен, раскрывающих тему сопереживания.
Умение изобразить рисунок с драматическим сюжетом.
|
Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников.
|
|
32.
|
Все народы скорбят о погибших борцах и воспевают их подвиги.
|
Беседовать о героях-защитниках. Приобретать собственный опыт в создании героического образа. Выполнение памятника героям войны в графике.
|
Знание героев Сталинградской битвы. Знание памятников героям Отечества.
Умение выполнить памятник в графике.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства.
|
|
33.
|
Искусство всех народов объединяет людей и в радости и в горе.
|
Рассказать, что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние и т. п. Знакомство с полотнами русских и европейских художников. Изобразить в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.
|
Знание, художников и полотен, раскрывающих тему сопереживания.
Умение изобразить рисунок с драматическим сюжетом.
|
Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников.
|
|
34.
|
Обобщение темы года «Каждый народ – художник».
|
Обобщать свои знания по теме «Каждый народ – художник». Рассказывать об особенностях культуры разных народов.
|
Знание видов искусств, жанров искусств, главные художественные музеи России, знание художников. Уметь выполнить коллективный коллаж.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.
|
|
Скачать 31.36 Kb.