Методические особенности подготовки к ЕГЭ по информатике. I. Предмет Информатика и икт. 1 Особенности предметной области информатики

• Название: I. Предмет Информатика и икт. 1 Особенности предметной области информатики
• Дата: 09.10.2022
• Размер: 5.72 Mb.
• Имя файла: Методические особенности подготовки к ЕГЭ по информатике.rtf
• Тип: Глава; #723600
• страница: 3 из 7

1.2. Структура Единого Государственного Экзамена по информатике

Контроль результатов обучения сегодня происходит с помощью Единого государственного экзамена. ЕГЭ служит как выпускным экзаменом в школе, так и вступительным в высшее учебное заведение. В 2003 г. ЕГЭ по математике было введено как эксперимент в некоторых регионах РФ, с 2009 г. - это единственная форма сдачи выпускных и основная форма вступительных экзаменов, в том числе и по информатике.

Структура ЕГЭ по любому школьному предмету представлена КИМами, то есть контрольно-измерительными материалами, которые разрабатываются Федеральным институтом педагогических измерений. КИМы по информатике содержат три части: А, В, С.

Часть A содержит 13 тестовых заданий (2013 г.), в которых нужно выбрать один правильный ответ из четырех предложенных.

Пример: А2. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 514?

Для решения заданий В части необходимо дать краткий ответ в виде одного или несколько чисел или букв для 15 заданий.

Пример: В7. Запись десятичного числа в системах счисления с основаниями 3 и 5 в обоих случаях имеет последней цифрой 0. Какое минимальное натуральное десятичное число удовлетворяет этому требованию?

Решение записывается так: 15.

В части С необходимо дать полный развернутый ответ на 4 задания: решить задачу, написать эссе, развернуто ответить на какой-либо вопрос. Для таких заданий существуют критерии оценивания, на которые ориентируются проверяющие.

Пример: «Требовалось написать программу, которая вводит с клавиатуры координаты точки на плоскости (x, y - действительные числа) и определяет принадлежность точки заштрихованной области, включая ее границы. Программист торопился и написал программу неправильно:

var x,y: real;

begin(x,y);(y <=2-x*x) and ((y>=x) or (y>=0)) then

write('принадлежит')('не принадлежит').

Последовательно выполните следующее:

. Приведите пример таких чисел x, y, при которых программа неверно решает поставленную задачу;

. Укажите, как нужно доработать программу, чтобы не было случаев ее неправильной работы».

Существует четкий регламент содержания КИМов. В первую очередь, это документы:

. Кодификатор элементов содержания.

. Спецификация экзамена.

. Демоверсия экзамена.

Эти три документа утверждаются Рособрнадзором.

Ежегодно устанавливается минимальное количество баллов для нижней границы удовлетворительной отметки по каждому предмету. По информатике в 2013 году это составило 40 баллов.

Кодификатор элементов содержания устанавливает соотношения между частями экзаменационной работы по процентам от максимального первичного балла: 32,5% - для части А, 37,5% - для части В, 30% - для части С. Максимальный первичный балл равен 40 (2013г.).

Задания, которые содержатся в КИМах, распределяются по разделам:

. Информация и ее кодирование.

. Моделирование и компьютерный эксперимент.

. Системы счисления.

. Логика и алгоритмы.

Элементы теории алгоритмов.

. Программирование.

. Архитектура компьютеров и компьютерных сетей.

. Технология обработки графической и звуковой информации.

. Обработка числовой информации.

. Технологии поиска и хранения информации.

Теоретические знания по информатике и информационно-коммуникационным технологиям проверяются опосредованно через умение пользоваться и интерпретировать термины, находить взаимосвязь между понятиями, правильно использовать единицы измерения и пр.

В структуре экзамена также учитывается контроль видов проявляемой деятельности: задания составляются на проверку умений воспроизводить представления или знания, применять знания и умения в стандартной ситуации, а также в новой ситуации. К тому же, задания классифицируются по видам умений и способам действий.

В кодификаторе прописаны проверяемые элементы содержания для каждого задания (таблица приведена в приложении А).

На выполнение экзамена отводится 235 мин., что является максимальным временем.

Создание новой технологии проведения ЕГЭ, в том числе переход на компьютерную форму проведения экзаменов, должно обеспечить повышение объективности оценивания результатов участников экзаменов, минимизацию «человеческого фактора» на всех стадиях проведения ЕГЭ, повышение информационной безопасности, сокращение сроков обработки результатов. Такой переход отвечает современным тенденциям информатизации российского образования, в соответствии с которыми в образовательных учреждениях одновременно развиваются формы обучения и контроля его качества с использованием компьютеров.

Перевод ЕГЭ в новый формат позволит соответствовать современным трендам проникновения информационных технологий во все структуры и вывести его на новый уровень как со стороны сдающих (перевод ЕГЭ в новый формат позволит ввести множество функций, упрощающих процедуру сдачи экзамена и оповещения выпускников о результатах), так и со стороны организаций, проводящих его. Также новый формат ЕГЭ позволит значительно улучшить безопасность и целостность процедуры проведения и контроля за всеми этапами экзамена.

Анализируя структуру Единого государственного экзамена по информатике, можно сделать вывод, что такая форма контроля знаний позволяет проверить все предполагаемые результаты обучения, то есть знания, умения и навыки.