Курсовая. I. Проблема формирования иноязычных письменных коммуникативных умений учащихся 8

• Название: I. Проблема формирования иноязычных письменных коммуникативных умений учащихся 8
• Анкор: Курсовая
• Дата: 12.03.2022
• Размер: 437 Kb.
• Имя файла: Курсовая.doc
• Тип: Реферат; #392887
• страница: 7 из 7

Список использованной литературы

1. 
   Абрамова Г. С. Возрастная психология. - М.: Академия, 2010. - 672 с.
   
2. 
   Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! Москва, Просвещение, 1986.
   
3. 
   Артамонова Т.Ф., Ерина Т.Ф. роль самоконтроля и самооценки в процессе обучения иностранному языку // Международный журнал экспериментального образования. – 2012. – № 4
   
4. 
   Артемьева О.А. Новые подходы в обучении английскому языку: учебно-ролевые игры и проекты профессиональной направленности // Вестник Тамбовского государственного технического университета. - 2005. - Т. 11. - № 4. - С. 992-1000.
   
5. 
   Батий Ю.Ю. Самоконтроль учащихся при выполнении заданий// Начальная школа – 1979- №4, с. 75-78
   
6. 
   Биболетова М.З. Enjoy English-1. - Обнинск, Титул, 2005.
   
7. 
   Биболетова М.З., Трубаева Н.Н. Авторская программа к курсу “Enjoy English-1” для 2-9 классов общеобразовательных учреждений.// АЯШ. - 2003. - №1, №2.
   
8. 
   Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М.: МГУ, 2010. - 292 с.
   
9. 
   Брегина М.Е. О самоконтроле в обучении иностранному языку// Иностранные языки в школе – 2000- №1, с. 23-27
   
10. 
    Вайсбурд М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. - М., 2009
    
11. 
    Гальскова Н. Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // Иностр.языки в школе. – 2000. – № 5. – С. 6–11
    
12. 
    Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2003.
    
13. 
    Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика [Текст]/ Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Академия, 2008.
    
14. 
    Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: методическое пособие. - Москва, Айрис-пресс, 2004.
    
15. 
    Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М., 1982.
    
16. 
    Гез Н.И., Лиховицкий М.В., Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.
    
17. 
    Горлова Н. А. Оценка качества и эффективности УМК по иностранным языкам//Иностранные языки в школе. № 8. 2005. С. 19-27.
    
18. 
    Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Книга 1. Общественно- гуманитарные дисциплины. - Под ред. Леднева В. С. и др. - Москва, ТЦ Сфера, Прометей,1998.
    
19. 
    Грузинская И.А. Методика преподавания английского языка в средней школе [Текст] / И.А. Грузинская. — М.: Учпедгиз, 2009
    
20. 
    Дарвиш О. Б. Возрастная психология/под ред. В. Е. Клочко. - М.: Владос, 2009. - 264 с.
    
21. 
    Единый государственный экзамен: Сборник нормативных документов / Сост. В. Н. Шаулин и др.; Мин – во образования РФ. – М.: Просвещение, 2002. – 144 С.
    
22. 
    Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. М.: Академия, 2001
    
23. 
    Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М., 2004.
    
24. 
    Зимняя И.А. Основы педагогической психологии - М.: Логос, 2004.
    
25. 
    Исмаилов М.А. Мониторинг качества подготовки студентов с учетом европейских подходов // URL: http://expert-edu.ru/sbornik/articles_doc/Ismailov.doc
    
26. 
    Казнина Т.В. Специфика обучения грамматике английского языка в пятом классе средней общеобразовательной школы // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - № 105. - С. 94-101.
    
27. 
    Капаева А.В. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам// Иностранные языки в школе – 2001- №3, с. 13-17
    
28. 
    Кирикович Т. Е, Обухова Н.А. Самоорганизация на уроках английского языка или как сделать ученика субъектом своего обучения// Иностранные языки в школе – 2001- №9, с. 76-81
    
29. 
    Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. - М., 2010.
    
30. 
    Книга для учителя к учебнику англ. яз. для нач. шк. “Enjoy English-1”. - Обнинск, Титул, 2003.
    
31. 
    Колесникова И. Л., Долина О. А. Англо- русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. - СПб., 2001.
    
32. 
    Комков И.Ф. Задачи, упражнения по методике преподавания иностранных языков [Текст] / И.Ф. Комков. - Минск: Высшая школа, 2007.
    
33. 
    Конышева А. В. Контроль результатов обучения иностранному языку. – СПб: КАРО, Минск: Четыре четверти, 2004. – 136 С.
    
34. 
    Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: Аркти, 2002.
    
35. 
    Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: Аркти, 2002
    
36. 
    Краткий психологический словарь. - М., 2010
    
37. 
    Кулиева С.Р. Ролевые игры в формировании коммуникативных навыков при обучении английскому языку // Вопросы гуманитарных наук. - 2008. - № 2. - С. 210-213.
    
38. 
    Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного язика: Справочное пособие. – Минск: Вышэйшая школа, 2010. – 522 с.
    
39. 
    Мор Г.А. Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся// Начальная школа – 1986- №10, с. 18-21
    
40. 
    Мусницкая Е. В. Контроль в обучении иностранным языкам: 100 вопросов к себе и ученику. – М.: Дом педагогики, 1996
    
41. 
    Пассов Е.И. Беседы об уроке иностранного языка. – СПб., 2010
    
42. 
    Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам [Текст] / Е.И. Пассов. - М.: Педагогика, 2008
    
43. 
    Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М., 2010.
    
44. 
    Полат Е.С. Современные педагогические технологии, методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. М., 2010
    
45. 
    Примерная программа по иностранным языкам.// ИЯШ. - 2005. - №6.
    
46. 
    Прутченков А.С. Учим и учимся играя. Монография. – М.: Просвещение, 2007.
    
47. 
    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2е изд. - М., 2008
    
48. 
    Сафонова В. В. Спорные вопросы создания материалов для контроля умений аудировать на ИЯ. // Современные теории и методики обучения иностранным языкам. – М.: Экзамен, 2004. – С. 173 – 185.
    
49. 
    Семёнова Н.В. Раннее обучение иностранным языкам в школе// Первое сентября, Английский язык. - 2004.-№ 32.
    
50. 
    Слободчиков В.А. Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. М.:Просвещение 1986
    
51. 
    Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам [Текст] / E.H. Соловова. - М.: Просвещение, 2005.
    
52. 
    Стул Т. Новый взгляд на обучение чтению// Первое сентября, Английский язык. - 2004. - №36.
    
53. 
    Сысоев П.В. Концепция языкового поликультурного образования (на материале культуроведения США): автореф. дис. … д-ра пед.наук. М., 2004
    
54. 
    Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. М., 2010
    
55. 
    Сысоева, Е.Э. Формирование коммуникативной компетенции в письменной речи при обучении иностранным языкам / Е. Э. Сысоева // Иностранные языки в школе- 2006.- №7. С. 43-46.
    
56. 
    Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] /под ред. А.Д. Климентенко, A.A. Миролюбова. — М.: Педагогика, 2006.
    
57. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М., 2012
    
58. 
    Федотова Н. Раннее обучение: мода или целесообразность? // Первое сентября, Английский язык. - 2005. - №24.
    
59. 
    Хакунова Ф.П. Особенности организации самостоятельной работы обучаемых // Начальная школа – 2003- №1, с. 70-75
    
60. 
    Цукерман Г. Оценка без отметки. - Москва, Эксперимент, 2011
    
61. 
    Gottlieb M. Nurturing student learning through portfolios // TESOL Journal. – 1995. – Vol. 5/1. – P. 12–14
    
62. 
    Hamp Lyons L. Interweaving assessment and instruction in ESL writing classes. // College ESL. – 1994. – Vol. 4. – P. 43–55
    
63. 
    Hirvela A. Designing portfolios for L2 writing instruction // TESL Reporter. – 1995. – Vol. 28/2.
    
64. 
    How to Teach Young Learners Effectively. - The British Council, 2001.
    
65. 
    Huerta Macias A. Alternative assessment: answers to commonly asked questions // TESOL Journal. – 1995. – Vol. 5/1. – P. 8–10
    
66. 
    Maley A. Assessing Young Learners. - Oxford, 2003.
    
67. 
    Millie: Книга для учителя к учебнику английского языка для 2 кл. общеобр. учреждений\ Азарова С.Н. и др.- Обнинск, Титул, 2005.
    
68. 
    Moon J. Children Learning English. - Macmillan, 2000.
    
69. 
    Moon J. Teaching English to Children. –Macmillan, 2000.
    
70. 
    Ponomareva N. Teaching Comprehensive Reading to Young Learners. How to Teach Young Learners Effectively. - The British Council, 2001.
    
71. 
    Santos M. Portfolio assessment and the role of learner reflection // English Teaching Forum. – 1997. – Vol. 35/2.
    
72. 
    Wauters J. K. Evaluation for empowerment // Portfolios: Process and product / Ed. By Belanoff P., Dickson M. Portsmouth, NH: Heinemann, 1991.
    

1 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М., 2012

2 Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2003.

3 Сысоев П.В. Концепция языкового поликультурного образования (на материале культуроведения США): автореф. дис. … д-ра пед.наук. М., 2004

4 Там же

5 Полат Е.С. Современные педагогические технологии, методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. М., 2010

6 Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. М., 1995; Леонтьев А. А. Психология общения. М., 1997

7 Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество. М., 1998; Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 2003

8 Raimes A. Anguish as a Second Language? Remedies for Composition Teachers // Learning to Write: L1 and L2 / Ed. A. Freedman et al. London, 1993. P. 258–263; Hall J. K. Evaluating and Improving Written Expression. Boston, 1981; Баранова Л. Л. Онтология английской письменной речи. М., 1998

9 Пассов Е.И. Беседы об уроке иностранного языка. – СПб., 2010

10 Казарцева О. М. Культура речевого общения. М., 2001; Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку. М., 1990

11 Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. М., 2010

12 Соловова Е.Н. Методика преподавания иностранных языков. М., 2002

13 Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2003

14 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М., 2012.

15 Лурия А.Р. Письмо и речь. М., 2002

16 Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в школе. М., 1982; Грузинская И.А. Методика преподавания английского языка в средней школе. М., 1947; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 2000; Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. М., 2004.

17 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М., 2012

18 Исмаилов М.А. Мониторинг качества подготовки студентов с учетом европейских подходов // URL: http://expert-edu.ru/sbornik/articles_doc/Ismailov.doc

19 Зимняя И.А. Основы педагогической психологии - М.: Логос, 2004. – с. 335

20 Мусницкая Е. В. Контроль в обучении иностранным языкам: 100 вопросов к себе и ученику. – М.: Дом педагогики, 1996

21 Гальскова Н. Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // Иностр.языки в школе. – 2000. – № 5. – С. 6–11

22 Huerta Macias A. Alternative assessment: answers to commonly asked questions // TESOL Journal. – 1995. – Vol. 5/1. – P. 8–10

23 Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: Аркти, 2002. – с. 104

24 Wauters J. K. Evaluation for empowerment // Portfolios: Process and product / Ed. By Belanoff P., Dickson M. Portsmouth, NH: Heinemann, 1991. – P. 62

25 Hirvela A. Designing portfolios for L2 writing instruction // TESL Reporter. – 1995. – Vol. 28/2. – P. 56

26 Hamp Lyons L. Interweaving assessment and instruction in ESL writing classes. // College ESL. – 1994. – Vol. 4. – P. 43–55

27 Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: Аркти, 2002

28 Gottlieb M. Nurturing student learning through portfolios // TESOL Journal. – 1995. – Vol. 5/1. – P. 12–14

29 Santos M. Portfolio assessment and the role of learner reflection // English Teaching Forum. – 1997. – Vol. 35/2. – P. 10

30 Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: Аркти, 2002. – с. 105

31 Артамонова Т.Ф., Ерина Т.Ф. роль самоконтроля и самооценки в процессе обучения иностранному языку // Международный журнал экспериментального образования. – 2012. – № 4 – С. 33