Курсовая работа на тему Дидактические игры на уроках. I. Теоретические основы учения об игре

• Название: I. Теоретические основы учения об игре
• Дата: 28.01.2023
• Размер: 481.5 Kb.
• Имя файла: Курсовая работа на тему Дидактические игры на уроках.doc
• Тип: Реферат; #909915
• страница: 5 из 5

Заключение
Когда игра постепенно вытесняется телевидением, компьютерами, сокращением системы общественного дошкольного воспитания, проблема формирования игры младших школьников как средства нравственного воспитания приобретает характер весьма актуальной педагогической проблемы. Ей посвящено значительное количество работ исследований отечественных и зарубежных ученых, однако в последние десятилетия в трактовке данной проблемы наблюдаются разногласия. Поэтому в последние время игра в системе средств воспитания детей младшего  школьного возраста недостаточно обеспечивает условий для реализации основных задач нравственного воспитания. В современном социуме эта задача не реализуется в полной мере и требует решения.

Своеобразие путей и способов изучения и решения этой проблемы в начальной школе актуально тем, что игра практически исчезает и выходит новый вид деятельности – учение, ранний дидактизм вытесняет столь значимый для ребенка вид деятельности. Поэтому возникает новый путь эффективного формирования игровой деятельности.

Это означает, что проведенное мной исследование выполнено в генетическом аспекте с учетом того, что упущен значительный для развития ребенка вид ведущей деятельности, в котором учитываются особенности созревания организма, физическое и психическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста и требует разработки педагогических путей и нравственного воспитания детей младшего школьного возраста через игру.

Исследование игровой деятельности позволило нам выявить, что создание специальной методики руководства игрой способствует формированию нравственных представлений и норм в начальной школе и обеспечивает конструктивные педагогические условия для нравственного воспитания младших школьников через систему специально подобранных игр (сюжетно –ролевых, подвижных, игр – эстафет, народных, дидактических), соответствующих по содержанию учащимся начальной школы.

Для ориентации младших школьников на нравственные нормы поведения мною была разработана методика использования специально подобранных и разработанных игр и проблемных ситуаций, направленных на формирование у младших школьников нравственных позиций в совместной игре со сверстниками и с участием педагога в игре на уровне партнера, корректирующего при необходимости восприятие предложенных ситуаций.

Список литературы:

1. 
   Азарова Ю.П. Игра и труд. М.: Знание, 1973. - 254 с.
   
2. 
   Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. - 143 с.
   
3. 
   Антонова Т.В. Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста. М.: Карапуз-Дидактика, 2004. - 247 с.
   
4. 
   Аржанова А.И. Изучение и воспитание интеллектуальных эмоций учащихся // Уч. зап. Андижанского пединститута. Вып. 2. 1995. С.21-29.
   
5. 
   Артемова JI.B. Чем хороши театрализованные игры, http://www.magielam.ru/rodak/detyteatr/teatr.html.
   
6. 
   Ахметвалиева М.Г. Развитие познавательных способностей младших школьников: Дис. канд. пед. наук. Саратов, 2001. - 283 с.
   
7. 
   Ахундов P.A. К вопросу о естественной двигательной активности детей младшего школьного возраста/В кн.: Физическое воспитание и спорт. Вып. 9. М., 1970.-С. 59-65.
   
8. 
   Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М.: Педагогика, 1977. - 254 с.13
   
9. 
   Бильгильдеева Т.Ю. Воспитание личности младшего школьника как создание условий для ее самореализации: Автореф. д. пед. наук. М., 1998.-48 с.
   
10. 
    Блонский П.П. Психология младшего школьника. Воронеж, 1997. - 243с.
    
11. 
    Боген Н.М. Обучение двигательным действиям. - М.: ФИС, 1985. - 193 с.
    
12. 
    Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. М.: ФИС, 1982. - 224 с.
    
13. 
    Венглер Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка //Газман О.С., Харитонов Н.Е. В школу с игрой. М.: Просвещение, 1991. -96с.31
    
14. 
    Галанжина Е.С. Развитие нравственно-эстетических представлений младших школьников: Дис.канд.пед.наук. Курск, 2002. - 165 с.
    
15. 
    Семяшкина Н.И. Значение дидактических игр на уроках математики //Начальная школа. - №2 ., 1997
    
16. 
    Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. – М., 1994
    
17. 
    Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей. – Минск, 1989
    
18. 
    Эльконин Д.Б.  Психология игры . – М., 1984
    
19. 
    Тарасова И.А. Дидактические игры в начальной школе //Начальная школа. – №10. – 2002
    
20. 
    Топоркова Т.А. Развитие умственных способностей //Начальная школа. – №6. – 1997
    
21. 
    Соболевский Р.Ф. Логические и математические игры. – Минск, 1997