Современные проблемы преподавания информатики в начальной школе
 Скачать 19.53 Kb.
|
|
Раздел: Пропедевтический курс информатики в начальной школе. Лекция 1. Тема: Современные проблемы преподавания информатики в начальной школе. План 1. Цели и задачи обучения информатике в начальной школе Цели обучения информатике в начальной школе: –формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера. Задачи обучения информатике в начальной школе: – познакомить школьников с основными свойствами информации, научить их приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач; – дать школьникам первоначальные представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях; – дать школьникам представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства. Содержательные линии обучения информатике в начальной школе соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе, но реализуются на пропедевтическом уровне. 2. Нормативные документы по курсу информатики в начальной школе. Главные нормативные документы, определяющие преподавание информатики: Закон РФ «Об образовании», Государственный образовательный стандарт, базисный учебный план (БУП); учебный план образовательного учреждения, учебная программа, приказы, распоряжения, методические письма. Закон РФ «Об образовании» – основополагающий нормативный документ в области образования. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Под образованием в Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых государственным стандартом общего образования. Государственный образовательный стандарт обеспечивает: равные возможности для всех граждан в получении качественного образования, единство образовательного пространства в Российской Федерации, защиту обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья, преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования, возможность получения профессионального образования, социальную защищенность обучающихся, социально-профессиональную защищенность педагогических работников. Государственный стандарт общего образования включает три компонента. 1. Федеральный компонент устанавливается Российской Федерацией и определяет норматив, соблюдение которого обеспечивает единство образовательного пространства России, т.е. инвариантную часть содержания образования (обязательный минимум содержания основных образовательных программ). 2. Региональный (национально-региональный) компонент устанавливается субъектом Российской Федерации и содержит нормативы в области ряда дисциплин, имеющих отношение к компетенции регионов и учреждений образования. 3. Компонент образовательного учреждения самостоятельно устанавливается образовательным учреждением и отражает его специфику и направленность. Федеральный орган управления образованием разрабатывает и утверждает на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования сопутствующие нормативные акты и документы, обеспечивающие его реализацию: федеральный базисный учебный план, примерные программы по учебным предметам федерального компонента, контрольно-измерительные материалы для государственной аттестации выпускников, критерии присвоения грифов на учебную литературу. Базисный учебный план (БУП)– основной государственный нормативный документ, является составной частью государственного стандарта и служит основой для разработки учебных планов конкретного образовательного учреждения и исходным документом для его финансирования. Он устанавливает нормативы учебного времени на освоение учебных предметов федерального компонента по ступеням образования. Учебный план образовательного учреждения разрабатывается на основе БУП и включает: стандарт; федеральный, национально-региональный и школьный компоненты. Учебная программа– нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение. Приказы, распоряжения, методические письма и т.п., издаются федеральными и региональными органами управления образованием. Кроме нормативных документов, Министерство образования и науки РФ, региональные и местные органы управления образованием, учреждения повышения квалификации работников образования разрабатывают рекомендательные документы, такие как примерные учебные программы; вопросы, билеты, тесты и другие документы. Они могут быть использованы полностью или переработаны, так как не являются обязательными. Нормативные и рекомендательные документы публикуются: в «Вестнике образования», в научно-методических изданиях – «Первое сентября», «Учительская газета», «Информатика», «Информатика и образование». Нормативные документы в электронном виде размещены: на сервере Министерства образования и науки РФ www.ed.gov.ru; на федеральном образовательном портале www.edu.ru; на сервере «Информика» www.informika.ru. Не являются нормативными документами, но определяют многие факторы преподавания информатики: календарно-тематические планы и конспекты уроков, а также используемые учебники. 3. Школьный кабинет информатики. При выборе школой формы обучения информатике с использованием компьютерного кабинета (10-12 мест учащихся и рабочее место учителя) рекомендуется привлекать к проведению урока информатики (1 час) учителя начальной школы и учителя информатики блоками по 15 минут. Бескомпьютерная часть урока информатики проводится учителем начальной школы в классе сначала для 1-й группы в течение 1 5 минут, а затем для 2-й группы. Компьютерная часть урока проводится учителем информатики сначала для 2-й группы в течение 15 минут, а затем соответственно для 1-й группы. Занятия информатикой, с использованием компьютерного кабинета у младших школьников возможно проводить по расписанию любым уроком (1, 2, 3 или 4-м уроками). При использовании школьного кабинета информатики учащиеся должны пройти инструктаж по правилам поведения в кабинете информатики, утвержденный директором школы. Инструктаж проводит ответственный за кабинет информатики. Компьютерный школьный кабинет обычно оборудуется по такой схеме: одно рабочее место учителя и 2 ученических рабочих мест, а также может использоваться 1 сервер для поддержки локальной школьной сети. Дополнительное оборудование: один принтер, выход в Интернет, локальная сеть, сканер, медиапроектор. |