Лекцияларни ўкиш. Икки ва ундан орти фойдаланувчилар ртасида матнли мулоатни реал ват режимида аерда амалга оширса блади
 Скачать 277.81 Kb.
|
|
a) ассесмент; “Ассесмент” технологияси “AT&T” компанияси томонидан биринчи марта неча йилда қўлланилган? c) 1954-йилда; Таълимий мазмунга эга лойиҳа, шунингдек, ўқитувчи томонидан тузилиши мажбурий бўлган ҳужжат қандай номланади?a) дарс ишланмаси; Муаммога оид маълумотларни тўплаш, уларни таҳлил қилиш, умумлаштириш, моҳиятини ёритиш, муаммони ҳал этиш усул ва воситаларини тавсифлаш, уларнинг аҳамиятини асослашга хизмат қилувчи лойиҳалар қандай лойиҳалар саналади? a) ахборотли лойиҳалар; Тадқиқотни амалга ошириш, тадқиқот асосида муаммо изоҳини асослаш, келгусида ривожланиш учун янги муаммоларни асословчи лойиҳалар – бу …b) тадқиқот лойиҳалари; Қандай лойиҳалар муаммони ҳал этиш усул ва воситаларини ишлаб чиқишга хизмат қилади?c) амалий лойиҳалар; Мақола, реферат, маъруза, кейс ва бошқалар қандай лойиҳаларнинг натижаси саналади? ахборотли лойиҳаларнинг; Қандай лойиҳаларнинг натижаси ҳисобот, маъруза, кейс ва бошқалар ўаклида намоён бўлади? b) тадқиқот лойиҳаларининг; Ҳаракатлар дастури, бизнес-режа, кейс, стратегия, тавсия, маълумотнома тўплами ва бошқалар қандай лойиҳаларнинг натижаси сифатида тақдим этилади?c) амалий лойиҳаларнинг; Ўқув мақсадига эришиш ёки муаммо, муаммоли вазиятни ҳал қилиш йўлида талабалар томонидан изчил амалга ошириладиган ҳаракатлари мажмуаси – бу …b) ўқув лойиҳавий фаолият; Талабаларнинг ўқув лойиҳавий фаолияти неча босқичда ташкил этилади? b) 3 босқчида; Ж.Дьюи томонидан ижтимоий; конструктив; бадиий ифодавий; илмий-тадқиқот каби йўналишлар қандай таълим учун асос қилиб белгиланган? b) муаммоли таълим учун; С.Л.Рубинштейннинг “Тафаккур муаммоли вазиятдан бошланади” деган ғояси қандай таълимнинг психологик асоси сифатида қабул қилинган? c) муаммоли таълимнинг; Талабаларни муаммоли вазиятга тўқнаш келишини таъминлаш асосида уларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришга асосланадиган йўл қанай номланади? b) муаммоли вазият методи; Модул, муаммоли, интерфаол, индивидуал, масофавий, компьютер, ҳамкорлик, лойиҳа, дастурий, табақалаштирилган, ривожлантирувчи, ўйин, гендер ҳамда қувватни тежовчи таълим технологиялари қанай умумий ном билан аталади? a) шахсга йўналтирилган таълим технологиялари; Ўқув топшириқларини жамоада, кичик гуруҳларда ёки жуфтликда биргаликда, ўзаро ҳамкорликда бажариш қандай таълимнинг асосий ғояси саналади? b) ҳамкорлик таълимининг; Кичик тадқиқотларни олиб бориш; фан бўйича ташкил этиладиган мусобақада иштирок этиш; фан олимпиадаларига тайёрланиш; ҳамкорликда лойиҳалар тайёрлаш; ижодий ҳамкорликда илмий мақолалар чоп этиш; ижодий ҳамкорликда ўқув манбаларини яратиш. Улар қандай ҳамкорликни ифодалайди? b) педагог-талаба ҳамкорлиги; 1986 йилда Ф.Славин томонидан ишлаб чиқилди метод қандай номланади? c) “Ажурли арра-2”; 84. Ўқув портфолиоси ва “Ассесмент” технологияси – бу b) инновацион характердаги назорат воситалари; Педагог ёки талабанинг шахси, фаолиятининг турлари, эришилган ютуқлари тўғрисидаги батафсил маълумотларни беришга хизмат қиладиган индивидуал папка қандай номланади? b) портфолио; Унча катта бўлмаган ўзига хос архив қандай номланади? c) портфолио-коллектор; Талабаларда мавзуга нисбатан таҳлилий ёндашув, айрим қисмлар негизида мавзунинг умумий моҳиятини ўзлаштириш (синтез) кўникмаларини ҳосил қилишга ёрдам берадиган график органайзер қандай номланади? Венн диаграммаси; Талабаларни мавзу хусусида кенг ва ҳар томонлама фикр юритиш, ўз тасаввурлари, ғояларидан ижобий фойдаланишга доир кўникма, малакаларни ҳосил қилишга рағбатлантириб, мавзу доирасида имкон қадар кўп муқобил ғояларнинг йиғилишини таъминловчи стратегия қандай номланади? b) “Ақлий ҳужум”; Талабаларда мавзу юзасидан муайян масала моҳиятини тасвирлаш ва ечиш қобилиятини, мантиқий фикрлаш, мавзу моҳиятини ёритувчи таянч тушунча, маълумотларни муайян тизимга келтириш, уларни таҳлил қилиш кўникмалари ривожлантиришга хизмат қиладиган график органайзер қандай номланади? d) “Балиқ скелети”. Асос, унга бириккан тўққизта “гулбарг” (квадрат, тўртбурчак ёки айланалар)ларни ўз ичига олиб, асосий муаммо ва унинг мазмунини ёритишга имкон берадиган хусусий масалаларнинг ҳал этилишини таъминловчи технология (интерфаол метод) қандай номланади? c) “Нилуфар гули”; Талабаларга муайян мавзулар бўйича ўз билимлари даражасини баҳолай олиш имконини берадиган график органайзер қандай номланади? a) “Биламан. Билишни хоҳлайман. Билиб олдим” (БББ); Инглизча сўздан олинган бўлиб, берилган саволларга қисқа, аниқ ва лўнда жавоб қайтарилишини тақозо этадиган метод қандай номланади? b) “Блиц-сўров”; Французча сўзидан олинган бўлиб, машғулотларда бирор-бир мавзу юзасидан талабалар ўртасида ўзаро баҳс уюштириш, уларнинг ўзаро фикр алмашишларини таъминлашга хизмат қиладиган технология (интерфаол метод) қандай номланади? c) “Дебат”; Ғунча, тўплам, боғлам каби маъноларни англатиб, илгари сурилган ғояларни умумлаштириш, улар ўртасидаги алоқаларни топиш имкониятини яратадиган график органайзер қандай номланади?d) “Кластер”. Уни қўллашда талабаларнинг вазифаси мантиқий жиҳатдан нотўғри ифодаланган маълумотларни тўғри далилларга айлантириш, юзага келган мантиқий чалкашликни тузатиш, фикрларни муайян кетма-кетликда тўғри жойлаштирган ҳолда узилган занжирни “улаш”дан иборат бўладиган стратегия қандай номланади? a) “Мантиқий чалкаш занжир”; Муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ёритишга хизмат қилиб, унга кўра талабалар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни атрофлича ўрганиш орқали моҳиятини ёритиш, уларни келтириб чиқарувчи омилларни излаш, ҳал қилиш имкониятларига эга бўладиган стратегия қандай номланади? b) “СWОТ-таҳлил”; Ж.Стилл, К.Мередис, Ч.Темил томонидан ишлаб чиқилган бўлиб, “Ўқиш ва ёзиш асосида танқидий фикрлашни ривожлантириш дастури”да ҳар бир талаба ҳамда талабалар гуруҳларининг фикрлаш фаоллигини ошириш, уларда танқидий фикрлаш қобилиятини ривожлантиришга хизмат қиладиган стратегия қандай номланади? c) “Синквейн” (“Беш қатор”); Талабаларда мантиқий фикрлаш қобилиятини, хотирани, шунингдек, муайян муаммони ҳал қилишда ўз фикрини очиқ, эркин ифодалаш малакасини ривожланишига хизмат қиладиган стратегия қандай номланади? d) “Скарабей” (“Қўнғиз”). Кўп фикрлилик, суҳбат (диалог), фикрлашга асосланган фаолият, ғояларнинг яратилиши (илгари сурилиши), танлаш имкониятининг мавжудлиги, муваффақиятли вазиятларни ҳосил қилиш, рефлексия. Улар қайси таълим технологияларининг асосий белгилари саналади? b) интерфаол таълим технологияларининг; Таълим жараёни “Ўқувчи – ўқувчи (жуфтликда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар гуруҳи (гуруҳ ёки кичик гуруҳда ишлаш)”, “Ўқувчи – ўқувчилар жамоаси (гуруҳ жамоасида ишлаш)”, “Ўқувчи – ахборот-коммуникацион технологиялар” каби тизимларга мувофиқ ташкил этиладиган таълим қандай номланади? b) интерфаол таълим; ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАР БЎЙИЧА ЗТ ИЛҒОР ХОРИЖИЙ ТАЖРИБАЛАР Модул тушунчасининг моҳияти – бу дидактик мақсадлар, мантиқан тугалланган (фанлараро ва фан ичидаги боғланишни ҳисобга олиб тузилган) ўқув материали қисмидир Ўқитишнинг асосий натижаси – бу талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар, уларда шаклланган билиш эҳтиёжлари ва қобилиятлари Таълим жараёнини жадаллаштириш бу… таълим тизимини меъёрий лойиҳалаштириш, ахборот технологияларни қўллаш, ўқитувчини касбий имкониятидан тўлиқ фойдаланиш Таксономия бу – мураккаблик даражаси бўйича ўқитиш мақсадларини тартибли жойлашишини англатувчи Б. Блум таксономиясини тоифалари булар… билим, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳо Кейс‑стадининг моҳияти бу- амалий вазиятларни таҳлил этиш ва ҳал қилиш Кейс‑стадининг илк марта қўлланиш йили бу… 1870 йил Кейс‑стадининг илк марта қўлланиш соҳаси бу… ҳуқуқ соҳасида Кейс-стадининг классик мактабларини сони -2 та “Кейс‑стади” маъноси бу – ингл. сase – тўплам, аниқ вазият, stadi – стади – ўрганиш Муаммоликнинг тўртинчи даражаси бу – талаба муаммони ўзи қўяди ва уни ечади Америка кейсларини ҳажми – ўнлаб саҳифали матнни ва кўплаб чизмаларни ўз ичига олади Европа кейслари ҳажми – кам ҳажмли Чет эллардаги бизнес-мактабларда одатий вазиятларни ўрганишга ажратилган ўқув вақти қисми 25 % – 90% Кейс бу– реал ҳаётнинг «бир парчасидир» Кейс бу – вазиятни тушуниш ва баҳолашга имкон берадиган ягона ахборот комплекси Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу- Табиий шароитдаги, кабинетли, илмий-тадқиқотчилик Вазият баёни бўйича Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу – Ўтмишдан ҳозирга келиш режимидаги кейс, вақт орқага қайтариладиган кейс-хотира, прогностик кейс Кейс объекти бу – Шахсий, ташкилий-институционал, кўп субъектли Кейсда материални тақдим этиш усули бу– ҳикоя, эссе, таҳлилий ёзишма, журналист тергови, ҳисобот, очерк, фактлар, мажмуи, статистик материаллар мажмуи, ҳужжатлар ва ишлаб чиқариш намуналари мажмуи Кейс қуйидаги ҳажмда бўлиши мумкин… қисқа, ўртача, катта Кейсни расмийлаштириш усули бу- босма, электрон, видео-кейс, аудио-кейс,мультимедиа-кейс Ўқув топшириғини тақдим этиш усули- Саволли кейс, кейс- топшириқ Кейс учун ахборот йиғиш усуллари бу – интервью, суҳбат, ўрганиш (архив ҳужжатлари, ҳисоботларни), кузатув Кейс учун ахборот йиғиш воситаси бу – сўровнома варағи, интервью олиш варағи, анкета, ҳар хил жадваллар ва бошқалар. Кейсда муаммо нечта усулларда берилади? бу3 та Кейс қандай тузилишга эга – кириш, кейс объектининг тарихий баёни, вазият, муҳокама учун саволлар ва кейсга саволлар Кейснинг педагогик паспорти, бу – ташкилий-услубий таъминот Кейснинг педагогик паспортининг компонентлари бу- педагогик аннотация; талабага услубий кўрсатмалар; ўқитувчи – кейсологнинг кейсни ҳал этиш варианти; таълим технологияси Кейс билан ишлаш неча босқичдан иборат бўлади? 5 та Кейс билан ишлаш босқичлари бу- Амалий муаммоли вазият таҳлили; Унинг ечимининг усуллари ва воситаларининг аниқланиши; Муқобил вариантларнинг танланиши; Ечимнинг ишлаб чиқилиши; Тақдимот ва баҳолаш. Талабани кейсни ҳал қилиши неча босқичдан иборат бўлади-2 та Кейсни ҳал қилиш бўйича индивидуал (аудиториядан ташқари) ишда талаба бажарадиган ишлари бу –кейс материаллари билан танишади; берилган амалий вазиятни таҳлил қилади; ажратилган муаммони ҳал этиш усуллари ва воситаларини белгилайди ва асослайди; таклиф этиладиган қарорни амалга ошириш бўйича тадбирларни ишлаб чиқади Кейсни ҳал қилиш бўйича талабаларни кичик гуруҳларда бажарадиган ишлари бу- Ечимнинг таклиф этилган вариантларини муҳокама қиладилар ва баҳолайдилар; вазият учун энг мақбул вариантни танлашади; муаммоли вазият ечимига олиб келадиган ҳаракатлар йўлини амалга оширишнинг аниқ дастурини ишлаб чиқадилар; тақдимотга тайёрланадилар Модул блоклари бу- Кириш назорати, назарий блок, амалий блок, чиқиш назорати Тьютор бу – Мураббий, васий Модератор бу – фаолиятни фаоллаштирувчи Фасилитатор бу – фаолиятни фаоллаштирувчи Эдвайзер бу – диплом иши, курс ишини ишлаб чиқишда маслаҳатчи Кредит бу – таълим олувчилар ўқув ишлари ҳажмини аниқлашнинг унификациялаштирилган ўлчов бирлиги Кредит ўқитиш тизими – бу таълим олиш йўналишини мустақил равишда таълим олувчини ўзи решалаштириш имконини берувчи, ўқув жараёнини ташкиллаштириш йўли Жанубий Корея, АҚШ кредит тизимида талабанинг аудитория ва аудиториядан ташқари иши– 50% / 50% Жанубий Корея, АҚШ кредит тизимида муваффақиятли даражани олиш учун кредит миқдори-130 кредит Кредит тизимида билимларни баҳолаш тизими – Ўтди (A,B,C,D)/ ўтмади (F) 1 фан учун кредитлар миқдори: 1-4 Бир фан учун энг кўп ўқитувчи сони: 1 маърузачи ва 1 амалиётчи Ассесмент –бу Ингл. сўз бўлиб, “баҳо”, “баҳолаш” маъносини билдиради Ассесмент усулини илк қўлланилиш йили – 1930-40 йй. Ассесмент усули орқали қуйидагилар аниқланади бу – талабанинг билими, кўникмаси, малакаси Йўналишига кўра тестлар бу – Психологик,Педагогик,Интеллект даражасини аниқлашга қаратилган тестлар, Касбий лаёқатни аниқлашга қаратилган тестлар ЭЛЕКТРОН ПЕДАГОГИКА Тури ва шаклига кўра тестлар бу: Очиқ типдаги тестлар: бир тўғри жавобли, бир неча тўғри жавобли, муWeb сервер администратори ким? Web серверни бетўхтов ишлашини таъминловчи, хатоларни тўғриловчи, сервер ва маълумотларни ҳимоя қилувчи мутахассис. Web-сервер нима? Тармоққа уланган компьютер ѐки ундаги дастур ҳисобланиб, умумий ресурсларни мижозга тақдим этиш ѐки уларни бошқариш вазифаларини бажаради. Web-серверда Web-саҳифа ва Web-сайтлар сақланади. WLAN нинг асосий стандарти? 802.11 Авторизация бу … . Субъектга тизимда маълум ваколат ва ресурсларни бериш муолажаси, яъни авторизация субъект ҳаракати доирасини ва у фойдаланадиган ресурсларни белгилайди Аутентификация бу … . Фойдаланувчини унинг идентификатори (номи) бўйича аниқлаш жараѐни Аутентификация протоколларига бўладиган асосий ҳужумлар қайси жавобда тўғри кўрсатилган? Барча жавоблар тўғри Ахборот ва унинг ташувчисининг ҳолатини белгилайди ва унда ахборот билан рухсатсиз танишишнинг ѐки уни рухсатсиз нусха кўчиришнинг олдини олиш таъминлайдиган бу -…? Ахборотнинг конфеденциаллиги Ахборот ресурси нима? юридик ва жисмоний шахсларнинг ахборотга бўлган эҳтиѐжларини қондириш учун ахборот ресурслари, ахборот технологиялари ҳамда ахборот тизимларидан фойдаланган ҳолда шароит яратишнинг ташкилий ижтимоий-иқтисодий ва илмий-техникавий жараѐни Ахборот тизимининг таърифи қайси жавобда нотўғри белгиланган? Юридик ва жисмоний шахсларнинг ахборотга бўлган эҳтиѐжларини қондириш учун ахборот ресурслари, ахборот технологиялари ҳамда ахборот тизимларидан фойдаланган ҳолда шароит яратишнинг ташкилий ижтимоий-иқтисодий ва илмий-техникавий жараѐни Ахборот хавфсизлигини бузувчиларни нечта категорияга ажратиш мумкин? 4 та Ахборот хавфсизлигини таъминлаш усуллари ва уни ҳимоя қилиш воситалари умумий ҳолда қандай саволларга жавоб бериши керак? нимани, нимадан ва қандай ҳимоя қилиш Ахборот хавфсизлигининг бевосита таъминловчи, компьютер жиноятчилигининг олдини олувчи чоралари қайси банда тўғри кўрсатилган? ҳуқуқий, ташкилий-маъмурий, инженер-техник Ахборот хавфсизлигининг ташкилий тадбирларига қуйидагиларни қайси бири киради? Барча жавоблар тўғри Ахборот технологияларини қўллаб аввалдан шакллантирилган давлат хизматларини фуқаролар, бизнес ва давлатнинг бошқа тармоқларига ахборотларни тақдим этиш нима деб аталади? Электрон ҳукумат Ахборотлаштириш жараѐни нима? Юридик ва жисмоний шахсларнинг ахборотга бўлган эҳтиѐжларини қондириш учун ахборот ресурслари, ахборот технологиялари ҳамда ахборот тизимларидан фойдаланган ҳолда шароит яратишнинг ташкилий ижтимоий-иқтисодий ва илмий-техникавий жараѐни Ахборотлаштириш соҳасини давлат томонидан тартибга солиш ким томонидан амалга оширилади? Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ва у махсус ваколат берган орган томонидан |