Информационная карта программы летнего оздоровительного лагеря _. Информационная карта программы Культурное наследие страны
 Скачать 81.03 Kb.
|
Мотив - побудитель деятельности, складывающийся под влиянием условий жизни субъекта и определяющий направленность активности личности [1].Н Навык – это компонент практической деятельности, проявляющийся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения [1]. Направленность личности - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от реальных ситуаций [1].О Общение - взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними познавательной или эмоциональной информацией, опытом, знаниями, умениями, навыками [1].Отдых - занятия, способствующие восстановлению физических, психических и духовных сил для дальнейшей полнокровной общественной и профессиональной деятельности. Отдых – это время для любимых занятий, физкультуры, лечения, чтения, игр, общения [1].Отряд - объединение детей, в соответствии с их интересами, потребностями; могут быть сводными, разновозрастными, пионерскими и т.д. [1].Отрядный уголок – это место, где постоянно работает отряд и стенд, отражающий жизнь отряда. Здесь постоянно представлены успехи и победы отряда, их фантазии, изобретательность, мастерство, это своеобразная газета, причем постоянно действующая, живая, творческая [7].П Педагогическая деятельность отрядного вожатого - это целенаправленная деятельность по руководству временным детским коллективом-отрядом в условиях воспитательной системы детского оздоровительного лагеря. Целенаправленная потому, что вожатый-педагог не может не ставить перед собой цель: научить, например, ориентироваться в лесу, воспитать такое качество, как отзывчивость [8]. Педагогическая диагностика - (от греч. diagn?stikos – способность распознавать) – это распознавание индивидуальных и групповых особенностей участников педагогического процесса; оценка его состояния в целом и (или) отдельных компонентов, а также условий и обстоятельств, в которых педагогический процесс осуществляется [1]. Педагогическая ситуация - совокупность условий и обстоятельств, специально задаваемых социальным педагогом или возникающих спонтанно в социально-педагогическом процессе; кратковременное взаимодействие социального педагога и воспитанника (группы) на основе противоположных норм, ценностей и интересов, сопровождающееся значительными эмоциональными проявлениями и направленное на перестройку сложившихся взаимоотношений [1]. Первичный детский коллектив - коллектив, где между воспитанниками постоянно осуществляются деловые и межличностные отношения. В первичном коллективе также присутствуют органы самоуправления, актив и свое представительство в общешкольных органах [9]. Подростковый возраст - этап от 10–11 до 15 лет, соответствующий началу перехода от детства к юности. Относится к числу критических периодов возрастного развития, связанных кардинальными изменениями в сфере сознания, деятельности и системе взаимоотношений индивида. Характеризуется бурным ростом, формированием организма в процессе полового созревания, что сказывается на психофизиологических особенностях подростка. Основу формирования новых психологических и личностных качеств подростка составляет общение в рамках различных видов деятельности. Для подростков характерны активное стремление приобщиться к миру взрослых, ориентация поведения на его нормы и ценности, развитие самосознания и самооценки, интереса к себе как к личности, к своим возможностям и способностям. При отсутствии условий для индивидуализации и позитивной реализации своих новых возможностей самоутверждение подростка может принимать уродливые формы и приводить к отклоняющемуся поведению [1]. Потребности - объективная нужда организма в определенных условиях, обеспечивающих его жизнь и развитие; определенное состояние психики, отражающее недостаток веществ, энергии и других факторов, необходимых для непрерывного функционирования человека [1]. Право - совокупность общеобязательных правил поведения (норм), узаконенных возможностей человека, санкционированных, регулируемых и охраняемых государством (право собственности, право убежища, права человека и др.). Основным источником права является Конституция, на основе которой разрабатывается и действует законодательство в различных областях общественной жизни: трудовое, гражданское, о собственности, об охране окружающей среды, административное, уголовное и т. д. В этом проявляется регулирующая функция права. Право выполняет также воспитательную и защитную (охранительную) функции [1]. Приспособление - способность человека изменять свое поведение, состояние или отношение к чему-либо в зависимости от изменения условий жизнедеятельности. Эта способность проявляется в сохранении состояния внутреннего равновесия и успешной выживаемости человека в разных социально психологических, экономических и материальных средах [1]. Р Развитие - объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических, физиологических, психических, социальных и духовных сил человека. Формы развития – обучение и воспитание [1]. Ребус - загадка, которая состоит в том, что вместо отдельных букв, слогов, слов, а иногда и целых предложений поставлены разные знаки, фигуры и даже целые изображения-картинки; подставить подходящие названия и верно расположить отдельные звуки и слова, - и тогда ребус будет отгадан [1]. Разрешение конфликта - одна из форм завершения конфликта, совокупность положительных действий (решений) самих участников конфликта, прекращающих противоборство мирными или силовыми средствами и решающих (полностью или частично) проблему, которая привела к конфликту. Р. к. – наилучший способ завершения конфликта, программа-максимум в деятельности конфликтолога, занимающегося урегулированием конфликта [1]. С |