Практическая работа. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением
 Скачать 5.79 Mb.
|
|
Практическая работа №1 Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью; овладеть методами работы с программным обеспечением. Студент должен знать: -1- об основных образовательных ресурсах и их назначении; уметь: -I- осуществлять поиск информации образовательного значения на заданную тему в распределенном ресурсе сети Интернет. Теоретическое обоснование Информационные ресурсы. Образовательные информационные ресурсы Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации». «Информационный ресурс - это знания, представленные в проектной форме»,- такое краткое и недостаточно строгое определение было предложено профессором Ю.М. Каныгиным. Таким образом, информационные ресурсы - это знания, подготовленные для целесообразного социального использования. Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова. ИРО в узком смысле слова - это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания. ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме. Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь. Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественнополитической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний. Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры: о тематика хранящейся в них информации; о форма собственности - государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная; о доступность информации - открытая, закрытая, конфиденциальная; о принадлежность к определенной информационной системе - библиотечной,- архивной, научно-технической; о источник информации - официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований; о назначение и характер использования информации- массовое региональное, ведомственное; о форма представления информации - текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная; о вид носителя информации - бумажный, электронный. Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области. При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Выделяют следующие субъекты информационной деятельности: о субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы- преподаватель, студент); о субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы); о субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети); о субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры). К образовательным электронным ресурсам относят: о учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы), о учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы), о научно-методические (диссертации, кандидатские работы), о дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции, о системы тестирования (тесты - электронная проверка знаний), o электронные полнотекстовые библиотеки; о электронные периодические издания сферы образования; о электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования, о электронные архивы выпусков. Установка программного обеспечения Установка программного обеспечения осуществляется поэтапно: о запуск инсталлятора InstallShield; о выбор типа версии (полная или демонстрационная); о принятие (или отклонение) лицензионного соглашения; о ввод имени пользователя, названия организации; о выбор каталога для размещения файлов программы; о ввод кода инсталляции (только при выборе полной версии); о выбор типа инсталляции (полная, типичная, выборочная); о выбор компонентов для инсталляции (только для выборочной инсталляции); о копирование файлов на жесткий диск; о создание программной группы и ярлыков в главном меню; о создание записи в реестре для обеспечения возможности удаления программы (или изменения состава компонентов) через Панель управления. Предусмотрена возможность отмены инсталляции на любой стадии. Кроме того, инсталлятор имитирует также процессы настройки и деинсталляции: о определение наличия установленной версии и состава установленных компонентов; о изменение состава компонентов; о восстановление испорченной версии; о полное удаление программы. Удаление программы через панель управления: о В панели управления (Пуск-Панель управления) щелкните Установка и удаление программ. о В списке Установленные программы выберите название программы для удаления, а затем щелкните Удалить. Чтобы подтвердить удаление, нажмите кнопку Да. о На странице Удаление завершено нажмите кнопку Готово. Ход работы: Изучить теоретическое обоснование. Выполнить практические задания. Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя. Оформить отчет. Практические задания: Задание №1 Загрузите Интернет. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов». Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет. 1. 2. 11. 12. Задание №2 С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы: 1.
Задание №3 Дайте описание проектов расположенных по следующим адресам: http://www.edu.var.ru/russian/proiects/index .html http://www.botik.ru/ICCC/NewPage/ICCCpageRus/Proiects http://www.websib.ru/noos/proiects/index.html http://school-sector.relarn.ru http://www.iearn.spb.ru http://www.eun.org Контрольные вопросы: Что такое информационное общество? Что такое информационные ресурсы? Чем характеризуются образовательные ресурсы общества? Что такое инсталляция (деинсталляция) программного обеспечения? Порядок инсталляция (деинсталляция) программного обеспечения? Литература. Основные источники (ОИ): Таблица 2б
Дополнительные источники (ДИ): Таблица 2в
Практическая работа №2 |