Справка по 1 классу. Справка по 1 классам 2018. Информация по итогам изучения деятельности учителей начальных классов (1 классы), 20182019 учебный год
 Скачать 45 Kb.
|
|
Информация по итогам изучения деятельности учителей начальных классов (1 классы), 2018/2019 учебный год. С целью изучения адаптации учащихся 1 классов к обучению в школе в период с 03.10.2018 по 13.12.2018 были посещены уроки в 1 классах следующих учреждений образования (далее ГУО): «Средняя школа № 1 г.Петрикова», «Средняя школа № 2 г. Петрикова», «Гимназия г. Петрикова», «Новоголовчицкий д/с – БШ». Было посещено 7 уроков. При изучении школьной документации было выявлено, что у всех учителей имеется календарно – тематическое планирование. Содержание планирования соответствует требованию учебных программ. Однако учитель Пырко С.Н., ГУО «Новоголовчицкий д/с-БШ», часто проводит интегрированные уроки, учащиеся не в полной мере отрабатывают структуру урока письма и чтения. Учителя 1-2 классов согласно инструктивно – методическому письму Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса в период безотметочного обучения» ведут учет усвоения детьми тех знаний, умений и навыков, которые внесены в основные требования учебной программы по каждому учебному предмету в журналах на печатной основе (на листах), где отмечают усвоение учащимися конкретных тем и овладение конкретными умениями. У педагогов имеются планы-конспекты уроков. Учителя создают на уроках ситуации, способствующие формированию адекватной самооценки, взаимооценки учащихся, используют развернутые оценочные суждения при оценке знаний и умений учащихся. Больше внимания данному этапу работы следует уделять таким учителям, как: Даниловская Т.Н., ГУО «Средняя школа № 2 г.Петрикова», Пырко С.Н., ГУО «Новоголовчицкий д/с-БШ». Учащиеся 1 класса всех посещенных учреждений слабо пока владеют приемами самооценки и самоконтроля. Все учителя на уроках используют «линеечку самооценки» для устного оценивания результатов учебной деятельности. Однако отсутствует система при графической форме фиксации результатов учебной деятельности учащихся (линейка самооценки проставляется в прописях, в тетрядях на печатной основе не всегда, не на всех уроках, если она есть, то нет на ней значка учителя). Согласно Инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2018/2019 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования» для осознания учащимися критериев оценки педагог должен использовать прием «анализ образца». Учитель дает развернутую содержательную оценку различных видов деятельности, на основе которой в ходе коллективного обсуждения выделяются требования, предъявляемые к тому или иному заданию, фиксируются критерии, раскрывается их содержание. Учителя начальных классов мало уделяют внимания данной работе, не используют в работе прием «анализ образца». Во время проведения всех посещенных уроков отмечено стремление учителей к формированию у учащихся конструктивного отношения к ошибкам: допущенные в ходе урока ошибки не являются поводом для порицания, а рассматриваются как временные трудности на пути к достижению поставленной цели. Учителя используют ошибку для организации дискуссии в ходе решения проблемной ситуации, обсуждают с учащимися ситуации, когда допущенная ошибка способствует открытию новых знаний. Все уроки прошли на хорошем уровне с учетом методических рекомендаций учебной программы для 1 класса. Образовательный процесс построен таким образом, что на уроках учителями умело используется игровая и учебная деятельность. Постоянно используется яркий наглядный материал. Хорошо прослеживается работа по формированию метапредметных компетенций на учебных занятиях таких учителей, как: Сытько Е.В., ГУО «Средняя школа № 1 г.Петрикова», Купрей Л.Л., ГУО «Средняя школа № 2 г.Петрикова», Мазуркевич Г.В., ГУО «Гимназия г.Петрикова». Однако всем учителям следует больше уделять внимания формированию целеполагания у учащихся, этапу коррекции на уроке. Соблюдаются принципы здоровьесберегающего образовательного процесса. Учащиеся 1 класса Даниловской Т.Н. используют мешочки для осанки. На уроках в 1 классах проводятся 2 физкультминутки (в т.ч. зрительная гимнастика, пальчиковая). Учащиеся всех посещенных классов на уроках ведут себя свободно, дисциплинированны, при ответе поднимают руку, страха перед личностью учителя нет, есть уважение и послушание, четкое выполнение просьб и указаний учителя. Все учащиеся посещенных классов знают организационное начало урока, умеют делать выводы, знают наизусть несколько четверостиший. Организовывать быстро рабочее место умеют 70% учащихся. Активность учащихся в начале урока и в конце отличается. Так, в начале урока самыми активными были учащиеся Купрей Л.Л., Ганцевич А.В., Сытько Е.В., Мазуркевич Г.В. – 45 % учащихся. Также умело данными учителями применяются приемы в работе для концентрации внимания учащихся. К концу урока активность во всех классах возрастала от 40% до 80%, что говорит об использовании в работе учителями интересных форм работы, чередовании различных видов учебной деятельности, преобладании положительных эмоций на уроках. Постоянно всеми учителями создается ситуация успеха и разрыва на уроке, широко используются межпредметные связи. На уроках дети умеют работать с лентой (домиком) букв, математическими моделями, однако еще не все дети могут ориентироваться самостоятельно в учебнике. Не все учащиеся дают ответы на вопросы полным предложением, но учителя активно применяют в практике эффективные приемы для развития устной речи учащихся. Понимают смысл и последовательность событий 70% учащихся всех посещенных классов. Безошибочно умеют систематизировать и классифицировать предметы, явления, процессы больше половины учащихся всех классов. Учителя работают над формированием у учащихся навыков самостоятельной работы, умением планировать свои действия. Все учителя работают над формированием умения делать звуковой анализ слова. Учащиеся читают по слогам, целыми словами, правильно называют компоненты сложения и вычитания. Учителя работают постоянно над развитием фонематического слуха, памяти, мышления. Однако следует педагогам больше уделять внимания дифференцированному подходу в обучении, применять в практике компетентностно-ориентированные задания. Во всех классах соблюдаются санитарно-гигиенические требования, дети сидят за партами по росту и с учетом остроты зрения учащихся. У доски находится весь необходимый наглядный материал для учащихся 1 классов, ничего лишнего нет: алфавит, слоговая таблица, касса букв, цифровой луч, лента букв, офтальмотренажеры. Учащиеся знают, как нужно правильно сидеть, как держать ручку, каков должен быть наклон тетради. Во всех классах есть игровые уголки для детей, оформлены стенды, классные уголки, календари природы, конторки (нет конторок в Средней школе № 1 г.Петрикова). По итогам мониторинга выявлено, что не обеспечены конторками 19 учреждений образования, что составляет 73%. Анализ обеспеченности 1 классов учреждений общего среднего образования современными средствами обучения по состоянию на 01.09.2018 г. составляет 89,9% (в 2017/2018 - 84,2%, в 2016/2017 – 82,5%). Рекомендации: Учителям начальных классов: Развивать у учащихся умения принимать учебную цель и намечать задачи учебной деятельности. Обучать умению осуществлять оценку, самооценку. Продолжить работу над развитием речи учащихся, умением организовывать свое рабочее место, осуществлять учебное взаимодействие. Придерживаться четкой структуры урока письма и чтения. Не оставлять без внимания этап коррекции на уроке. Для графической формы фиксации результатов учебной деятельности учащихся постоянно использовать линейку самооценки, где должна фиксироваться отметка учащегося и учителя. Для осознания учащимися критериев оценки постоянно использовать прием «анализ образца». Постоянно вести работу, направленную на осуществление дифферецированного подхода в обучении. Применять в работе компетентностно-ориентированные задания. Срок исполнения – до 18.01.2019 г., далее – постоянно. Директору учреждения образования: Обеспечить конторками все учебные кабинеты начальных классов. Срок исполнения – до 01.02.2019 г. Методист РУМК Е.В. Служенко |