Инновации в системе управления_2015_09. Институт гуманитарных и социальных наук
 Скачать 467 Kb.
|
Входной контроль осуществляется в форме тестирования, по результатам которого проводится оценка фундаментальной подготовки аспирантов-первокурсников для эффективного освоения вузовских дисциплин. Решение о проведении входного контроля знаний аспирантов первого курса по дисциплине принимается в начале семестра на заседании кафедрыТекущий контроль успеваемости аспирантов предназначен для проведения регулярного и систематического оценивания изучаемых дисциплин в рамках освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО. Текущий контроль проводится с использованием фонда традиционных и инновационных оценочных средств, содержащего описание критериев и шкал их оценивания. Формы текущего контроля успеваемости, а также фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости аспирантов избираются исходя из методической целесообразности и специфики учебной дисциплины. Система текущего контроля предусматривает обеспечение целостного и полного усвоения аспирантами содержания образовательной программы высшего образования, широкое использование современных контрольно-оценочных технологий и организацию самостоятельной работы аспирантов с учетом их индивидуальных способностей. Промежуточная аттестация – это оценка учебной деятельности аспирантов и контроль качества освоения ими дисциплин учебного плана, который проводится по завершении изучения дисциплины, а также прохождения практик. Промежуточная аттестация аспирантов базируется на результатах текущего контроля успеваемости и проводится в виде зачёта или дифференцированного/недифференцированного зачёта. Результаты зачётов и дифференцированных зачётов определяются оценками в традиционной шкале «отлично-хорошо-удовлетворительно-неудовлетворительно». Результаты недифференцированных зачётов оцениваются отметками в бинарной шкале «зачтено – не зачтено». Основой для определения оценки служит качество, объём и уровень усвоения аспирантами программы соответствующей дисциплины, что определяет в конечном счете и достигнутый уровень (пороговый, повышенный, высокий) сформированности компетенций по учебной дисциплине.Балльно-рейтинговая система оценки успеваемостиОсновным инструментом оценки результатов освоения дисциплины (текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации) является балльно-рейтинговая система. Успешность изучения дисциплины и активность аспиранта оценивается суммой набранных баллов, которые в совокупности определяют рейтинг аспиранта. Использование балльно-рейтинговой системы при изучении дисциплины основано по накопительной системе баллов. Текущим контролем охватываются все виды учебной деятельности аспирантов (выполнение контрольных работ, выполнение расчетно-графических заданий, сдача коллоквиумов и т.д.), а также активная работа аспирантов на лекциях и практических занятиях. Составной частью текущего контроля является контроль посещаемости учебных занятий. Для контроля результатов обучения аспирантов преподавателем кафедры разрабатывается технологическая карта по дисциплине, в которой преподаватель самостоятельно определяет так называемые контрольные точки при изучении дисциплины и оценивает соответствующие виды учебной деятельности в баллах. При оценивании каждого вида учебной деятельности учитывается качество их выполнения, при этом общая формула расчета суммарного балла за каждый вид работ имеет вид: С= К0+ К1, где К0 – начальная стоимость (вес) вида работ, К1 – коэффициент качества выполнения. Значения показателей К0 и К1 преподаватель определяет самостоятельно, а итоги контроля результатов обучения по отдельным видам работ в рамках балльно-рейтинговой системы при изучении дисциплины преподаватель фиксирует в журнале. Методика формирования балльно-рейтинговой оценки по дисциплине, изучение которой завершается недифференцированным зачетом Определение критериев оценки учебных достижений аспирантов в рамках каждой учебной дисциплины осуществляются кафедрами с учетом специфики образовательных программ направлений подготовки.Освоение аспирантом учебной дисциплины, завершающейся недифференцированным зачетом, независимо от общей трудоемкости оценивается в баллах. Успеваемость аспиранта определяется с помощью 100-балльной шкалы оценок Европейской системы перевода зачётных единиц трудоёмкости (ECTS). Положительными оценками, при получении которых дисциплина засчитывается аспиранту в качестве пройденной, являются оценки A, B, C, D и E.Минимальное значение суммарного балла, набранного аспирантом по результатам текущей работы в семестре по всем видам контроля, при котором аспирант допускается к процедуре промежуточной аттестации в форме недифференцированного зачета, составляет 50 баллов (без учета премиальных баллов и баллов за посещаемость). Максимальное (нормативное) количество баллов, которое может получить аспирант по одной дисциплине в семестре – 100 баллов. За преподавателем остается право установить баллы за посещаемость занятий и активность аспирантов на занятиях, а также соотношение между этими баллами. Преподаватель может оценивать оба данных параметра или один из них. Баллы за активную работу по дисциплине и посещаемость занятий могут быть дробными числами с одним знаком после запятой. Общая сумма баллов, набранных аспирантом за посещаемость и активность по итогам семестра, округляется до целого числа по правилам округления и не должна превышать 11 баллов. Премиальные баллы начисляются аспирантам за активное участие в научно-исследовательской работе, в олимпиадах, за высокое качество и успешное выполнение инновационных оценочных средств и др. Премиальные баллы в сумме не могут превышать 25 баллов. В Университете принята следующая шкала для оценивания учебных достижений аспиранта по дисциплине, изучение которой завершается недифференцированным зачетом:
Если к моменту проведения промежуточной аттестации в форме недифференцированного зачета аспирант полностью выполнил программу учебной дисциплины и получил не менее 61 балла (с учетом премиальных баллов и баллов за посещаемость), тогда он имеет право получения автоматического зачета. Суммарный балл (Рс), на основании которого выставляется зачет, определяется по формуле: Pс=Pm +Pпрем.+ Pпосещ , где Pm -баллы по результатам текущего контроля (50≤ Pm≤ 70); Pпрем. – премиальные баллы за дополнительную работу в семестре, при этом они не должны превышать 25 баллов Рпосещ.– баллы за посещаемость занятий и активную работу на занятиях, причем они не могут превышать 11 баллов. Аспирантам, не явившимся на зачет, делается отметка в зачетной ведомости о неявке. Если к моменту проведения зачета аспирант набрал в рамках текущего контроля по дисциплине менее 50 баллов (без учета баллов за посещаемость и премиальных баллов), то он обязан ликвидировать задолженность, повысив свой рейтинг по отдельным контролируемым темам дисциплины. Аспиранту, набравшему по итогам изучения дисциплины в рамках текущего семестра менее 50 баллов (без учета баллов за посещаемость и премиальных баллов) по уважительной причине, допуск к недифференцированному зачету осуществляется по письменному разрешению директора института. В этом случае баллы, набранные в течение семестра по данной дисциплине, увеличиваются до минимально необходимого уровня. При оформлении недифференцированного зачета оценка в виде «зачтено-незачтено» ставится в зачетную ведомость, зачетную книжку аспиранта и подтверждается подписью преподавателя. Контрольно-измерительные материалы (оценочные средства) по дисциплине Полные комплекты контрольно-измерительных материалов (оценочных средств) по дисциплине, используемых в рамках учебного процесса, представлены в фонде оценочных средств по дисциплине в соответствии с требованиями СМК-П-7.0.-70-2015 «Положение об Учебно-методическом комплексе», СМК-П-7.0-67-2015 «Положение о Фонде оценочных средств» и хранятся на кафедре. Образцы контрольно-измерительных материалов (оценочных средств) Контрольно-измерительные материалы по дисциплине Инновации в системе управления» включают: A. Тестовые задания. Контрольные задания. Вопросы к зачёту. Темы докладов. На базе тестовых заданий организуются входной,текущий и итоговый контроль знаний. Электронный банк тестовых заданий (ТЗ) адаптирован к системе управления процессами образования «Гиперметод». В пределах часов самостоятельной работы на основе согласованного с преподавателем расписания в определенном компьютерном классе (или классах) индивидуально или для группы в целом организуется работа с банком тестовых заданий с помощью системы «Гиперметод». Такое тестирование может осуществляться и во внеучебное время, в удобном для аспиранта месте в определенное время. Количество тестовых заданий, выдаваемых каждому аспиранту в рамках: входного контроля составляет от 4 до 6 тестовых заданий; текущего контроля составляет от 15 до 20 тестовых заданий; итогового контроля составляет от 20 до 35 тестовых заданий. Полные комплекты оценочных средств и контрольно-измерительных материалов хранятся на кафедре ЭПП и являются учебно-методическими материалами ограниченного (конфиденциального) пользования. Тестовые задания 1. В современной концепции жизненный цикл технологического уклада имеет три фазы развития. Вторая фаза … связана со структурной перестройкой экономики на базе новой технологии производства и соответствует периоду доминирования нового технологического уклада примерно в течение 50 лет приходится на отмирание устаревающего технологического уклада приходится на его зарождение и становление в экономике предшествующего технологического уклада 2. В основе средних промышленных циклов конъюнктуры протяженностью в 7-10 лет лежит(ат)… рыночные конъюнктурные изменения по отношению к определенным видам продукции промышленности смена пассивной части капитала, к которой относятся: здания, сооружения, коммуникации, передаточные устройства и т.д. замена активной части капитала в форме станочного оборудования, транспортных средств и т.д. 3. В основе длинных волн (или циклов) конъюнктуры протяженностью в 40-60 лет лежит(ат) … смена пассивной части капитала, к которым относятся: здания, сооружения, коммуникации, передаточные устройства и т.д. замена активной части капитала в форме станочного оборудования, транспортных средств и т.д. рыночные конъюнктурные изменения по отношению к определенным видам продукции промышленности 4. Первая фаза жизненного цикла продукции связана с фазой… снижения объемов производства и продаж технологического освоения масштабного выпуска новой продукции исследований и разработок по созданию нововведения-продукта стабилизации объемов производства промышленной продукции 5. Второй цикл конъюнктуры связан с … применением в промышленности электроэнергии, изобретения двигателя внутреннего сгорания, развитием химической промышленности промышленным переворотом начало которого положило развитие промышленности в Великобритании появлением железных дорог, машиностроения, пароходов октябрьской революцией в России в 1917 году 6. Вторая фаза жизненного цикла продукции связана с фазой… стабилизации объемов производства промышленной продукции исследований и разработок по созданию нововведения-продукта снижения объемов производства и продаж технологического освоения масштабного выпуска новой продукции 7. Первый цикл конъюнктуры связан с … октябрьской революцией в России в 1917 году появлением железных дорог, машиностроения, пароходов применением в промышленности электроэнергии, изобретения двигателя внутреннего сгорания, развитием химической промышленности промышленным переворотом, начало которого обусловило развитие промышленности в Великобритании 8. Короткие волны (циклы) в 3-3,5 года распространились на … замену активной части капитала в форме станочного оборудования, транспортных средств и т.д. рыночные конъюнктурные изменения по отношению к определенным видам продукции промышленности. смену пассивной части капитала, к которой относятся: здания, сооружения, коммуникации, передаточные устройства и т.д. 9. В современной концепции жизненный цикл технологического уклада имеет три фазы развития. Третья фаза … приходится на период отмирание устаревающего технологического уклада связана со структурной перестройкой экономики на базе новой технологии производства и соответствует периоду доминирования нового технологического уклада примерно в течение 50 лет приходится на его зарождение и становление в экономике предшествующего технологического уклада 10. Экономист, первым увидевший в теории волн возможность преодоления кризисов и спадов в промышленном производстве за счет инновационного обновления капитала через технические, организационные, экономические и управленческие нововведения. Е. Гайдар К. Маркс Г. Греф И. Шумпетер 11. Третья фаза жизненного цикла продукции связана с фазой… стабилизации объемов производства промышленной продукции исследований и разработок по созданию нововведения-продукта снижения объемов производства и продаж технологического освоения масштабного выпуска новой продукции 12. Третий цикл конъюнктуры связан с … появлением железных дорог, машиностроения, пароходов применением в промышленности электроэнергии, изобретения двигателя внутреннего сгорания, развитием химической промышленности промышленным переворотом, начало которого положило развитие промышленности в Великобритании октябрьской революцией в России в 1917 году 13. В современной концепции жизненный цикл технологического уклада имеет три фазы развития. Первая фаза… связана со структурной перестройкой экономики на базе новой технологии производства и соответствует периоду доминирования нового технологического уклада примерно в течение 50 лет приходитcя на отмирание устаревающего технологического уклада приходится на его зарождение и становление в экономике предшествующего технологического уклада 14. Четвертая фаза жизненного цикла продукции связана с фазой… исследований и разработок по созданию нововведения-продукта снижения объемов производства и продаж стабилизации объемов производства промышленной продукции технологического освоения масштабного выпуска новой продукции 15. Автор теории волн (больших циклов конъюнктуры) Г. Форд Н. Д. Кондратьев Д. И. Менделеев А. Файоль Инновационный потенциал и инновационный климат 1. Направления деятельности фирмы и их результаты в виде продуктов и услуг сгруппированы в … ресурсный блок функциональный блок продуктовый блок производственно-хозяйственной системы организационный блок блок управления 2. Мера готовности выполнить задачи, обеспечивающие достижение поставленной инновационной цели, т.е. мера готовности к реализации проекта или программы инновационных стратегических изменений – это инновационный (ая) … организации. климат стратегия политика среда потенциал 3. Развитие организации рассматривается как реакция на изменения … среды. внешней и внутренней изменения внутренней изменения внешней 4. Инновационный потенциал организации это – мера готовности организации выполнить задачи по достижению инновационной цели готовность организации к стабильной производственной деятельности мера готовности организации к участию в инновационном проекте 5. Подход на котором строится методика оценки инновационного потенциала – … подход. ситуационный системный целевой 6. Технология процессов по всем функциям и проектам организации входит в … ресурсный блок продуктовый блок функциональный блок организационный блок производственно-хозяйственной системы блок управления 7. В схему оценки инновационного потенциала предприятия при детальном анализе внутренней среды не входит … постановка задачи, входящей в программу решения проблемы описание проблемы развития предприятия установление взаимосвязи структурных и диагностических параметров системы организации описание системной модели деятельности оценка организационного потенциала 8. В схему диагностического анализа и оценки инновационного потенциала предприятия не входит … ведение каталога управляющих воздействий на организацию оценка ресурсного потенциала относительно поставленной задачи оценка структурных параметров оценка состояния частных параметров организации и определение интегральной оценки ее потенциала 9. Схема оценки инновационного потенциала организации цель – ресурс – результат ресурс – функция – проект цель – процесс – результат функция – проект – процесс 10. Развитие инновационного потенциала как целого не может осуществляться без анализа … среды организации. внутренней внешней внутренней и внешней 11. Ограничение в сроках, отсутствие специалистов, способных проводить системный анализ, отсутствие или недоступность информации о предприятии заставляют использовать при оценки инновационного потенциала предприятия … подход. детальный диагностический процессный системный 12. Блоки производственно-хозяйственной системы организации продуктовый, функциональный, ресурсный, организационный, управления продуктовый, функциональный, проектный, стратегический, инновационный продуктовый, функциональный, ресурсный, технологический, инфраструктурный Управление инновационными преобразованиями 1. Основная функция патента на инновацию – закрепляет за лицом, которому он выдан, …. исключительное право на изобретение право на получение авторского вознаграждения исключительное право реализации изобретения в производстве 2. Распространение однажды освоенной инновации в новых регионах, на новых рынках и в новой финансово-экономической ситуации – это … инноваций. маркетинг диффузия трансферт продвижение 3. Классификация продуктов с позиции инновационного менеджмента простой продукт, сложный продукт продукт потребительского назначения, продукт производственного назначения продукты повседневного спроса, продукты особого спроса, продукты пассивного спроса 4. Особенности сложного продукта создается на основе смешения старых и новых технологий производства многочисленные переделы в процессе производства видоизменение продукта на протяжении всего его жизненного цикла многочисленные переделы в процессе производства, применение современных приборов и машин в сочетании с трудом работников высокой квалификации 5. Процесс передачи права владения ценными именными бумагами трансферт лизинг лицензирование 6. По уровню разработки и распространения нововведений инновационные процессы делятся на … внутриорганизационные, межорганизационные, внутрифирменные, межфирменные корпоративные, внутрикорпоративные, программные, конкурсные государственные, республиканские, региональные, отраслевые 7. Важнейшая задача патентно-лицензионной службы государства контроль за обеспечением необходимых условий для диффузных процессов, связанных с распространением новшеств и нововведений регулирование и координация инновационного трансферта с учетом инвестиционных возможностей организации определение именной ценности инноваций, интеллектуального вклада авторов 8. Инновационный менеджмент – это процесс … организации и руководства деятельностью всего персонала для достижения поставленных целей определяющий последовательность действий организации по разработке и реализации стратегий управления кардинальными изменениями в продуктах труда, средствах производства, сфере услуг и другой деятельности 9. Практическое использование новшества с момента технологического освоения производства и масштабного распространения в качестве новых продуктов и услуг называется … нововведением новацией обновлением инновацией 10. По степени новизны инновационные процессы делятся на радикальные модифицированные комбинированные абсолютные относительные частные 11. Инвариантность инноваций – это способность … изменения полученных количественных характеристик в условиях меняющейся внешней среды сохранения неизменными полученных количественных характеристик по отношению к преобразованиям и переменам внешней среды сохранения неизменными полученных количественных характеристик на протяжении всего жизненного цикла продукта 12. Инновационный трансферт учитывает … ролевое участие государства материальную (денежную) ценность инноваций исключительные права авторов именную ценность инноваций и интеллектуальный вклад авторов 13. Определяющие условие для успешной реализации инновационных процессов и нововведений выделение инвестиций в научно-техническую деятельность эффективное использование и координация всех ресурсов организации интенсивное развитие всех элементов производственно-хозяйственной системы предприятия 14. Возможность диффузии инноваций определяется … инвариантностью трансфертом инноваций инновационным потенциалом организации 15. Особенности простого продукта создается трудом человека и не подвергается переделке после производства многократно переделывается в процессе его производства имеет однородный состав и создается в сельском хозяйстве, добывающей промышленности, текстильной промышленности Диагностический анализ инновационной среды 1. Сфера внешней макросреды фирмы является … анализа макросреды фирмы. предметом объектом целью 2. Оперативный диагностический анализ фирмы и ее среды – это … анализ. целевой системный SWOT ситуационный 3. Диагностическими параметрами, описывающими внутреннее состояние системы являются … параметры. локальные ресурсные функциональные структурные 4. Составные структурного параметра внутреннего состояния системы … параметры. ресурсные и функциональные зависимые и независимые локальные и комплексные 5. Оценка состояния и влияния макросреды на организацию проходит … стадии (ий). пять две четыре три 6. Основные уровни инновационной деятельности операционный и стратегический операционный и функциональный стратегический и функциональный функциональный и проектный 7. Зона микросреды организации является … анализа микросреды организации. целью предметом объектом 8. Диагностический параметр, который указывает на один дефект системы зависимый комплексный локальный независимый 9. Диагностический параметр, указывающий на ряд дефектов системы зависимый комплексный локальный независимый 10. Инновационная среда организации складывается из инновационного потенциала и инновационного (ой) … климата стратегии политики потенциала 11. Первая стадия оценки состояния и влияния макросреды на организацию оценка влияния всей внешней макросреды на фирму оценка влияния сферы организации в целом оценка состояния и влияния отдельных факторов среды фирмы 12. Влияние характеристик среды на инновационный потенциал организации – это… предмет анализа микросреды организации цель анализа микросреды организации объект анализа микросреды организации 13. Одно из обязательных условий высококачественного проведения диагностического анализа следует знать основные направления проекта подготовки предприятия для достижения требуемого потенциала необходимо знать взаимосвязи функций и ресурсов фирмы должны использоваться знания системной модели и в целом системного анализа исследуемого объекта 14. Основные составляющие структуры внешней среды организации: внешняя конкуренция, глобальные процессы поставщики, потребители, конкуренты, властные органы внешняя микросреда, внешняя макросреда 15. Диагностический подход к оценке инновационного потенциала организации реализуется в анализе и диагностике состояния организации по доступному кругу параеметров в описании проблемы развития и системной модели деятельности в оценке ресурсного потенциала и определении направлений инновационного проекта 16. Цель осуществления анализа среды фирмы: при анализе внешней среды силы и слабости фирмы сопоставляются с возможностями и угрозами среды при анализе внешней среды выявляются ее критические области и основные конкуренты при анализе внешней среды устанавливается вероятность достижения поставленной цели 17. Основные элементы инновационной среды организации наличие трудовых ресурсов анализ экономических и политических факторов инновационный потенциал и инновационный климат все ответы верны Проектное и программно-целевое управление инновационной деятельностью 1.Управление, которое призвано поддерживать и сохранять стабильные условия в организации функциональное стратегическое операционное инновационное 2. Целевая ориентация программы на достижение конечных результатов – это … обеспеченность системность комплексность целенаправленность приоритетность 3. Разработка всей совокупности мер, необходимых для реализации проекта – это … приоритетность целенаправленность комплексность обеспеченность системность 4. Соответствие частных целей (подцелей) генеральной цели – это … комплексность целенаправленность системность обеспеченность приоритетность 5. Цель операционной инноватики обслуживать текущие краткосрочные цели организации решать глобальные цели организации исследовать новые технологии и информационные ресурсы исследовать факторы, влияющие на организацию Организационные формы инновационной деятельности 1. Уровни, на которых происходит формирование корпоративных структур уровень организации, включающей специальные инновационные подразделения уровень простой организации, включающей в свою структуру другие организации уровень простой организации, не включающей другие организации, которые управляются специальной холдинговой кампанией уровень простой организации и уровень корпорации 2. По мнению руководителя добиться превосходства над конкурентами можно … привлекая иностранный капитал вовлекая в работу внештатных сотрудников постоянно пополняя резерв персонала сокращая штат во время спада организации 3. Архетип, у которого ценится способность распознать потенциал каждого человека и заинтересовать его в полном использовании этого потенциала. плановик предприниматель лидер администратор 4. Архетип, стремящийся изменить динамику развития организации, а не экстраполировать ее прошлую деятельность предприниматель администратор плановик лидер 5. Физические лица, выступающие в качестве инвесторов рисковых проектов – это … вольные сотрудники «деловые ангелы» предприниматели научно-технические привратники 6. Участники инновационной деятельности организации, получающие полную свободу действий на 5 лет альтернативный персонал золотые воротнички информационные звезды вольные сотрудники 7. Архетип, стремящийся к оптимизации будущей деятельности фирмы предприниматель плановик лидер администратор 8. Фактор, из-за которого происходит сокращение до минимума постоянных работников жизненный цикл организации инновационная активность повышение деловой активности конкуренция 9. Архетипы, формирующие практическую деятельность руководителя лидер администратор плановик предприниматель начальник отдела менеджер руководитель 10. Необходимый элемент организации инновационного процесса вовлечение в работу высококвалифицированных внештатных сотрудников бригадное новаторство и временные творческие коллективы бутлегерство рисковые подразделения компании 11. Бутлегерство – это … подпольное контрабандное изобретательство необходимый элемент организации инновационного процесса, для удовлетворения завтрашних потребностей бригадный метод работы рисковое подразделение компании 12. Черты, присущие архетипу «администратора» стремление к оптимизации будущей деятельности фирмы стремление изменить динамику развития организации способность оценивать эффективность работы организации стремление к новому, предвидение хода дела 13. Участники инновационной деятельности, высококвалифицированные специалисты, обладающие предпринимательским подходом к использованию своих профессиональных знаний вольные сотрудники научно-технические привратники золотые воротнички альтернативный персонал 14. Развитие международных научно-технических и торговых отношений связано с … созданием альянсов и совместных предприятий созданием отдельных новых предприятий разделением промышленных и финансовых предприятий объединением научно-технических программ на базе финансовых организаций 15. Внештатные сотрудники – это … информационные звезды вольные сотрудники золотые воротнички альтернативный персонал 16. Участники инновационной деятельности, отличающиеся от своих коллег ориентацией на внешние информационные источники вольные сотрудники золотые воротнички научно-технические привратники альтернативный персонал 17. Рисковое подразделение компании необходимый элемент организации инновационного процесса, для удовлетворения завтрашних потребностей тайная работа над внеплановыми проектами автономно управляемое специализированное производство подразделение компании, институциирующей новаторство «Формирование динамики компетентностного развития аспиранта» Тест может быть применен как для индивидуальной работы, так и для коллективной оценки факторов, относящихся к формированию компетенций магистрантов. Возле каждого пункта опросника имеется шкала оценок в баллах от 1 до 7. В левой части теста представлены положительные факторы, характеризующие компетенции магистрантов, связанные с командной, групповой работой. В правой части его представлены факторы, отрицательно характеризующие групповую работу по развитию компетенций. Инструкция Перед вами тест, содержащий 25 факторов (положительных и отрицательных). Эти факторы позволяют оценить степень сформированности групповой мотивации. Просим вас внимательно оценить эти факторы и выбрать соответствующий балл. Обведите кружком соответствующую вашим представлениям цифру.
Контрольные задания Проанализировать предложенные ситуации, разработать механизм критики по каждому случаю и подготовить критические замечания. Учитывать акцентуации характера и темперамент человека. Задание 1. Вы работаете мастером на заводе. Вы лично должны покритиковать своего подчиненного, если он: А) Во время работы испортил дорогостоящее оборудование. Как вы его за это будите ругать? Б) Рабочий грубо нарушил технику безопасности, и только случайно никто не пострадал. Что вы ему скажите? Разработать критические замечания. Задание 2. Ваш подчиненный, опытный и талантливый специалист творческого типа, обладает статусом и личностными достижениями, пользуется большой популярностью у деловых партнеров, хорошо справляется с проблемами и великолепно взаимодействует в коллективе. Вместе с тем у вас не сложились отношения с этим работником. Он не воспринимает вас как руководителя, ведет себя достаточно самоуверенно и амбициозно. В его работе вы нашли некоторые недочеты и решили высказать ему критические замечания, однако ваш предыдущий опыт свидетельствует о его негативной реакции на критику: он становится раздражительным и настороженным. Как себя вести? Разработать механизм критики и подготовить критические замечания, учитывая тип личности работника. Задание 4. Всякий раз, когда вы ведете серьезный разговор с одной из ваших подчиненных, критикуя ее за работу и спрашиваете, почему она так поступает, она отделывается молчанием. Вам это неприятно, вы не знаете толком, с чем связано ее молчание, воспринимает она критику или нет, вы расстраиваетесь и злитесь. Что можно предпринять, чтобы изменить ситуацию? Задание 3. Вслед за кратким выговором вы сказали работнику несколько приятных слов (работник – ваш коллега, равный с вами по статусу). Наблюдая за ним, вы заметили, что его лицо, поначалу несколько напряженное, быстро повеселело. К тому же он начал шутить и балагурить, рассказал пару анекдотов и историю, которая произошла сегодня у него дома. В конце разговора вы поняли, что критика, с которой вы начали разговор, не только не была воспринята, но и как бы забыта. Вероятно, коллега услышал только приятную часть разговора. Что вы предпримите? Задание 5. Вы критикуете одну свою служащую, она реагирует очень эмоционально. Вам приходится каждый раз свертывать беседу и не доводить разговор до конца. Ват и на этот раз, после ваших замечаний – она расплакалась. Как довести о нее свои соображения? Какой вид критики приемлемо использовать в этом случае. Задание 6. У вас в подразделении есть несколько подчиненных, которые совершают немотивированные действия. Вы видите их постоянно вместе, при этом вам кажется, что вы знаете, кто является у них неформальным лидером. Вам нужно заставить их хорошо работать, а не устраивать «тусовки» прямо на рабочем месте. Вы не знаете какой интерес их объединяет. Что вы предпримете для изменения ситуации и улучшения работы? Приемлемо ли применить критику в данной ситуации? Задание 7. Вы – руководитель, приняли на работу молодого способного юриста (только что окончившего престижный ВУЗ), который превосходно справляется с работой. Он провел уже несколько консультаций, и клиенты им очень довольны. В общении же с работниками он ведет себя заносчиво и резко, особенно с обслуживающим персоналом. Вам уже жаловались по этому поводу, а сегодня поступило письменное заявление от вашего секретаря по поводу его грубости. Какие замечания и каким образом необходимо сделать молодому специалисту, чтобы изменить его стиль общения в коллективе? Задание 8. Во время деловой встречи с вами ваш сотрудник из отдела рекламы «вышел из себя», не принимая ваших замечаний по поводу очередного рекламного проекта. Вы не можете позволить подчиненному так себя вести, ведь он подрывает ваш авторитет. Что вы предпримете? Целесообразна ли здесь критика, если да, то какая? Задание 9. Ваш заместитель очень опытный специалист, он действительно знает работу как «свои пять пальцев», практически не заменим. Однако другие сотрудники считают его «бесчувственным» и «карьеристом». От этого в коллективе в последнее время стало тревожно, некоторые коллеги собираются подать заявления об уходе, так как он их обидел. Вы пытались в неформальной беседе с ним обсудить это, но он даже не понимает, о чем вы говорите, его интересуют только план и прибыль. Как нужно воздействовать на заместителя, чтобы изменить его стиль взаимодействия с персоналом? Что вы предпримете? Задание 10. У двух менеджеров одного структурного подразделения, получающих одинаковую зарплату, постоянно возникают конфликты, кому из них выполнять более трудоемкую работу. Она связана с довольно дальними разъездами. Так как один из них моложе, то более старший по возрасту менеджер «сваливает» эту работу на него, ссылаясь на него. Как избежать подобных конкретных ситуаций? Задание 11. Разработайте технологическую «цепочку» политического решения, снимающего конфликтные (или напряженные) отношения между исполнительной и законодательной ветвями власти на уровне региона. Задание 12. Дайте критический разбор одного из крупных решений центральной власти (на выбор). Задание 13. 3. Покажите на конкретных примерах взаимосвязь этапов (циклов) решения в соответствии с целевой направленностью решения. Задание 14. 4. Проанализируйте возможности российского гражданина участвовать в социальном управлении. Задание 15. 5. Разработайте мини-проект «Механизм преодоления барьеров на пути управленческой компетентности» (в конкретных структурах или на определенной локальной территории). Вопросы к зачёту (промежуточной аттестации) (УК-1, ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-6) Основные органы конституционного процесса в современной России и становление правового государства. Президентство как политический институт. Государственная Дума Российской Федерации: ее статус и полномочия. Совет Федерации как орган представительства региональных интересов. Конституционный Суд РФ и его место в политической системе. Перспективы и трудности развития местного самоуправления в России. Социальный состав российской бюрократии. Новая российская бюрократия и советская номенклатура. Социальный портрет чиновника (по материалам контент-анализа прессы). Принцип независимости суда и его реализация в ходе судебной реформы. Структурно-функциональный анализ организационного поведения чиновника. Методы воздействия теневых корпоративных структур на принятие политических решений органами власти. Методики анализа конфликта между законодательной и исполнительной властями в Российском государстве. Роль средств массовой информации в легитимизации органов власти. Политическая справедливость как моральная проблема. Структура властных отношений. Методы принятия государственных решений. Структурный механизм государственного управления. Понятие процесса государственного управления как типа социального управления. Формы и типы политического участия. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||