входной контроль. Инструкция для обучающихся На выполнение работы по литературе даётся 40 минут

• Название: Инструкция для обучающихся На выполнение работы по литературе даётся 40 минут
• Анкор: входной контроль
• Дата: 19.05.2022
• Размер: 27.67 Kb.
• Имя файла: 00071573-370709b9.docx
• Тип: Инструкция; #538436

Входная контрольная работа по литературе в 11 классе.

Входной контроль. Предмет литература. Класс – _________
Ф.И. учащегося ____________________________
Инструкция для обучающихся
На выполнение работы по литературе даётся 40 минут.

Работа состоит из 2 частей, включающих в себя 8 заданий.

Часть 1 содержит 7 заданий. Первое задание на соответствие (максимальный балл 3). К заданиям 2-6 приводится четыре варианта ответа, из которых только один верный. За каждый правильный ответ 1 балл.

Часть 2 содержит 2 задания. Одно задание с кратким ответом(1), требующее самостоятельный поиск ответа на вопрос, оценивается 2 баллами.

На 2 вопрос задания части 2 следует дать развёрнутый ответ. Свой ответ аргументируйте, постарайтесь написать без речевых, грамматических и логических ошибок. (максимальный балл-5). Вся работа -16 баллов.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.


ВАРИАНТ №1
1 .Соотнесите стихотворения А.С.Пушкина с мотивами лирики поэта.

А) Тема поэта и поэзии

Б) Вольнолюбивая лирика

В) Любовная лирика

1. 
   «Пророк», «Поэт»
   
2. 
   «Я вас любил», «Не пой, красавица при мне»
   
3. 
   «Арион», «В Сибирь
   

Ответ:____________________________________________________________
2.Определите основной конфликт драмы «Гроза»

1. 
   история любви Катерины и Бориса
   
2. 
   столкновение самодуров и их жертв
   
3. 
   история любви Тихона и Катерины
   
4. 
   описание дружеских отношений Кабанихи и Дикого.
   

Ответ:____________________________________________________________
3.Глава «Сон Обломова» включена в роман для того, чтобы

1. 
   выразить представление автора об идеальных отношениях в семье
   
2. 
   объяснить происхождение героя
   
3. 
   объяснить причины апатии и бездеятельности героя
   
4. 
   расширить представление о барской жизни
   

Ответ:____________________________________________________________
4. Укажите, какой художественный приём использует А.А. Фет в выделенных словосочетаниях.
Снова птицы летят издалёка

К берегам, расторгающим лёд,

Солнце тёплое ходит высоко

И душистого ландыша ждёт

А) олицетворение

Б) инверсия

В) эпитет

Г) аллегория

Ответ:____________________________________________________________
5.Какой момент в биографии Базарова стал переломным в осознании своей личности

А) любовь к Одинцовой Б) разрыв с Аркадием В) дуэль с Кирсановым

Г) посещение родителей

Ответ:____________________________________________________________
6. Какой общей идее, по утверждению Л.Н.Толстого, подчинено все действие романа «Война и мир»?

А) «мысли семейной» б) историческому событию в)«мысли народной» г) у Л.Н.Толстого не было общей идеи

Ответ:____________________________________________________________
Часть 2.

1.Каким термином в литературоведении обозначается приём изображения персонажа, с троящийся на описании его внешности «глаза его были глубокими и бездонными, чувственные губы, широкий лоб – всё говорило о неординарном внутреннем мире».

Ответ:____________________________________________________________

2. Дайте развернутый ответ на вопрос (10-15 предложений):

По каким причинам Раскольников совершает преступление и какая из них наиболее важная?

Ответ:____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Входная контрольная работа по литературе в 11 классе.

Входной контроль. Предмет литература. Класс – _________
Ф.И. учащегося ____________________________
Инструкция для обучающихся

На выполнение работы по литературе даётся 40 минут.

Работа состоит из 2 частей, включающих в себя 8 заданий.

Часть 1 содержит 7 заданий. Первое задание на соответствие (максимальный балл 3). К заданиям 2-6 приводится четыре варианта ответа, из которых только один верный. За каждый правильный ответ 1 балл.

Часть 2 содержит 2 задания. Одно задание с кратким ответом(1), требующее самостоятельный поиск ответа на вопрос, оценивается 2 баллами.

На 2 вопрос задания части 2 следует дать развёрнутый ответ. Свой ответ аргументируйте , постарайтесь написать без речевых, грамматических и логических ошибок. (максимальный балл-5). Вся работа -16 баллов.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

ВАРИАНТ №2

1. 
   Соотнесите стихотворения А.С.Пушкина с мотивами лирики поэта.
   

1. 
   Вольнолюбивая лирика
   
2. 
   Тема поэта и поэзии
   
3. 
   Любовная лирика
   

А) «Поэт и толпа», «Пророк»

Б) «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил»

В) «Анчар», «Вольность»

Ответ:____________________________________________________________

2. Конфликт художественного произведения – это

А) ссора героев

Б) столкновение, противоборство персонажей, каких-либо чувств, побуждений в душе героев, лежащих в основе действия

В) философская, социальная или этическая проблема, поставленная автором в

произведении.

Ответ:____________________________________________________________

3. Какой фразой заканчивается драма «Гроза»?

1. 
   Маменька, вы ее погубили, вы, вы, вы...
   
2. 
   Делайте с ней, что хотите! Тело ее здесь, возьмите его; а душа теперь не ваша: она теперь перед судией, который милосерднее вас!
   
3. 
   Спасибо вам, люди добрые, за вашу услугу!
   
4. 
   Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете да мучиться!
   

Ответ:____________________________________________________________

4. Что мешает Илье Ильичу Обломову быть деятельным человеком

1. 
   отсутствие цели в жизни
   
2. 
   воспитание и закономерности современной ему жизни
   
3. 
   Бедность Г) болезненное состояние
   

Ответ:____________________________________________________________


5. Какой художественный приём использовал автор в данном произведении?

Блажен незлобивый поэт,

В ком мало желчи, много чувства:

Ему так искренен привет

Друзей спокойного искусства…

Но нет пощады у судьбы.

Тому, чей благородный гений

Стал обличителем толпы,

Её страстей и заблуждений.

А) аллегория Б) антитеза В) метафора Г) гипербола

Ответ:____________________________________________________________

6. Какое сражение помогло Андрею Болконскому в романе «Война и мир»? прийти к мысли, что нужно жить по-другому?

1. 
   Шенграбенское
   
2. 
   Аустерлицкое
   
3. 
   Бородинское
   

Ответ:____________________________________________________________

Часть 2.
1. Как называется радикальное течение, отрицающее все ценности в мире, начиная с духовных, заканчивая материальными благами человечества. Назовите его представителя из романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».

2. Дайте развернутый ответ на вопрос (10-15 предложений):

.Почему об Обломове Штольц говорит как о человеке «хрустальной души»?

Ответ:____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Критерии оценивания входной работы по литературе в 11 классе.
Задания открытого типа ответов.
1 вариант.

№ п/п	Содержание ответов	Количество существенных операций
	А) Тема поэта и поэзии - 1) «Пророк», «Поэт» Б) Вольнолюбивая лирика - 3) «Арион», «В Сибирь» В) Любовная лирика - 2) «Я вас любил», «Не пой, красавица при мне»	3
	Б) столкновение самодуров и их жертв	1
	В) объяснить причины апатии и бездеятельности героя	1
	В) эпитет	1
	А) любовь к Одинцовой	1
	А) «мысли семейной»	1
	Часть 2. портрет	2

2 вариант.

№ п/п	Содержание ответов	Количество существенных операций
	1)Тема поэта и поэзии - А) «Поэт и толпа», «Пророк» 2) Вольнолюбивая лирика - В) «Анчар», «Вольность» 3)Любовная лирика - Б) «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил»	3
	Б) столкновение, противоборство персонажей, каких-либо чувств, побуждений в душе героев	1
	Г) Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете да мучиться!	1
	Б) воспитание и закономерности современной ему жизни	1
	Б) метафора	1
	б)Аустерлицкое	1
	Часть 2.	2

Критерии оценивания входной работы по литературе.

№ задания	Критерии оценивания заданий	баллы
1.	Дан правильный ответ на 3 вопроса	3 балла
	Выполнено 2 задачи правильно	2 балла
	Дан правильный ответ на 1 вопрос	1 балл
	Не ни одного правильного ответа	0 баллов
2.	Дан правильный ответ на вопрос.	1 балл
3.	Дан правильный ответ на вопрос.	1 балл
4.	Дан правильный ответ на вопрос.	1 балл
5.	Дан правильный ответ на вопрос.	1 балл
6.	Дан правильный ответ на вопрос.	1 балл
7.	Дан правильный ответ на вопрос.	1 балл
	Максимальный балл за 1 часть	9 баллов
	Критерии оценивания заданий части 2.
1.	Дан правильный ответ на вопрос.	2 балла
	Критерии оценивания заданий с развернутым ответом
2.	Дан полный аргументированный ответ, речевых, грамматических и логических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка	5 баллов
	Дан полный аргументированный ответ, но есть 1-2 речевых, грамматических, фактических и логических ошибок	4 балла
	Дан ответ на вопрос, но недостаточно аргументирован, или допущены 3-4 речевые, грамматические, фактические и логические ошибки	3 балла
	Дан ответ на вопрос, нет аргументации, или допущены 4-5 речевые, грамматические, фактические и логические ошибки	2 балла
	В ответе просматривается коммуникативный замысел	1 балл
	Ответ на вопрос-задание отсутствует	0 баллов
	Максимальный балл за 2 часть	7 баллов
	Максимальный балл за всю работу	16 баллов

Фиксация достижений и результатов выполнения контрольной работы.

Фамилия	Задания 1	2	3	4	5	6	7	8	итог	оценка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Шкала соответствия баллов и оценок

баллы	оценки
16- 15 баллов	5
14-10 баллов	4
9-7 баллов	3
6-0 баллов	2