Главная страница
Навигация по странице:

  • Тема 3. Школьная форма

  • Условия проведения экзамена

  • для подготовки к ИС 9кл. Инструкция по выполнению заданий экзаменационные модели устной части огэ по русскому языку вариантI


    Скачать 189.43 Kb.
    НазваниеИнструкция по выполнению заданий экзаменационные модели устной части огэ по русскому языку вариантI
    Анкордля подготовки к ИС 9кл
    Дата30.10.2020
    Размер189.43 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла000fa9b641892bb3e252e1f43a0ee9f8.docx
    ТипИнструкция
    #146887
    страница4 из 4
    1   2   3   4
    Тема 2.Волонтёрская акция (трудовая деятельность)

    Расскажите о своём участии в волонтёрских акциях.

    1) Кого можно назвать волонтёром? (Добровольцы (волонтёры) – это люди, которые тратят своё свободное время на благо общества. Сферы деятельности, в которых можно увидеть безвозмездную работу добровольцев, поистине многочисленны и разнообразны. Волонтёр – это человек, несущий веру в доброе, надежду на будущее и любовь к окружающим!)

    2) Чем, по Вашему мнению, важны трудовые акции волонтёров? (Сфера деятельности добровольцев очень широка. Сложно представить дело, в которое волонтёр не мог бы внести свой вклад. В современном мире ни одно крупное спортивное событие не обходится без участия волонтёров. Волонтеры выполняют самые разнообразные функции и вносят значительный вклад в проведение мероприятия на высочайшем уровне, но главное – они создают особую доброжелательную, дружелюбную и праздничную обстановку соревнований, которая погружает зрителей в атмосферу позитива и эмоционального подъема.)

    3) Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются впервые принять участие в трудовой акции? (Поначалу надо принять участие в качестве волонтёра в различных школьных мероприятиях, организовать для младших школьников праздники, быть ведущими, аниматорами, а потом присоединиться к волонтёрскому движению района, города, региона.)

    4) Что, по Вашему мнению, самое важное в трудовой акции? (Если человек по собственному желанию пытается изменить мир, в котором он живёт, то это уже по определению является уникальным, так как никто не вынуждал человека делать это, а он сам по своей свободной воле решил помогать людям, формально или неформально объединённым в некоммерческие организации. Уникальность услуг добровольцев состоит в том, что подобных услуг организация нигде больше не сможет получить.)

    Тема 3. Школьная форма

    Нужна ли школьная форма?

    1) Что означает, по Вашему мнению, словосочетание «деловой этикет»? (Деловой этикет в школе – это формы этических и психологических взаимоотношений в процессе трудовой деятельности между учащимися и между педагогами и учащимися. Школьная форма – это всё-таки дисциплина и порядок, это чистота и аккуратность, это правило для всех.).

    2) Чьи советы Вы слушаете при составлении своего гардероба? (При составлении своего гардероба я прислушиваюсь к мнению родителей и старшего брата.)

    3) В чём Вы видите достоинство школьной формы? (Одним из первых положительных моментов является то, что дети не пытаются поразить друг друга своей одеждой, что положительно сказывается на процессе учёбы. Финансовое положение у всех разное, и поэтому детям, так или иначе, будет чем выделиться и что обговорить помимо одежды. Поэтому «уравнивание» детей даст возможность менее обеспеченным детям чувствовать себя комфортно хотя бы во время учебного процесса. Вторым достоинством формы является то, что школьники выглядят как одно целое, это воспитывает их как эстетически, так и психологически, сплачивает школьников, воспитывая в них некую корпоративную культуру.)

    4) В какой школьной форме Вы бы хотели видеть своих одноклассников? (Сейчас мы ходим в школу в том, в чём нам удобно. Иногда придерживаемся принципа «темный низ, светлый верх». Но это неинтересно. Поэтому школьную форму будущего я представляю так. Школьная форма девочек должна быть сшита из ткани нежных цветов, а форма мальчиков – в более тёмных тонах. Школьная форма обязательно должна быть удобной и комфортной. Желательно, чтобы она не мялась в течение дня. Ещё мне бы хотелось, чтобы это была форма-трансформер. На все случаи жизни. Если будет праздник, можно какие-то кнопочки отстегнуть, получить юбочку. В будний день юбку можно превратить в удобные брюки и т. д.).

    Условия проведения экзамена

    Организатором проведения экзамена должен быть педагог, непреподающий/работающий в этом классе. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

    Далее приводится рекомендуемый порядок проведения экзамена.


    п/п

    Действия экзаменатора

    Действия обучающихся

    Время

    15 мин

    1

    Приветствие ученика. Знакомство. Короткий рассказ о содержании экзамена




    1 мин

    ЧТЕНИЕ ТЕКСТА

    2

    Предложить учащемуся познакомиться
    с текстом для чтения вслух







    3

    За несколько секунд напомнить о готовно-
    сти к чтению


    Подготовка к чтению вслух.

    Чтение текста про себя

    1,5 мин

    4

    Слушание текста.

    Эмоциональная реакция на чтение ученика

    Чтение текста вслух

    3 мин

    5

    Переключение ученика на другой вид работы







    6

    Слушание текста.

    Эмоциональная реакция на пересказ ученика

    Пересказ текста с при-
    влечением дополни-
    тельной информации

    3 мин

    7

    Предложить обучающемуся выбрать вариант беседы и выдать соответствующую карточку с планом монологического ответа







    МОНОЛОГ

    8

    Предложить обучающемуся ознакомиться 
    с планом ответа.

    Предупредить, что высказывание не должно занимать более 2 минут










    Подготовка к ответу

    1,5 мин

    9

    Слушать устный ответ.

    Эмоциональная реакция на описание

    Ответ по плану выбран-
    ного варианта

    2 мин

    ДИАЛОГ С ЭКЗАМЕНУЕМЫМ

    10

    Задать вопросы для диалога

    Вступает в диалог

    3 мин

    11

    Эмоционально поддержать ученика






    1   2   3   4


    написать администратору сайта