Грамотность чтения. сборник. Грамотность чтения СБОРНИК. Инструкция Внимательно прочитайте текст и правильно выполните задания к тексту
 Скачать 0.98 Mb.
|
|
Счастье В самом деле, когда человек счастлив? Когда он достигает того, чего хочет. Сила переживания зависит от силы желания. И если человек страстно желает достигнуть какой-то цели, если это желание не даёт ему покоя – тогда удовлетворение желания приносит ему такое счастье, что весь мир кажется ему сияющим. И пусть цель ещё не достигнута – важно, чтобы человек страстно желал её достигнуть. Тогда человек раскрывает свои способности, азартно борется со всеми препятствиями. А вот если нет таких страстных желаний, то нет и жизни. Человек, лишенный желаний, – жалкий человек. Ему неоткуда черпать жизнь, он лишен источников жизни. Величайшее счастье человека состоит в том, чтобы влюбиться в такую идею, которой можно без колебаний безраздельно посвятить себя. Приятно посвятить себя делу, которое несёт обогащение жизни всего человечества. (По С. Чекмареву.) 6. Человек счастлив, когда: А. у него нет страстных желаний В. может посвятить себя идее С. все соглашаются с его идеями D. миром правит любовь Е. переживания сильнее желаний 7. Почва для достижения цели: А. эгоизм В. наличие материальных ценностей С. высокая внутренняя мотивация D. альтруизм Е. наличие высокой морали Великая выставка промышленных работ всех народов, проходившая в лондонском Гайд-парке с 1 мая по 15 октября 1851 года, стала вехой в истории промышленной революции. Из-за участия многих стран вскоре её прозвали всемирной. На этой первой мировой выставке были представлены промышленные товары и различные изделия ремесла, машины, производственные методы, а также полезные ископаемые и работы изобразительного искусства. Для проведения выставки был возведён Хрустальный дворец — гигантское здание из стекла и стали, предвозвестник современной архитектуры. Внутри дворца зрителям демонстрировали удивительные изобретения — такие, как прототип факс-машины. Для привлечения публики демонстрировались и другие диковинки была подлинная витрина Британской империи. Ажиотаж вокруг выставки, которую посетило до 6 миллионов человек (треть населения Британии), принёс организаторам солидные доходы, которые пошли на основание музеев. Инициативу проведения всемирных выставок тут же подхватили французы, ответившие на вызов англичан всемирной выставкой 1855 года. С тех пор такие мероприятия стали проводиться регулярно. Всемирные выставки всегда были базой для ознакомления со всевозможными изобретениями и новинками. В 1862 году в Лондоне была представлена первая швейная машинка, в 1876-м в Филадельфии (США) – первый телефонный аппарат, в 1893 году в Чикаго – молния и электрический стул, а символ Парижа – Эйфелева башня – была построена в 1889-м по случаю проведения Всемирной выставки в столице Франции. В Париже на ЭКСПО 1878 года состоялся первый литературный конгресс, на базе решений которого было выработано первое международное соглашение об авторских правах в литературе. На этой же выставке решался вопрос авторских прав и в промышленности, рассматривался вопрос улучшения условий жизни слепых. В 1900 году на Всемирной выставке в Париже в обиход вошло слово «телевидение», прозвучавшее в докладе русского инженера К. Перского. После войны организаторы выставок начинают уделять внимание не только достижениям в сфере технологий — участники переходят к обсуждению глобальных вопросов, стоящих перед человечеством — например, человек и его место в мире, экология, урбанизация и многих других. В соответствии с этими вопросами каждый раз формулируется отдельная тема, в соответствии с которой каждая страна формирует свою экспозицию. Современные ЭКСПО стали символом индустриализации и открытой площадкой для демонстрации всех самых значимых достижений страны в различных сферах. Каждый раз выставки ЭКСПО посещают миллионы людей. Вопрос участия страны в ЭКСПО принимается на правительственном уровне. Борьба государств — претендентов на проведение ЭКСПО по накалу и напряженности напоминает борьбу за право проведения Олимпийских игр. 8. Польза от проведения ЭКСПО в стране: А. демонстрирует материальное положение В. помогает выиграть Олимпийские игры С. является показателем международного авторитета государства D. решает экономические проблемы страны E. способствует объединению территорий 9. Тексту соответствует заголовок: А. Изобретения веков и народов В. История возникновения ЭКСПО С. ЭКСПО - 2017 D. Первое ЭКСПО E. Из глубины веков 10. Изобретение, представленное на первой выставке: А. громоотвод В. телефон С. швейная машинка D. радиоприёмник E. образец факс-машины 11. Первый конгресс, который состоялся на ЭКСПО, был конгресс: А. политиков В. учителей С. изобретателей D. врачей E. литераторов 12. Первый телефонный аппарат был представлен в (во) А. Германии В. Голландии С. США D. Франции E. Англии 13. Всемирная выставка, которая стала местом проведения конференций и подписания документов, состоялась в А. Чикаго В. Праге С.Филадельфии D. Париже E. Лондоне 14.Первая всемирная выставка знаменита тем, что А. проводились форумы, конференции, встречи В. её посетило всё население Англии С. не принесла её организаторам никакого дохода D. на вырученные деньги были построены несколько музеев E. были установлены размеры авторских гонораров 15. «Возраст» слова телевидение в 2017 году: А. 120 лет В. 100 лет С. 150 лет D. более 115 лет E. менее 50 лет Книги Я полюбил читать потому, что первая моя книга оказалась счастливой: она была интересной, я поверил ей, и мне очень, очень нравилась та жизнь, о которой писал её автор. Было это в годы войны, телевизоров в ту пору не было, каждый кинофильм показывали подряд несколько месяцев, и мы, ребята военного времени, любили читать. ...А новая книжка! В военные и первые послевоенные годы новая книжка была редкостью, праздником - и я начитал в те юные свои годы такое множество книг, такой набрал багаж, что он до сих пор мне помогает. Для меня лично книга гораздо выше телевидения и кино, и прежде всего потому, что телевидение и кино не даёт простора фантазии, самотворчеству: и обстановку, и образы героев тебе преподносят в готовом, абсолютно материализованном виде, в то же время как, скажем, Наташа Ростова в воображении каждого человека - разная. И эта множественность воображения, возникающая индивидуально, в зависимости от индивидуального опыта и знания каждого читателя, создаёт тот мир самотворчества, который столь дорог и для развития всего мира. Наташу Ростову в кино мы все воспринимаем в целом одинаково, а в книге всегда по-разному. Но Наташа - персонаж всем известный, в какой-то мере захрестоматизированный. А как велика сила воображения, как она важна, когда речь идёт о других героях великого мира литературы! Каждый читатель, на мой взгляд, это созидатель, соавтор писателя; каждый зритель, как правило, потребитель тех или иных категорий, созданных режиссёром или актёром. Было бы бессмысленно отрицать кино, театр, телевидение, они несут человеку много важного; в том числе, как и книга, воспитывают чувства, мысль, но мне кажется: первым этапом в судьбе художественного воспитания должна быть всё-таки книга. В нынешние времена ребёнок ещё не может читать, а он уже постоянный теле- и кинозритель. Не облегчает ли такое «перепрыгивание» через книгу, через литературу становление личности в новые времена? В этих словах моих боль, идущая от того, что дети сейчас смотрят гораздо больше, чем читают... А я по-прежнему преданно верен книге, и жизнь без книг» для меня невозможна. (А. Лиханов) 16. Главный аргумент, который приводит автор текста в пользу чтения: А. Книга даёт множественность воображения, создаёт мир самотворчества. В. Каждый читатель – это созидатель, соавтор писателя. С. Жизнь без книг для меня невозможна. D. Книги воспитывают чувства, мысль. E. Можно натолкнуться на «счастливые» интересные книги. 17. Содержанию текста соответствует пословица: А. Читайте – и вам откроется целый мир. В. Не всякий, кто читает, в чтении силу знает. С. Кто много читает, тот много и знает. D. Плохую книгу читаешь – ничего не узнаешь. E. Много читат, а дела не знает. 18. Значение слова «багаж» в тексте: А. большое количество книг В. упаковка книг С. книги, накопленные с юности D. знание большого количества художественных произведений E. книги, которые нужно сдать на хранение 19. Автору текста «больно» от того, что: А. жизнь без книг невозможна. В. дети сейчас смотрят гораздо больше, чем читают С. телевидение и кино не даёт простора фантазии, самотворчеству D. ребёнок, ещё не научившись читать, становится теле- и кинозрителем E. телевидение и кино облегчают становление личности в новые времена 20. Не относится к видам искусства: А. кино В. театр С. книга D. литература E. музыка Ответы
Тишина Осенью лес молчит. Такая тишина. За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. В предчувствии холодов умолкли птицы. Ни звука. В такую пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла. Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоточек. Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. Дятел косился вниз, но продолжал работать. В эту минуту случилась история, к сожалению, очень нередкая. Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с ней на желтую траву упала птица. Дятел не успел проглотить личинку – она так и осталась белеть в окровавленном клюве. Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. Я не ругался, но парень почувствовал: встреча не сулила ничего хорошего. В довершение всего он не знал, что делать с птицей. – Зачем? – А просто так… Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и сунул его в карман. Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюбленных в рогатки, в самодельные пистолеты и новые двустволки? Кто должен научить их беречь и любить природу? Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? Кто должен научить их радоваться прилету журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле? (В.Песков) 1.Текст имеет тип речи - повествование с элементами описания и рассуждения. Повествование выражено рассказом о том, как: А. прекрасен лес в осеннюю пору. В. одно и то же в окружающей нас природе разными людьми воспринимается по-разному. С. встретились в лесу парень и рассказчик. D. работает без устали дятел. E. парень убил дятла. 2. Значение слова «прогалина» в тексте: А. Светлое пятно на небе В. Место в лесу, где растут кустарники С. Место в лесу, где водятся дятлы D. Безмолвный лес E. Небольшая полянка в лесу 3. То, что молодой человек убил дятла просто так, говорит о том, что: А. Чтобы стать настоящим мужчиной, надо проверять свою ловкость В. Каждый молодой человек должен уметь стрелять С. Он хотел проверить новую двустволку D. Он равнодушен к природе. E. Один застреленный дятел не влияет на природу. 4. Элементы рассуждения в тексте переданы: А. в последнем абзаце В. в первом абзаце С. во втором абзаце D. в третьем абзаце E. в диалоге 5. Основную мысль текста выражают: А. риторические вопросы В. описание леса С. диалог D. портрет парня E. описание дятла-музыканта (Ответы к тексту: 1 - В, 2 – Е, 3 – D, 4 – A, 5 – C) Муравьи Я устал на охоте, и мне захотелось чуть-чуть отдохнуть. Но лес был завален глубоким снегом, и сесть было некуда. Случайно взгляд мой упал на дерево, вокруг которого расположился гигантский, засыпанный снегом муравейник. Я взбираюсь наверх, сбрасываю снег, разгребаю сверху этот удивительный муравьиный сбор из хвоинок, сучков, лесных соринок и сажусь в теплую сухую ямку над муравейником. Муравьи, конечно, об этом ничего не знают. Они спят глубоко внизу. Отдохнув хорошо на муравейнике, я ушел и вернулся случайно к нему, когда стало совсем тепло и муравьи проснулись и поднялись наверх. Я увидел на светлом пораненном смолистом кольце дерева какое-то темное пятно и вынул бинокль, чтобы рассмотреть поподробней. Оказалось, это были муравьи, им понадобилось во что бы то ни стало пробиться через покрытую смолой древесину вверх. Нужно долго наблюдать, чтобы понять муравьиное дело. Много раз я видел в лесах, что муравьи постоянно бегают взад и вперёд по дереву, к которому прислонен муравейник. Только я не обращал на это внимания: велика ли штука муравей, чтобы разбираться настойчиво, куда и зачем он ползёт или лезет вдоль по дереву. Но теперь оказалось, что не отдельным муравьям зачем-то, а всем муравьям необходима была эта свободная дорога вверх по стволу из нижнего этажа дерева, быть может, на самые высокие. Смолистое кольцо было препятствием, и это поставило на ноги весь муравейник. В сегодняшний день была объявлена всеобщая мобилизация. Весь муравейник второпях выполз наверх, и все государство, в полном составе, тяжелым шевелящимся пластом собралось вокруг смолистого кольца. Впереди бок о бок шли муравьи-разведчики. Они пытались сходу пробиться наверх и по одному застревали и погибали в смоле. (Михаил Пришвин) 1.Значение слова «мобилизация»: А. Призыв на выполнение задачи В. Призыв к военной службе С. Призыв к быстрому передвижению D. Призыв к принятию решения E. Призыв идти на разведку 2. Утверждение является ошибочным: А. Зимой муравьи спят В. Муравьиный сбор может состоять из сучков, лесных соринок, хвоинок С. Среди муравьёв есть разведчики D. Муравьи разведчики жертвовали собой, погибая в смоле, ради своих сородичей E. Пятно на дереве – муравьи, собравшиеся вокруг смолистого кольца 3. Словосочетание в тексте является фразеологизмом: А. Разбираться настойчиво В. Сажусь в ямку С. Поставило на ноги D. Собралось вокруг кольца E. Разгребаю сбор 4. Тип речи данного текста: А. Описание В. Рассуждение С. Рассуждение и описание D. Рассуждение и повествование Е. Повествование 5. Препятствием на дороге муравьёв стало: А. севший на муравейник человек В. смолистое кольцо на дереве С. застревавшие в смоле муравьи D. лесные соринки в муравейнике Е. тяжёлый шевелящийся пласт вокруг кольца (Ответы к тексту: 1 - А, 2 – D , 3 – С, 4 – Е, 5 – В) Суд На фоне неба, еще не освещенного с этой стороны лучами поднимающегося солнца, Андрей увидел надвигающуюся линию гренадерских киверов, украшенных кистями, и лес пик над не стоящими на месте драгунскими конями. Сквозь этот лес виднелись, казалось, не человеческие головы и плечи, а … очертания каких-то сказочных, невиданных гигантов. Осужденные, сидевшие на неширокой невыстроганной скамье, были обращены к Андрею спиной. По непонятной забывчивости экзекутора они не привязаны ремнями к скамье и держат друг друга за руки, не переставая все время разговаривать. Лицо Бориса дышит гневом бойца, пересиленного числом, скованного, но не покорившегося до конца. Василий взволнованно обменивается рукопожатием с Бочаровым, помещенным надзирателем на самом краю скамьи. Зина, с ее прекрасным, вдохновенным лицом, окруженным ореолом развевающихся волос, привлекала общее внимание. Не спуская глаз с дороги, она увидела долго не появлявшегося Андрея. По временам блуждающим невидящим взглядом она смотрела на теснившуюся у ее ног толпу. Но вот ее глаза встретились с возмущенными глазами Андрея, уже не скрывавшегося от взоров толпы. Он стал пробиваться к Зине, не обращая никакого внимания на не желавших уступить ему дорогу зевак и расталкивая их. То, что он вдруг решил сделать, не было им предварительно продумано и взвешено, оно шло от непосредственного чувства. Быть там, близ друзей, быть привязанным к этой деревянной скамье - вот что ему теперь нужно. По устремленным на него глазам Зины, светящимся невиданным светом и внушающим ему какую-то мысль, Андрей видит, что она понимает его намерение и хочет удержать его от непродуманного, ненужного для общего дела шага. Вот и Василий заметил перекошенное лицо Андрея и строго взглянул в его сверкающие глаза. ( С. Степняк-Кравчинский) 1.Устаревшее слово: А. экзекутор В. надзиратель С. драгун D. гигант Е. ореол 2. Утверждение является ошибочным: А. Осуждённые держались за руки и разговаривали В. Осуждённые были привязаны ремнями к неширокой невыстроганной скамье С. Андрей захотел присоединиться к осуждённым D. Борис, Василий, Бочаров и Зина - осуждённые Е. Зина взглядом пытается удержать Андрея от ненужного шага 3. В первом абзаце пропущено слово: А. чёткие В. ясные С. туманные D. звериные Е. небесные 4. Содержит портретное описание: А. Последнее предложение четвёртого абзаца В. Второе предложение первого абзаца С. Первое предложение второго абзаца D. Шестой абзац Е. Первое предложение четвёртого абзаца 5. Основная мысль текста заключается в том, что: А. Андрей – благородный человек В. Андрея переполняют чувства к Зине С. Андрей ценит своих друзей D. Андрей – главное действующее лицо среди осуждённых Е. Андрей готов освободить осуждённых (Ответы к тексту: 1 - С, 2 – В , 3 – С, 4 – Е, 5 – А) За брусникой Солнце еще греет по-летнему, но трава уже чуть-чуть пожелтела. В темно-зеленых … берез кое-где виднеются светло-желтые пряди. Вверху над нами бледно-голубое небо, слева лес, а справа еще не скошенное овсяное поле, за ним вдали небольшая речонка. Мы проходим межой и сворачиваем влево, к лесу. Лес и теперь по-прежнему хорош. Волей-неволей мы, завороженные его красотой, останавливаемся, а затем шагаем напрямик в чащобу. Широкие ветви могучих деревьев крепко-накрепко переплелись в вышине, в лесу темно и прохладно. Медленно продвигаемся вперед и нежданно-негаданно попадаем на полянку, насквозь продуваемую легким ветерком. Здесь должна быть брусника, и ее во что бы то ни стало нужно разыскать. По-моему, надо идти дальше, в глубь леса, но мои подружки врассыпную разбегаются по поляне и уже сыплют в корзины кроваво-красные ягоды. Наконец и я замечаю под блестящими, как будто кожаными листьями ягоды брусники. Да их здесь видимо-невидимо! Поляна сплошь покрыта ягодами. Мы разбрелись поодиночке и только изредка перекликаемся друг с дружкой. Понемногу корзины наполнились доверху, да и сами мы наелись досыта. Однако обед все-таки нужен. Маруся расстелила на траве сложенную вдвое газету, положила на нее хлеб, соль и яйца, варенные вкрутую. Потчевать никого не приходится. С аппетитом мы съели все и растянулись на траве. Где-то поблизости вполголоса звенит кузнечик. Не хочется уходить, но и ночевка в лесу никого не прельщает. Уже темнеет, а до дому путь вовсе не близкий. Удастся ли вернуться засветло? Мы берем корзины, наполненные ягодами, и выходим к дороге. Несмотря на усталость, все шагают быстро, озабоченно поглядывая на солнце, еще не скрывшееся за лесом. Ветви деревьев еле-еле колышутся, как бы прощаясь с нами. (В. Мазилова) 1. Тип речи: А. Рассуждение В. Повествование С. Описание и повествование D. Повествование и рассуждение Е. Рассуждение и описание 2. Во втором предложении первого абзаца пропущено слово: А. полосах В. украшениях С. серёжках D. косах Е. ветвях 3. В этом предложении верно передана главная информация, содержащаяся в тексте: А. Выходя гулять в лес, нельзя забывать про обед. В. Никто не желает оставаться ночевать в лесу. С. Бруснику надо собирать осенью. D. На природе можно быстро нагулять аппетит. Е. На полянах в лесу, насквозь продуваемых легким ветерком, растёт брусника. 4. Утверждение является ошибочным: А. Во втором абзаце представлено рассуждение В. Описание брусники содержит третий абзац С. В последнем абзаце перечислены последовательные действия персонажей D. Четвёртый абзац включает повествование Е. Первый абзац содержит описание картины природы осени. 5. Словосочетание из третьего абзаца является сравнением: А. заворожённые красотой В. могучих деревьев С. кожаные листья D. продуваемая ветерком Е. кроваво-красные ягоды (Ответы к тексту: 1 - С, 2 – D , 3 – Е, 4 – А, 5 – С) Зайчонок спасает человека Однажды осенью привелось мне ночевать у знакомого старика на Урженском озере, расположенном на Урале. Представьте себе, что в холодную ночь вы нашли приют в избушке рыбака. В избе тепло, чисто, а за окном стонет октябрьский ветер, который так ненавидит каждый рыбак. Кажется, что на дворе яростно борются какие-то звери. С озера доносятся беспокойные всплески воды. Слышатся какие-то стоны и шум сухого камыша. Утки зябнут, не могут успокоиться всю ночь и все время чего-то тревожатся. Бедному моему Шарику сегодня неможется; он вертится, взвизгивает и по временам начинает лаять. В сенях спит заяц и во сне стучит лапой по полу. Старик у печки возится с самоваром. Наконец усаживаемся пить чай. Я расспрашиваю старика о зайце. Рыбак любит побеседовать и охотно рассказывает мне интересную историю. Этот заяц спас старику жизнь во время лесного пожара. Старый рыбак бережет его теперь и никогда не расстается с ним. А дело было так. Однажды, чуть забрезжило, дедушка пошел поохотиться и забрался в гущу леса. Вдруг видит дым, слышит треск. Дед понял, что начинается лесной пожар. Порывы ветра гонят огонь с большой скоростью. Не выберешься из леса - погибнешь. Надо попытаться спастись. Старик бежит, спотыкается, с трудом дышит. Приходится торопиться, так как пожар разрастается. Ветки елок колются, жалят, сучья на земле рвут сапоги, деревья рушатся. Старик сбивается с дороги, путается. Вдруг выскочи из-под кусточка зайчонок и бросся по дороге. Ноги у него опалены, он бежит тихо. Дед старается не отстать от зайца. Он знает, что звери лучше человека разбираются в направлении огня и обычно спасаются. Старик не ошибся: заяц вывел его из огня. Оба едва дышали от усталости. Старик взял зайца к себе, вылечил его. С тех пор они живут большими друзьями. (Д.Э. Розенталь) 1.Слово из текста является просторечным: А. избушка В. неможется С. приют D. зябнут Е. самовар 2. Это предложение из текста может быть тезисом: А. В сенях спит заяц и во сне стучит лапой по полу. В. Утки зябнут, не могут успокоиться всю ночь и все время чего-то тревожатся. С. С озера доносятся беспокойные всплески воды. D. Старик взял зайца к себе, вылечил его. Е. Он знает, что звери лучше человека разбираются в направлении огня и обычно спасаются. 3. В этом предложении выражена главная информация, содержащаяся в тексте: А. Вдруг видит дым, слышит треск. В. Не выберешься из леса - погибнешь. С. Рыбак любит побеседовать и охотно рассказывает мне интересную историю. D. Этот заяц спас старику жизнь во время лесного пожара. Е. С тех пор они живут большими друзьями. 4. Ключевое слово в тексте: А. спасение В. заяц С. пожар D. старик Е. история 5. Тип речи текста: А. Рассуждение В. Повествование С. Описание и рассуждение D. Описание Е. Повествование и рассуждение (Ответы к тексту: 1 - В, 2 – Е , 3 – D , 4 – А, 5 – В) Размышления "Вы знаете 38 языков? Видимо, у вас поразительные способности или феноменальная память. Или вам известен какой-то хитроумный приём, секрет..." Всё это я слышу довольно часто. И на все подобные предположения отвечаю отрицательно. Должен сразу сказать, что изучение языков для меня не самоцель и даже не цель, а средство. Средство приобщения к духовным ценностям других народов, познания их культуры. Язык ради языка – это не моя стихия. Язык ради познания, язык как ключ к другим мирам и жизням – да. Ради этого имеет смысл затрачивать время и труд. С точки зрения изучения языков люди распадаются на четыре типа. Первый тип (к которому отношусь и я сам) – это те, кто любит языки. Для них занятие ими – не мука, не труд даже, а радость. Ко второму типу отношу людей, которые к самим языкам относятся спокойно или даже равнодушно, но понимают, что без знания языков они не добьются поставленной цели, потому готовы регулярно трудиться над их изучением. Третий тип – это те, кто не прочь позаниматься языком, если только это не будет слишком обременительно, а кроме того, будет результативно. И наконец, четвёртая, к сожалению, самая многочисленная, - необозримое море людей, которые к языкам равнодушны, и палец о палец не ударят, чтобы чего-нибудь добиться. Так вот: люди первого типа добьются успеха в изучении языков при любых обстоятельствах. Люди четвёртого типа, наоборот, ничего не добьются ни при каких условиях. Поэтому в деловых советах, на мой взгляд, нуждаются люди второго и третьего типов. Адресуюсь главным образом к ним. Изучить язык можно только одним способом: каждодневным трудом. С чем можно сравнить этот древний, проверенный метод? Пожалуй, с обучением игре на музыкальном инструменте. Если вы желаете стать пианистом или скрипачом, вам мало понять нотную грамоту, сольфеджио, вам недостаточно заучить систему обозначения, принятую в нотах, музыкальной литературе. Вам непременно нужно регулярно, настойчиво, ежедневно, без перерывов в течение ряда лет упражняться, играть на своём инструменте. В этом смысле овладении иностранным языком весьма похоже на процесс становления музыкантом. И вот об этом важнейшем обстоятельстве, как ни странно, не помнят, его сбрасывают со счетов. Как же можно освоить язык, если не тренироваться, не упражняться в нём!? А на это нужно несколько лет. Но перехожу к части более приятной, так сказать оптимистической. Начну с "закона Чернявского", простите за нескромность. Формулируется он так: каждый новый язык требует лишь половины усилий, потраченных на изучение предыдущего… Таким образом, если вы на первый язык потратили, допустим, четыре года, то соответственно четвертым вы овладеете за полгода. Правда, все это действует, пока мы остаемся в пределах одной языковой группы. Но даже если брать языки не близкого родства, то всё равно следующий язык много легче предыдущего. И ещё одно. Часто говорят: "Я очень хочу изучить такой-то язык, начал было заниматься, но времени не хватает". Я берусь утверждать, что жалоба не имеет под собой почвы. Дело не в нехватке времени, а в недостатке дисциплины. Для того чтобы изучение языков успешно продвигалось, достаточно затрачивать в день по полчаса, что, в принципе, доступно каждому. Но нужно иметь силу воли этот режим выдерживать, не уговаривать себя что-де "с понедельника начну новую жизнь". В заключение скажу: я потому знаю несколько десятков языков, что всю жизнь не тратил время зря. И это с учётом того, что занимался разными видами спорта, любил танцевать, любил театр, кино, очень много читал, да ещё много чего. Вот только попусту не тратил время, не тратил его «в никуда». Это и есть мой «секрет». (Е. Чернявский) 1.Правильный вариант заглавия текста: А) «Четыре типа людей» В) «Секреты успешного овладения языками» С) «Е.М.Чернявский – полиглот» D) «Закон Е.М.Чернявского» Е) «Талантливый человек» 2. Е.М.Чернявский писал, что «человек проживает столько жизней, сколько знает языков». Автор изучает много языков, потому что: А) Язык ради языка В) Язык - самоцель С) Владение языками престижно в наше время D) Знание языков – желание показать себя в обществе Е) Язык ради познания, язык как ключ к другим мирам и жизням 3. Определите функциональный стиль текста А) художественный В) официально-деловой С) публицистический D) разговорный Е) научный 4. Автор знает несколько десятков языков, потому что: А) Поставил перед собой амбициозные задачи В) Хотел добиться цели любым путём С) Изучение языков – не обременительное занятие D) Не тратил время «в никуда» Е) Посвящал этому занятию большую часть времени 5. Основной способ изучения иностранных языков: А) занятия музыкой В) поставленная цель С) ежедневный труд D) хороший учитель Е) наличие свободного времени 6. Автор относит себя к той группе людей, которые А) желают изучать языки, потому что для них это - труд В) не станут тратить время и силы на то, чтобы чего-нибудь добиться С) увлекаются языками, так как для них это - удовольствие D) хотели бы изучать языки, если это не будет сложно, но даст результат Е) равнодушны к языкам, но готовы их изучать, чтобы добиться своей цели 7. Информация, НЕ соответствующая тексту: А) Изучить иностранные языки можно разными способами В) Для эффективного овладения языками достаточно тратить в день по 30 минут С) С точки зрения изучения языков люди делятся на четыре типа D) Изучение языков можно сравнить с обучением игре на музыкальных инструментах Е) Изучение языков для автора - ключ к другим мирам и жизням 8. Вопрос, на который нельзя ответить по содержанию текста: А) Какими языками владеет автор текста? В) С какой целью автор изучает языки? С) О каком способе изучения языков говорит автор? D) В чём суть «закона Чернявского»? Е) Какие люди смогут добиться успеха в изучении языков? Слухи в бизнесе Распространение слухов считается одним из самых эффективных инструментов конкурентной борьбы. Профессионально запущенный слух может привести как к краху компании, так и к её небывалому расцвету. Существует специальная наука, которая изучает распространение слухов. Разработаны специальные математические формулы, которые позволяют вычислять преобразование запущенного слуха через 5 или 10 пересказов. То есть с большой долей вероятности можно вычислить, во что превратится запущенная в народ информация, когда ее перескажут, например, 10 человек. При расчетах используется знание психологии, поведенческих мотивов и т. п. По мнению вице-президента группы «Комкон» Андрея Морозова, предприниматель должен всегда внимательно относиться к слухам, распространяемым про его бизнес, про конкурентов или про рынок. «Просто отмахиваться от слухов не советую. В них или есть частичка правды, или кому-то их распространение выгодно. Всегда нужно разобраться в источниках и причинах возникновения слухов», — считает Андрей Морозов. По его мнению, бороться со слухами можно только одним способом — запускать собственные слухи. Например, если в народ сброшена информация о том, что банк на грани краха, а это может повлечь отток вкладов, то можно запустить слух, что банк уже почти заключил с кем-то очень выгодный контракт. Однако самым эффективным способом борьбы с неблагоприятными для бизнеса слухами считается нанесение превентивных ударов, то есть заблаговременное создание и распространение нужных для бизнеса слухов. Для этого нанимают команду специалистов. Наилучшим образом влияние слухов на бизнес демонстрирует фондовый рынок. В зависимости от характера информации (позитив или негатив) меняются котировки акций. «С точки зрения теории public relations аккомодация слухов — достаточно распространенный прием, используемый "черными" пиарщиками, и, к сожалению, достаточно эффективный. Слухи распространяются как напрямую (древнейшим способом — из уст в уста), так и с применением СМИ. В последнее время чрезвычайно эффективным каналом распространения слухов стал Интернет», — считает Надежда Калашникова. Она приводит пример. Компания Y имеет конкурентом компанию X, бизнес которой состоит в аренде и покупке небольших помещений под последующее их переоборудование и пересдачу в аренду. Будучи заинтересованной в ухудшении бизнеса своего конкурента, компания Y распространяет слух среди арендодателей о ненадежности компании X в качестве арендатора. Каналом запуска слуха стала устная передача информации. И даже распространение слухов только по этому относительно локальному и небыстрому каналу позволило компании X получить целый ряд проблем при аренде площадей. Урон, нанесенный деловой репутации компании X, отразился на экономической эффектности ее бизнеса. «Единственное, чем в данном случае можно утешаться компании X, это осознание того факта, что при распространении информации в СМИ негативный эффект слухов многократно возрос бы», — считает Надежда Калашникова. По ее словам, доказать факт распространения слухов невозможно, привлечь к ответственности — тоже, даже если источник слухов достоверно известен. Еще нужно учесть, что зачастую слухи запускаются с целью спровоцировать конкурента на защитные действия. Поэтому рекомендации PR-специалистов жертвам «слуховой атаки» такие: не бороться слухами против слухов, не оправдываться, вести максимально открытую и прозрачную информационную политику, в случае внезапного появления негативной информации в устном или тем более в печатном виде незамедлительно обращаться к специалистам по public relations. 1.Фраза соответствует тексту: А) внедрение ноу-хау – прерогатива науки В) применение новых технологий ускоряет бизнес С) утечка в СМИ приводит к спаду экономики D) появление отрицательной информации влияет на бизнес Е) развитие производства связано с индустриализацией страны 2. Успешные действия в борьбе со слухами: А) помощь специалистов В) использовать прозрачную информационную политику С) побуждение конкурента к защитным действиям D) предпринимать многократные ответные действия Е) не принимать во внимание 3. Показатель влияния слухов на фондовый рынок: А) интернет В) акции С) печать D) уровень жизни Е) телевидение 4. Отрицательный эффект от слухов возрастает при использовании: А) СМИ В) устной речи С) социологии D) психологии Е) математики 5.Основные причины появления слухов: А) зависть, злость, отчаяние В) борьба, выгода, провокация С) успех, радость, ликование D) ненависть, злость, обман Е) помощь, интерес, любопытство 6. Самый удобный способ распространения слухов: А) почта В) газеты С) радио D) интернет Е) телевидение 7. Стиль текста: А) официально-деловой В) научный С) разговорный D) художественный Е) публицистический 8. Наказание за распространение слухов: А) возмещение ущерба В) административное наказание С) уголовное наказание D) нельзя наказать Е) общественное порицание Целебные свойства чая люди открыли давно и успешно применяли для лечения некоторых болезней. Например, в Польше чай долгое время считался исключительным растением и продавался только в аптеках. Чай нормализует артериальное давление, обладает бактерицидным действием, способствует очищению организма от желчи и шлаков. Надо сказать, что волшебное воздействие чая возможно только в том случае, если чай качественный и правильно заварен. Чай, выращенный на Цейлоне, по оценкам специалистов, сочетает в себе крепость индийского, нежность и гармоничность китайского. Высочайшее качество цейлонского чая обусловлено не только благоприятным климатом Цейлона. Чай, перед тем, как пойдёт на продажу, тестируется и контролируется специальным органом – Чайным Советом Шри-Ланки. Нам каждой коробочке, баночке или пакетике настоящего цейлонского чая обязательно изображён знак качества – Лев с мечом, точно такой же, как на Государственном флаге Республики Шри-Ланка. Истинный чай с Цейлона не имеет маркировки «Made in…», а обязательно «Pakred Sri Lanka» (упакован в Шри-Ланке». 1.Выберите верное утверждение: А) Чай продавался исключительно в чайных лавках В) Волшебное воздействие чая возможно, если чай качественный и правильно заварен. С) Чай нормализует работу кишечника D) В Европе чай долгое время считался исключительным растением. Е) Целебные свойства чая люди открыли недавно. 2. Настоящий цейлонский чай имеет маркировку: А) «Pakred Sri Lanka» В) «Pakred Ceylon» С) «Made in Ceylon» D) «Made in India» Е) «Made in Sri Lanka» 3. Перед продажей чай тестирует и контролирует специальный огран: А) Чайный Совет Шри-Ланка В) Чайный Совет Цейлона С) Чайный Комитет Шри-Ланка D) Чайная Палата Шри-Ланки Е) Чайный Совет острова Шри-Ланка 4. Из текста можно узнать полезную информацию о: 1.Лечебных свойствах чая 2. Как отличить настоящий цейлонский чай от подделки 3. Как правильно заваривать чай 4. Как выращивают чай 5. О традициях острова Цейлон Выберите верный вариант А) 2, 4, 5 В) 1, 2 С) 2, 4 D) 1, 3 Е) 1, 3, 5 |